初中語(yǔ)文-《香菱學(xué)詩(shī)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

樂(lè)曲欣賞樂(lè)曲欣賞

最有智慧的人才能讀《紅樓夢(mèng)》，才愛(ài)讀《紅樓夢(mèng)》，因?yàn)檫@部書(shū)里有你一生所需要的知識(shí)，希望大家能多去讀讀這本書(shū)?！苋瓴t學(xué)大家）走近名著—《紅樓夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈史薛王四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了賈家榮寧二府由盛而衰的過(guò)程。全書(shū)規(guī)模宏大，不僅反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且廣泛地涉及我國(guó)古代的文化常識(shí)如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”之稱。香菱學(xué)詩(shī)曹雪芹《紅樓夢(mèng)》香菱身世

香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），是甄世隱的女兒。三歲那年元宵節(jié)被騙子拐走，長(zhǎng)大后被薛蟠買(mǎi)去做妾。

和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：

香菱被人販子賣(mài)與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進(jìn)京，一直住在榮國(guó)府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫(xiě)詩(shī)的愿望，寶釵笑她是“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開(kāi)始的。

學(xué)習(xí)目標(biāo)理清香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程。

通過(guò)對(duì)香菱的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作的分析，把握香菱的苦志和勤奮。

。討論香菱學(xué)詩(shī)成功的原因，談?wù)勊某晒?duì)我們的啟發(fā)。預(yù)習(xí)成果展示1.生字詞2.作者和作品常識(shí)一、掌握下列字詞的讀音：

仄（）應(yīng)玚()庾（）信

三昧（）曖曖（）請(qǐng)柬（）

顰（）嘟噥（

）姊（

）妹

怔怔（

）暖香塢（

）畫(huà)繒（

）二、考一考：《紅樓夢(mèng)》的作者是（）代小說(shuō)家（）。《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作。小說(shuō)以（）、（）的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)（）廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上瀏覽課文，概括香菱學(xué)詩(shī)的四個(gè)過(guò)程。整體感知香菱學(xué)詩(shī)過(guò)程拜師初作再作三作黛玉教詩(shī)奇句，“不以詞害意”，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作“過(guò)于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月——不扣題）呆瘋魔苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么?1、香菱“苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚”。有良好的資質(zhì)和領(lǐng)悟力。2、有較好的老師的指點(diǎn)。3、大觀園優(yōu)雅的環(huán)境。

香菱專心程度

正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)品讀（找一找）

“香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡?！?/p>

品味文中表現(xiàn)香菱學(xué)詩(shī)如醉如癡的句子

“香菱聽(tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定?！?/p>

“只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異?！??????正面描寫(xiě)這屬于對(duì)香菱的作用：表現(xiàn)她學(xué)詩(shī)的專注投入，乃至癡迷的境界側(cè)面描寫(xiě)：寶釵、寶玉的談?wù)摗氂瘢骸皶?huì)心處不在多，聽(tīng)你說(shuō)了這兩句，可知‘三昧’，你已得了?！薄斑@正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的……”寶釵：“你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了”“這個(gè)人定要瘋了”“可真是詩(shī)魔”“你這誠(chéng)心都通了仙了……”側(cè)面烘托作用：進(jìn)一步突出香菱學(xué)詩(shī)的投入與專注，使人物形象更豐滿，更生動(dòng)，更具體感人。香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了?！毕懔庑Φ溃骸皳?jù)我看來(lái)，詩(shī)的好處有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的?！毕懔庑Φ溃骸凹冗@樣，好姑娘，你就把這書(shū)給我拿出來(lái)，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫??！毕懔鈴膲?mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”香菱之笑香菱，一個(gè)美好的女子，一個(gè)

的女子。

香菱給我們留下了深刻的印象，那么從香菱的身上，你學(xué)到了什么？中考再即，你打算怎樣做？從香菱身上，你能獲得一些感悟嗎？

隨著薛蟠的歸來(lái)，香菱終究離開(kāi)了大觀園。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折磨，名字被改為秋菱……渴望美