膝關節(jié)半月板損傷課件整理

膝關節(jié)半月板損傷膝關節(jié)半月板損傷膝關節(jié)半月板損傷滕關節(jié)半月板損傷概述冷半月板(又稱半月軟骨):內(nèi)、外各一,位于股骨髁與脛骨平臺之間,為邊緣較厚而中央部較薄的纖維軟骨,附著于脛骨內(nèi)外髁的邊緣內(nèi)側(cè)半月板呈C字形,較大,前后角間距較遠,其后半部分與內(nèi)側(cè)韌帶相連,故后半部固定。令外側(cè)半月板呈O字形,較小,前后角間距較近,其活動度比內(nèi)側(cè)大。令伸膝時半月板被股骨髁向前推擠,屈膝時半月板則向后移動本文首先分析了軍工單位當前保密教育培訓存在的問題，隨后從兩個方面闡述了保密教育培訓長效機制建設目標。最后從五個層面提出了保密教育培訓長效機制建設的方法，做好保密教育培訓是做好保密工作的基礎。涉密人員是做好保密工作的主體，只有每個人員的保密意識提高了，保密工作才能更好開展，而保密教育培訓是提高保密意識的有效途徑和方法。在軍工單位中，怎樣做好保密教育長效機制建設，是軍工單位必須解決的課題。一、保密教育培訓存在的問題目前軍工單位保密教育培訓工作存在的問題概括起來有四個不足。一是規(guī)劃性不足。一些軍工單位在做保密教育培訓規(guī)劃時，沒有與單位實際情況相結合，目標不清晰，措施不得當，實施起來困難重重。二是形式創(chuàng)新不足。軍工單位都開展了較多的保密法制宣傳教育活動，比如通過出展板、辦講座等，取得了一些效果，但保密宣傳形式不夠新，形式上沒有采取大家喜聞樂見的活動，參與培訓的人員參與度不高，收效甚小。三是教育活動持續(xù)性不足。較多軍工單位保密教育停留在完成培?任務層面，沒有持續(xù)的開展保密教育培訓，一季度培訓一次，應付式培訓，不連續(xù)、不持續(xù)。四是落實不足。軍工單位制定的培訓制度較齊全，但存在執(zhí)行力偏弱，沒有很好的落實，保密教育制度只是擺設，未起到應有的作用。二、保密教育培訓長效機制建設目標一是強化保密教育培訓力度，提高針對性。應深入開展保密警示教育，不斷創(chuàng)新，引導涉密人員提高保密意識，樹立保密就是保勝利的理念，自覺遵守保密規(guī)定，筑牢思想防線。結合單位自身特點確定保密教育培訓的重點，提高培訓工作的針對性，精準發(fā)力。二是創(chuàng)建保密大教育培訓格局，協(xié)調(diào)推進。要整合優(yōu)勢資源，加強組織協(xié)調(diào)，形成跨部門、跨地區(qū)保密教育平臺，發(fā)揮集聚效應。加強保密教育陣地建設，在軍工單位內(nèi)網(wǎng)開辟教育專題或?qū)凇Ｈ?、保密教育培訓長效機制建設的方法革新保密教育培訓觀念。積極探索和把握軍工單位保密教育培訓的規(guī)律。在堅持保密教育培訓特色的同時，大膽革新，充分利用現(xiàn)代教育培訓理念。堅持以涉密人員為中心，把引導、培養(yǎng)、提高作為教育培訓的出發(fā)點，實現(xiàn)培訓效益的最大化。革新保密培訓形式。保密教育培訓要探索新的形式，在保留傳統(tǒng)形式的同時，打破區(qū)域封閉格局，整合系統(tǒng)資源，發(fā)掘內(nèi)部潛力?？稍O立若干個教育培訓協(xié)作區(qū)，負責一定區(qū)域的保密教育培訓的項目合作、資源共享和檢查評估。分類施策和分類教育。保密教育培訓部門要在全面摸清單位實際情況及開展培訓的各項基礎，進行統(tǒng)籌分析，構建保密工作部門和涉密人員的分級分類制度，確定不同類別、不同層次涉密人員的不同保密職責。各種保密教育培訓都應圍繞不同的分類有針對性的額展開。對需要重點教育的涉密人員可適當延長教育培訓時間；對需要補充某方面知識，提高某種能力，解決若干實際問題的人員教育時間可相對調(diào)短。革新教育培訓模式。教育內(nèi)容需要不斷拓展，還要適應不同層次的教學對象，堅持以需要為導向，形成靈活的教育模式。課堂教學要改變“填鴨式”和“強灌式”教育培訓方式，研究探索課堂教學形式的改革，可采用互動式、研討式、情景式、歡樂式等新時代教學形式，還可以針對性地采取案例分析、角色扮演、模擬決策、演講答辯等形式進行教育培訓。課堂授課與社會考察相結合，傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育和遠程教育相結合，提高教育培訓的效力。軍工單位保密工作部門可以采取派出教學培訓小分隊或組織宣講團到各地巡回講學的方式，使受教育培訓人員在學習中實踐，在實踐中學習。建立教育培訓評估體系。至少可從兩個方面建立教育培訓評估體系。一是保密知識考試。將保密知識納入干部招聘和競聘考試中，在入門即有保密知識考試第一道關口。同時，每年組織涉密人員和保密工作人員和領導干部進行保密知識考試。二是定期組織保密知識搶答賽，并進行有力度的獎勵，切實增強涉密人員參與活動的熱情，進而達到提高涉密人員保密知識和保密意識的目的。保密教育培訓是促進涉密人員掌握保密知識的重要途徑，能很好的提高涉密人員的保密意識和保密知識水平。要密切結合新時代、新形勢、新技術的發(fā)展要求，科學的謀劃保密教育培訓工作，制定切實可行的教育培訓制度，協(xié)調(diào)各方資源，創(chuàng)新教育培訓方式和模式，精準發(fā)力、精準培訓，構建常態(tài)化的保密教育培訓新模式，進而構建保密教育培訓長效機制，來更好的服務軍工單位快速平穩(wěn)的發(fā)展。微課在農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中應用是一次教學改革的實踐，在新技術的不斷更新應用下，先進的技術在教學領域的應用也不斷的深入。微課就是全新的教學模式，是對以往教學理念的沖破，在當前的農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學過程中，通過微課的應用能對小學數(shù)學課堂教學的質(zhì)量提升起到促進作用。一、農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中微課應用的優(yōu)勢和可行性（一）農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中微課應用的優(yōu)勢。農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學過程中，對微課的應用有著諸多的優(yōu)勢發(fā)揮，主要是能夠通過多種設備來加以支持，在教學的效率上就得到了有效提升。能夠通過微課將多樣化的知識得到展現(xiàn)，傳播起來也比較方便。通過微課的應用，能對學生間的差距得到有效縮小，能對學生的認知水平得到更為詳細的了解，有效幫助學生在數(shù)學知識方面得到掌握[1]。微課的利用也比較方便師生及學生間的交流，老師能夠更迅速的得到信息反饋，及時的調(diào)整教學方案，在師生的交流上也能得到有效加強。（二）農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中微課應用的可行性。將微課在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中加以應用，有著其可行性，主要是小學的數(shù)學在內(nèi)容層面需要微課化。由于小學生的思維邏輯能力等各方面都沒有成熟化，而數(shù)學教學中的一些內(nèi)容也比較枯燥，并且有的知識也很難理解，所以通過微課的應用就能將內(nèi)容進行細化，讓學生能由淺及深層次化的進行學習，這樣在學習的效率上就能得到有效提升。再有就是學生在當前的個性化學習的需要，也使得微課在應用上有著其可行性。在微課的教學下，就能有效滿足學生的個性化需求，在學習的資源上比較廣泛，讓學生能夠?qū)W習的內(nèi)容加以選擇[2]。二、農(nóng)村小學數(shù)學教學中微課制作原則及具體的應用（一）農(nóng)村小學數(shù)學教學中微課制作原則分析。將微課在農(nóng)村小學數(shù)學教學中加以應用，要能在設計過程中遵循相應的原則，這樣才能將微課的作用得到充分的發(fā)揮。先要對學生的主體性原則充分重視，微課設計過程中，老師要能注意教學的主體是學生。所以要能將設計的主體性原則充分重視，要讓設計的微課能對學生的積極性得到有效激發(fā)，讓學生對課程的知識能有充分的認識和了解。再者，微課制作過程中的時間原則要能充分重視，時間原則主要是針對學生的注意力不集中考慮的。小學生處在這一階段，注意力很難長時間保持，所以在微課的制作過程中時間不能過長，將時間控制在8-10分鐘之內(nèi)為宜。另外，對微課的制作還要能夠?qū)⑨槍π缘脑瓌t以及完整性原則得以遵循。對微課的制作面對的對象就是學生，所以要能結合實際，從學生實際出發(fā)進行制作，這樣在針對性的制作原則下，才能將其作用得到充分的發(fā)揮[3]。還有就是要能夠在有限的時間內(nèi)，保持微課內(nèi)容的完整性。（二）農(nóng)村小學數(shù)學教學中微課具體的應用。將微課在小學數(shù)學教學過程中應用的時候，要能按照相應的步驟進行實施。微課的使用過程中都是通過視頻技術加以完成的，當打開微課之后，首先呈現(xiàn)在學生面前的就是歡迎頁面，然后再進行點擊相應的頁面才能夠?qū)λ獙W習的模塊內(nèi)容進行查看。教師在在課前把制作好的微視頻以及測試的題目要先發(fā)給學生進行自主預習，在課堂活動方面，老師就要結合教程的內(nèi)容來提出相應的問題。根據(jù)問題的難易程度來進行建立環(huán)境，學生對這一問題進行分組討論，老師要能指導整個過程的進行流程，讓學生能對老師以及學生間的交流良好的保持[4]。對微視頻的應用過程中，可以通過相應的動畫以及故事的形式進行引入，老師也可自己制作相應的微視頻來結合教材進行情境的創(chuàng)設。主要是能將教學過程中的重要話題進行引出來讓學生討論，關于答案老師就要引導學生進行探索。如在小學數(shù)學教學中的幾何圖形的抽象問題探究中，老師就要能夠通過微視頻的制作進行演示，讓學生能夠方便的掌握。也可進行設計闖關的游戲，讓學生通過游戲情節(jié)等，對其中的內(nèi)容有詳細的了解，從而來激發(fā)學生能夠進行參與。在運用到最后的階段，要能對相關的知識框架整理出來，讓學生在復習過程中提供方便?？偠灾?，小學數(shù)學教學過程中，通過微課的科學制作以及應用，就能將課堂教學的氛圍輕松化，讓學生在愉快的學習氛圍中達到高效的學習狀態(tài)。這就對學生的全面能力的培養(yǎng)有著積極作用。此次主要從微課在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應用優(yōu)勢，以及應用的可行性進行了相應分析，然后結合實際探究了微課的制作原則等，希望能在此次的努力下，為實踐教學發(fā)展起到促進作用。滕關節(jié)半月板損傷概述冷半月板(又稱半月軟骨):內(nèi)、外各一,位于股骨髁與脛骨平臺之間,為邊緣較厚而中央部較薄的纖維軟骨,附著于脛骨內(nèi)外髁的邊緣內(nèi)側(cè)半月板呈C字形,較大,前后角間距較遠,其后半部分與內(nèi)側(cè)韌帶相連,故后半部固定。令外側(cè)半月板呈O字形,較小,前后角間距較近,其活動度比內(nèi)側(cè)大。令伸膝時半月板被股骨髁向前推擠,屈膝時半月板則向后移動·+⑨團像國圖·回E碧盒髕下深囊前返動脈rrenstibialis前交又國帶膝橫翻帶下外側(cè)動脈L-A,genusinferiorlal內(nèi)側(cè)半月板外側(cè)半月板一Meniscuslaterali輕側(cè)副韜帶關節(jié)Lig.collateraletibiale國肌下隱窩ubpopliteu排側(cè)副韌帶c同帶板股后韌帶國斜韌帶roleposterius(wrisberylLig.popliteusobliquumM,bicepsfemoris231.半月板上面ThemenisciSuperiorsurface結構與功能·穩(wěn)定關節(jié)·傳導壓力·緩沖震蕩內(nèi)側(cè)半月板外側(cè)半月板半月板與交叉韌帶的關系病因病機半月板結構與功能特點使其成為膝關節(jié)內(nèi)最易損傷的組織之半月板破裂的外力因素有撕裂性外力和研磨性外力兩種。當膝關節(jié)處于輕度屈曲位并作內(nèi)、外翻或向內(nèi)、外旋扭運動時,半月板上面雖緊貼股骨髁部隨之活動,但下面與脛骨平臺之間形成扭轉(zhuǎn)碾挫力極大,若動作突然,扭轉(zhuǎn)碾挫力超過了半月板的承受能力,即可發(fā)生半月板撕裂損傷。此外,長期蹲、跪工作,由于積累性擠壓損傷,會加速半月板的退行性變,容易發(fā)