黑龍江省綏化市八年級下學(xué)期語文期末試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級下學(xué)期語文期末試卷一、選擇題（共7題；共14分）1.下列加點字注音完全正確的一組是（

）A.

噴薄（bó）

契合（qiè）

駕馭（yù）

熏陶（tāo）

B.

犀利（xī）

瘦削（xuē）

幌子（hu?ng）

驀然（mò）

C.

侍候（shì）

哄笑（hōng）

附和（hè）

詭譎（jié）

D.

頃刻（q?ng）

詰難（jié）

偵緝（jí）

拘泥（nì）2.下列漢字書寫完全正確的一組是（

）A.

簇新

禮聘

狡黠

不屑置辨

B.

掂記

練達(dá)

鼎盛

銖兩悉稱

C.

荒唐

惆悵

拾掇

雕粱畫棟

D.

睥睨

滯礙

招架

吹毛求疵3.下列句子沒有語病的一項是（

）A.

屠呦呦科研團隊研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。

B.

網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，要有度，不要有攀比或驕傲的心理。

C.

董卿主持的《朗讀者》憑借每一位朗讀者震撼人心的朗讀而走紅是不言而喻的。

D.

能不能獨立思考，會不會舉一反三，決定著能給你帶來更好的學(xué)習(xí)效果。4.下列加點詞語使用正確的一項是（

）A.

母親節(jié)那天，她獻(xiàn)上一曲《奉獻(xiàn)》，唱得栩栩如生。

B.

孫老師在修改作文方面積累了豐富的經(jīng)驗，成為妙手回春的老師。

C.

我們的老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真是吹毛求疵。

D.

這兩幅畫倒是銖兩悉稱，很難分出誰優(yōu)誰劣來。5.下列語法知識判斷有誤的一項是（

）A.

“拳打腳踢”“妙手回春”“喃喃自語”分別是并列短語、主謂短語、偏正短語。

B.

“高傲的海燕勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上飛翔”一句的主干是“海燕在大海上”。

C.

“不是小說，而是戲劇?！边@是一個并列關(guān)系的復(fù)句。

D.

“這孩子好聰明”和“這是個好孩子”中的“好”字分別是副詞、形容詞。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）凡事要把握好“度”，既要有洞明練達(dá)的智慧?！胺侵y，行之惟難?！卑盐蘸谩岸取?，是學(xué)問，是智慧，__________。__________。__________。__________。__________。常言道“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，即如是也。①這種智慧是人的學(xué)問、實踐、天賦、悟性等綜合素質(zhì)的體現(xiàn)②這種智慧是在實際生活遇到的挫折中積淀和磨煉出來的③它沒有秘訣，是說不出、寫不來的④是反思失敗中悟出來的⑤是苦難對人的回報A.

③①②④⑤

B.

①④⑤②③

C.

③②①⑤④

D.

④⑤②①③7.下列說法不正確的一項是（

）A.

《出師表》的體裁是“表”，表是古代臣下向帝王上書陳情言事的一種文體。

B.

我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名的人物形象，其中藤野先生、閏土、孔乙己都是其小說集《吶喊》中的人物。

C.

戲劇種類很多。根據(jù)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，可以分為話劇、歌劇、舞劇。

D.

“社稷”代指國家，其中“社”指土地神，“稷”指谷神。二、句子默寫（共1題；共6分）8.古詩文默寫。（1）濁酒一杯家萬里，________。（范仲淹《漁家傲?秋思》）（2）________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3）回首向來蕭瑟處，歸去，________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（4）________，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（5）《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對朋友依依不舍之情的詩句是________，________。（6）《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中贊揚孫權(quán)年少有為，不畏強敵，并戰(zhàn)而勝之的句子是________，________。三、詩歌鑒賞（共1題；共10分）9.閱讀下面這首宋詩，回答問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）詩歌中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句詩各是一個完整的主謂句子。詩人將兩個陳述的對象擺在一起，要表達(dá)什么意思、抒發(fā)什么感情？（2）詩歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么？抒發(fā)了什么感情？四、名著閱讀（共1題；共2分）10.名著閱讀。（1）《簡?愛》的作者是英國的________，在桑菲爾德莊園，簡?愛勇敢地宣布了對________的愛。（2）吳敬梓的長篇小說________是長篇________小說。他揭露了科舉制度的腐朽黑暗，假名仕的庸俗不堪，貪官污吏的卑鄙刻薄。五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共10分）11.疫情當(dāng)前，全國人民全力以赴投入新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)當(dāng)中，我校開展線上“疫情在前，共克時難”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）“口罩還是呼吸機，您老看著二選一”“帶病回鄉(xiāng)不孝兒郎，傳染爹娘喪盡天良”“出來聚會的是無恥之輩，一起打麻將的是亡命之徒”“串門就是互相殘殺，聚會就是自尋短見”“老實在家防感染，丈人來了也得攆”……以上是小明同學(xué)整理的標(biāo)語，你喜歡這些標(biāo)語嗎？說說理由。（2）一方有難，八方支援。韓紅基金會收到超2.7億元的捐款。有網(wǎng)友搜索，發(fā)現(xiàn)娛樂圈知名的明星A夫妻只捐了20萬元。而其他名氣一般的明星都是幾百萬，一千萬不等。因此，二人遭到部分網(wǎng)友的炮轟，責(zé)備他們太小氣。你認(rèn)為我們該不該去責(zé)備那些捐款少的明星呢？請表達(dá)你的觀點和理由。（100字以上）六、課內(nèi)閱讀（共1題；共16分）12.閱讀《送東陽馬生序》，完成下面小題。

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋下列句中加點詞語。以是人多以書假余

以是：________

媵人持湯沃灌

湯：________（2）翻譯下面的句子。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也②援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。（3）文章中“深山巨谷”、“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”這些環(huán)境描寫有什么作用？（4）本文多處運用對比手法，請任選一處說明其作用。七、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共55分）13.閱讀《孔乙己》選段，完成下面小題。

孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓乙岩坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。（1）孔乙己最突出的特點是什么?這特點表明了什么?（2）讀文中畫線的句子，說一說孔乙己為什么把“偷書”說成“竊書”，這表明了孔乙己怎樣的性格?（3）用一句話概括上文的主要內(nèi)容。14.閱讀《拖延也是一種病》，完成下面小題。

①在現(xiàn)實生活中，也許是你的同事、同學(xué)、朋友，也許就是你自己，是否曾有過這樣的經(jīng)歷：每天早晨都想多賴一會兒床；作業(yè)總是快要交了才開始寫；買回一大堆書，可一直放在書架上沒拿下來過……許多人可能覺得這些現(xiàn)象不算什么，但心理學(xué)專家指出，做事總想拖延很可能意味著當(dāng)事人已患上一種心理疾病——拖延癥。

②據(jù)統(tǒng)計，有70%的大學(xué)生存在學(xué)業(yè)拖延的狀況，而正常成年人中也有多達(dá)20%的人每天出現(xiàn)拖延行為。由此推算，全球可能有近10億人患有拖延癥。

③那么，如何判斷自己是否得了拖延癥呢?加拿大約克大學(xué)的心理學(xué)專家克拉里·雷恩總結(jié)出以下幾點：總是從工作清單中挑最不重要的事情做；越重要的工作拖延得越久；每次開工都要整點開始，一點半、兩點、兩點半，卻遲遲無法動手；在決定靜下心來做最重要的事時，還要先跑去沖杯咖啡；不容許別人占用或浪費自己的時間，自己卻不珍惜時間；總是等待“好心情”或“好時機”去做重要的工作……

④其實，人人會有拖延的時候，如果這些事情只是偶爾發(fā)生一兩次，那算是正常，可如果你總是找借口，內(nèi)心確實不愿意做事，那就很可能患上了拖延癥。

⑤拖延癥讓人的生活步入“惡性循環(huán)”。面對沒做完的事情就會自責(zé)，自責(zé)后是焦慮。此時，你的情緒急需宣泄，你又會默默地打開微博、QQ，不自覺地沉溺其中。當(dāng)你把目光從熒屏中拉回，面對自己早該完成的工作，又開始自責(zé)，開始焦慮。

⑥拖延癥還會破壞團隊協(xié)作和人際關(guān)系。拖延的人自律性不強，對自己應(yīng)該承擔(dān)的工作總是會延后完成甚至無法完成，由此，給人留下不守信用、不積極工作的惡劣印象。

⑦拖延癥甚至?xí)峡迳眢w。一項研究表明，慢性長期的拖延行為，暗示著潛在的心理及生理紊亂。一拖再施，常常會讓他們錯過了體檢，錯過了一些疾病早期治療的時機。他們即便決定要戒煙、運動、減肥等，也很難出實質(zhì)性的一步。

⑧要改變拖延的習(xí)慣，首先要學(xué)會對自己的工作進(jìn)行分類。比如，把所有工作分成急切并重要、重要但不急切、急切但不重要、不急切也不重要四類，依次完成。

⑨第二，消除所有干擾。關(guān)掉QQ，關(guān)掉電視機…將一切會影響你工作效率的東西統(tǒng)統(tǒng)關(guān)掉，全心全意地去做事情。

⑩第三，互相監(jiān)督。拖延可以傳染，不拖延也是可以傳染的，找些朋友一起克服這個壞習(xí)慣，比單打獨斗容易得多。（1）在下面段落序號中間用“/”將文章劃分為三部分。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（2）選文是從哪些方面來說明拖延癥的危害的?（3）第②段加點部分“由此推算”能否刪掉，為什么?（4）假如有同學(xué)向你咨詢他是否有拖延的問題，你認(rèn)為在你詢問的問題中哪一點是必須突出強調(diào)的?15.閱讀《責(zé)任是防控疫情的堤壩》，完成下面小題。

①84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇咬牙堅守崗位，各地援鄂醫(yī)療隊不顧風(fēng)險、“最美逆行”……新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，無數(shù)英雄勇赴險境，筑起一道守護生命安全的穩(wěn)固長城。品格可昭日月，精神感人至深。

②英雄者，國之干。英雄之所以為英雄，就在于他們挺身而出，肩鴻任鉅，勇?lián)厝?。從保家衛(wèi)國到見義勇為，從救死扶傷到舍己為人，中國這片土地上從來不缺乏英雄。為什么總有英雄不懼危險、勇毅前行？為什么總有猛士直面考驗、迎難而上？支撐英雄壯舉的，是為民擔(dān)當(dāng)、為國奉獻(xiàn)的家國情懷，是心中那份割不斷、扯不開的責(zé)任牽掛。英雄主義，包括以責(zé)任為己命、視責(zé)任比天高。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們高揚英雄主義，同時也呼喚人盡其責(zé)、各司其職，號召全社會共同從源頭上化解風(fēng)險、抗擊疫情。

③英雄自告奮勇、主動請纓，是因為他們知道自己身上的擔(dān)子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正氣沛然，是因為他們擺脫了“小我”的束縛，找到了“大我”的寄托。英雄在前，激勵我們每個人筑牢責(zé)任的堤壩，讓無情的病毒寸步難行。面對英雄的奉獻(xiàn)和犧牲，我們沒有理由不扛起屬于自己的責(zé)任。出己力、盡己責(zé)，多添力、少添亂，英雄們就能少流一些淚和汗，英雄的家人就少一份擔(dān)憂。這本身也是對英雄最好的保護、最暖的致敬。

④千難萬險，盡心盡責(zé)就不懼風(fēng)險；大計小計，人人有責(zé)是最佳之計。抗擊疫情是一場沒有人能置之度外的戰(zhàn)斗，每個人都休戚與共、息息相關(guān)。對普通人而言，做好自我防護就是責(zé)任；對黨員干部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責(zé)任；對生產(chǎn)企業(yè)而言，加班加點保障物資供應(yīng)就是責(zé)任；對患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復(fù)就是責(zé)任。像英雄般心懷大愛、履職盡責(zé)，我們就能守護好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安。

⑤責(zé)任也意味明確定責(zé)、強化問責(zé)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。如果說責(zé)任是戰(zhàn)勝疫情的向?qū)?，那么崗位就是?zhàn)勝疫情的戰(zhàn)場，職業(yè)精神就是戰(zhàn)勝疫情的精神保障。疫情面前，回避沒有出路；戰(zhàn)勝疫情，責(zé)任不能缺席。

⑥責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅實地基。人人行動起來，提升責(zé)任意識，立足崗位砥礪愛國精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，我們的社會就能更加和諧，我們的國家就能更加強大。（選自《人民日報》，2020年02月05日04版）（1）本文的中心論點是什么？請簡要回答。（2）文章開頭列舉“84歲高齡的鐘南山院士”和“身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇”等英雄的感人事跡有什么作用？請簡要分析。（3）文章第②③段都在圍繞“英雄”“責(zé)任”展開論述，這兩段的順序能否調(diào)換？請說明理由。（4）請你列舉一個抗疫英雄（文段中英雄除外）的事例作為本文的事實論據(jù)。八、課外閱讀（共1題；共12分）16.閱讀文言文，完成下面小題。

翁①天性孝友，深得父母心。母蚤②世，事繼母無懈，二弟一妹，翁所成立③也。嘗攜妹北上，艤舟④絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺俱墜。其水深不可測，加天寒裘重，沒入不見蹤躋，觀者皆駭。頃之，持妹而出。論者謂有神相云。蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食⑤。翁深恥之，然不欲傷母弟心志，悉讓其田宅。御史⑥之死王事也，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，歲時率子婦拜祭以為常。(節(jié)選自羅玘⑧《坦然翁傳》)（注釋）①翁：坦然翁，姓劉，名山，四川珙縣人。②蚤：通“早”。③成立：撫養(yǎng)成人。④艤(yǐ)舟：船泊岸邊。⑤割灶自食：指家族內(nèi)兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父親。⑦向二毛其施弗究：過去御史家供養(yǎng)的老人未能堅持供養(yǎng)到底。⑧羅玘(qǐ)：字景明，明朝江西撫州南城人。（1）下列加點詞語的解釋錯誤的一項是（

）A.嘗攜妹北上（曾經(jīng)）

B.論者謂有神相云（說）

C.持妹而出（連詞，表修飾）

D.悉讓其田宅（熟悉）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。頃之，持妹而出。（3）選文詳寫了坦然翁的哪幾件事？用簡要的語言概括。九、作文（共2題；共6分）17.作文：

站在青春的門檻上，我們清點行囊，我們發(fā)現(xiàn)自己多了份成熟，少了份稚嫩；多了份拼搏，少了份幻想；多了份感恩，少了份淡漠；多了份關(guān)愛，少了份自私；多了份責(zé)任、理想、感恩與憧憬……請以“今天，我多了一份

”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感，主題要鮮明，思路要清晰。②不能寫成詩歌??；③字?jǐn)?shù)不少于650字；④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個？”貝利答道：“下一個。”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”結(jié)合材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感，主題要鮮明，思路要清晰。②不能寫成詩歌?。虎圩?jǐn)?shù)不少于650字；④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分一、選擇題1.【答案】B【解析】【分析】A.契合（qiè）——qì，熏陶（tāo）——táo；C.詭譎（jié）——jué；D.偵緝（jí）——jī；故選B。故答案為：B【點評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。2.【答案】D【解析】【分析】A.不屑置辨——不屑置辯；B.掂記——惦記；C.雕粱畫棟——雕梁畫棟；故選D。故答案為：D【點評】字形的辨析除了注重積累，強化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。3.【答案】A【解析】【分析】B.缺少關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)在“要有度”前加“但”；C.句式雜糅，去掉“是不言而喻的”；D.兩面對一面，去掉“能不能”和“會不會”；故選A。故答案為：A【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進(jìn)行分析。4.【答案】D【解析】【分析】A.栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣，使用對象錯誤；B.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好，使用對象錯誤；C.吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，也可以指指摘細(xì)小的毛病，貶義詞褒用，不符合語境；D.銖兩悉稱：意思是形容兩者輕重相當(dāng)，絲毫不差，符合語境；故選D。故答案為：D【點評】成語的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。5.【答案】B【解析】【分析】“高傲的（定語）海燕（主語）勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上（狀語）飛翔（謂語）”一句的主干是“海燕飛翔”，故B錯誤，選B。故答案為：B【點評】語法知識涉及面比較廣，短語類型、復(fù)句單句、詞性等，知識零碎，考生需要在平時注重積累，多思考、多總結(jié)。6.【答案】A【解析】【分析】③句中的“它”緊承“把握好‘度’，是學(xué)問，是智慧”中的“把握好‘度’”，應(yīng)為首句。①②句是對“是學(xué)問，是智慧”中“智慧”的具體闡釋，①句與②句是由淺入深的邏輯順序，所以①句為第二句，②句為第三句。④句緊承②句中的“挫折”，應(yīng)為第四句。⑤句為末句。故順序應(yīng)為：③①②④⑤。故選A。故答案為：A【點評】句子的銜接連貫，必須結(jié)合文段的整體把握結(jié)構(gòu)，體會句子與句子之間的關(guān)系，分析句式的特點，然后再進(jìn)行回答。7.【答案】B【解析】【分析】B.藤野先生是回憶性散文集《朝花夕拾》中的人物。故選B。故答案為：B【點評】文學(xué)常識知識涉及面比較廣，作家作品、文學(xué)體裁、古代官職稱謂等等。知識零碎，考生需要在平時注重積累，多思考、多總結(jié)。二、句子默寫8.【答案】（1）燕然未勒歸無計

（2）八百里分麾下炙

（3）也無風(fēng)雨也無晴

（4）傷心秦漢經(jīng)行處

（5）山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處。

（6）年少萬兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休。【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：勒、麾、炙、晴、鍪。故答案為：⑴燕然未勒歸無計⑵八百里分麾下炙⑶也無風(fēng)雨也無晴(4)傷心秦漢經(jīng)行處(5)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(6)年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。三、詩歌鑒賞9.【答案】（1）答：從國家山河破碎、局勢危急，說到個人命運也動蕩不安，將“國家”與“自身”聯(lián)系在一起，表達(dá)了詩人的愛國深情。

（2）答：尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”。抒發(fā)了詩人“以死明志”（或“為國捐軀”、或“舉身赴國難”）的堅貞情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查詩句所抒發(fā)的思想感情。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。詩人用“風(fēng)飄絮”比喻國家危在旦夕，用“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦無依，暗含國家和個人的命運是緊密相連的，抒發(fā)了作者憂國憂民的思想感情。（2）考查尾聯(lián)的抒情方式及所抒發(fā)的情感?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表達(dá)了詩人的愛國之情，體現(xiàn)了他的高風(fēng)亮節(jié)，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)、民族精神以及舍生取義的生死觀。此詩句成為千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。故答案為：⑴從國家山河破碎、局勢危急，說到個人命運也動蕩不安，將“國家”與“自身”聯(lián)系在一起，表達(dá)了詩人的愛國深情。⑵尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”。抒發(fā)了詩人“以死明志”（或“為國捐軀”、或“舉身赴國難”）的堅貞情懷?！军c評】⑴⑴賞析的角度很多，無論是修辭、寫法、哲理還是還是煉字，都需要結(jié)合詩歌內(nèi)容仔細(xì)揣摩作者的思想感情。⑵詩歌思想感情的理解，既要結(jié)合詩句內(nèi)容，尤其是尾聯(lián)，同時還要結(jié)合注釋和詩歌的寫作背景進(jìn)行分析。四、名著閱讀10.【答案】（1）夏洛蒂?勃朗特；羅切斯特

（2）《儒林外史》；諷刺【解析】【分析】（1）《簡·愛》（JaneEyre）是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。結(jié)合名著內(nèi)容可知，在桑菲爾德莊園，簡?愛勇敢地宣布了對羅切斯特的愛，羅切斯特是桑菲爾德莊園主，擁有財富和強健的體魄，大約三十六七歲年紀(jì)（比簡?愛大了將近二十歲），心地善良，表面上看起來有些冷漠，有點頑固，起初在簡?愛眼中，他的性格陰郁而又喜怒無常，有一種男子漢氣概。年輕時他被父兄迫害，受騙娶了瘋女人伯莎·梅森，那個女人荒淫無度，過著放浪的生活，成天吼叫，羅切斯特非常厭惡她，但由于強烈的責(zé)任心和當(dāng)時的一些要求不能拋棄她。羅切斯特先生為了追求新的生活到歐洲各國旅游，但一直都沒有找到自己的心上人，反而頻頻遭到背叛。后來決心認(rèn)真生活，便回到了桑菲爾德莊園，認(rèn)識了家庭女教師簡·愛，愛上了她，并向她求婚，但已婚的事實被揭發(fā)。簡?愛離開，他悲痛欲絕。由于瘋子妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成為簡·愛的丈夫?；楹髢赡暄劬?fù)明。故第一個空是夏洛蒂?勃朗特，第二個空是羅切斯特。（2）《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；故答案為：⑴夏洛蒂?勃朗特，羅切斯特⑵《儒林外史》、諷刺【點評】⑴《簡?愛》作為外國名著，作家作品、主要人物及情節(jié)，考生更應(yīng)該反復(fù)閱讀，強化記憶。

⑵《儒林外史》作為古典名著中的諷刺小說，考生要在反復(fù)閱讀中，熟悉情節(jié)、人物形象，以及形成自己的閱讀體驗。五、綜合性學(xué)習(xí)11.【答案】（1）示例1：喜歡。這些標(biāo)語橫幅很接地氣，對仗工整，押韻，詼諧，容易使百姓理解疫情的嚴(yán)重性，從而打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。示例二：喜歡。這些“土味”標(biāo)語橫幅，有視覺沖擊力、心靈震撼力，像泥石流一樣“無情”，卻又十分“硬核”，標(biāo)語話糙理不糙，達(dá)到了防疫宣傳的目的。示例2：不喜歡。這些都是毒標(biāo)語，如此暴戾、粗俗，如此辣眼睛、六親不認(rèn)，如此劍拔弩張，如此難登大雅之堂，它粗俗的措辭是與們“傳播文明”的初衷大相徑庭的。

（2）不能責(zé)備。理由參考如下：①捐款多少都是愛心的表現(xiàn)，不能以數(shù)額的多少來衡量愛心，捐款多少都是愛。②不能對別人進(jìn)行道德綁架，捐款是自愿的行為，不是義務(wù)，沒有人有權(quán)利去責(zé)備他人，他人也無責(zé)任承擔(dān)超越自己愿意的奉獻(xiàn)。③責(zé)備他人不如先反思自己，自己沒有積極奉獻(xiàn)愛心，一味苛責(zé)他人是虛假的雙重標(biāo)準(zhǔn)。④奉獻(xiàn)愛心不能攀比，量力而行，有愛就好。我們要尊重他人，不能抹殺他人的愛心和奉獻(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查語言表達(dá)。答題要點：表達(dá)觀點，陳述理由，理由可以從語言的風(fēng)格角度、用語文明等角度來分析，理由要充分合理，要流暢。示范1：喜歡。這些標(biāo)語雖然詞語看著比較粗俗，但是非常接地氣，而且內(nèi)容指向性非常明顯，告訴人們哪些事情是絕對不能做的，對于疫情防控有重要作用。示范2：不喜歡，這些標(biāo)語在用語上過于粗俗了，而且展現(xiàn)的氛圍非常的尖銳，讀來令人不快，容易激發(fā)人的逆反心理，對于疫情防控未必有用。（2）本題考查語言表達(dá)。答題要點：表達(dá)觀點，應(yīng)該是不應(yīng)該責(zé)備，100字以上，理由要合理，充分。示范：不應(yīng)該責(zé)備，愛心捐款是一個自愿的行為，每個人都有自主權(quán)，捐款或者不捐款，捐多少，這些都應(yīng)該由自己根據(jù)自己情況來決定。并且捐款的數(shù)額不能和愛心等同，這是非常不好的思維取向。對他人的愛心行動，要積極看待，通過鼓勵激發(fā)更多的行動，一味批評指責(zé)可能會阻礙很多其他愛心行動的開展。故答案為：⑴喜歡。這些標(biāo)語橫幅很接地氣，對仗工整，押韻，詼諧，容易使百姓理解疫情的嚴(yán)重性，從而打好疫情防控阻擊戰(zhàn)。示例二：喜歡。這些“土味”標(biāo)語橫幅，有視覺沖擊力、心靈震撼力，像泥石流一樣“無情”，卻又十分“硬核”，標(biāo)語話糙理不糙，達(dá)到了防疫宣傳的目的。示例2：不喜歡。這些都是毒標(biāo)語，如此暴戾、粗俗，如此辣眼睛、六親不認(rèn)，如此劍拔弩張，如此難登大雅之堂，它粗俗的措辭是與們“傳播文明”的初衷大相徑庭的。⑵不能責(zé)備。理由參考如下：①捐款多少都是愛心的表現(xiàn)，不能以數(shù)額的多少來衡量愛心，捐款多少都是愛。②不能對別人進(jìn)行道德綁架，捐款是自愿的行為，不是義務(wù)，沒有人有權(quán)利去責(zé)備他人，他人也無責(zé)任承擔(dān)超越自己愿意的奉獻(xiàn)。③責(zé)備他人不如先反思自己，自己沒有積極奉獻(xiàn)愛心，一味苛責(zé)他人是虛假的雙重標(biāo)準(zhǔn)。④奉獻(xiàn)愛心不能攀比，量力而行，有愛就好。我們要尊重他人，不能抹殺他人的愛心和奉獻(xiàn)?！军c評】⑴對于標(biāo)語的評價，一定要觀點明確，有理有據(jù)，從不同角度進(jìn)行賞析。⑵綜合性學(xué)習(xí)中的語言表達(dá)，除了要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，結(jié)合要求進(jìn)行表達(dá)之外，語言一定要委婉、連貫和簡練。六、課內(nèi)閱讀12.【答案】（1）因此；熱水

（2）①因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。②提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。

（3）對寒冷天氣及艱難環(huán)境的刻畫，從側(cè)面表現(xiàn)了作者從師的艱辛，有力地表現(xiàn)了作者不畏艱辛，勤奮學(xué)習(xí)的精神。

（4）示例：老師辭色嚴(yán)厲（叱咄）和自己謙虛好學(xué)（色愈恭，禮愈至）對比，突出了作者謙虛好學(xué)的精神。同舍生穿戴（燁然若神人），自己穿戴（缊袍敝衣）對比，不但“略無慕艷意”，反而“以中有足樂”，這一對比更見作者志趣的高尚和勤奮學(xué)習(xí)的精神。【解析】【分析】（1）這道題考查對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，學(xué)會從課內(nèi)到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。①大意：因此人們大多肯將書借給我。以是：因此。②大意：仆人給我灌下熱水。湯：熱水。（2）這道題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。①重難點詞語有：以，因為?？隗w之奉，指吃穿的供給。①重難點詞語有：援，引，提出。質(zhì)，詢問。請，請教。（3）這道題考查對環(huán)境描寫的理解?！吧钌骄薰取睂懗隽俗髡弋?dāng)年求學(xué)路上道路的艱險；“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”寫出了作者當(dāng)年求學(xué)路上天氣的寒冷。文章通過對寒冷天氣及艱難環(huán)境的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了作者從師的艱辛，從而突出了作者不畏艱辛，勤奮學(xué)習(xí)的精神。（4）這道題考查對寫作手法的理解。本文主要的寫作手法是對比。比如“未嘗稍降辭色”“或遇其叱咄”和“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”的對比，突出了作者謙虛好學(xué)的精神；再比如“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”和“主人日再食，無鮮肥滋味之享”“余則缊袍敝衣處其間”的對比，作者不但“略無慕艷意”，反而“以中有足樂”，這一對比更見作者志趣的高尚和勤奮學(xué)習(xí)的精神。故答案為：⑴1、因此2、熱水⑵①因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。②提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。⑶對寒冷天氣及艱難環(huán)境的刻畫，從側(cè)面表現(xiàn)了作者從師的艱辛，有力地表現(xiàn)了作者不畏艱辛，勤奮學(xué)習(xí)的精神。(4)示例：老師辭色嚴(yán)厲（叱咄）和自己謙虛好學(xué)（色愈恭，禮愈至）對比，突出了作者謙虛好學(xué)的精神。同舍生穿戴（燁然若神人），自己穿戴（缊袍敝衣）對比，不但“略無慕艷意”，反而“以中有足樂”，這一對比更見作者志趣的高尚和勤奮學(xué)習(xí)的精神。【點評】⑴文言實詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據(jù)具體語境靈活分析。⑵句子翻譯可先將句子中重點詞語進(jìn)行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。⑶環(huán)境描寫的作用，無論是文言文還是現(xiàn)代文，都是為了主題的需要，因此在回答類似問題的時候，一定要結(jié)合文章的主題進(jìn)行體會。(4)對比就是為了突出，因此一定要明白突出主人公什么樣的性格和精神?！靖絽⒖甲g文】

我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。七、現(xiàn)代文閱讀13.【答案】（1）孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。表明孔乙已經(jīng)濟地位、社會地位和“短衣幫”相同，但他又?jǐn)[讀書人的臭架子，看不起勞動人民。他這一特點集中反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。

（2）顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。迂腐、虛榮，自欺欺人。

（3）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查篩選信息。根據(jù)“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”可知孔乙己最突出的特點?！罢局染啤闭f明他和那些沒錢的短衣幫沒有什么不同。“穿長衫”說明他固守自己讀書人的身份，看不起勞動人民。這一特點反映了他社會經(jīng)濟地位與內(nèi)心思想意識的矛盾，既可憐，又可悲。（2）本題考查對重點句子的理解。“偷”是一個常用俗語，“竊”是一個文言詞語?？滓乙寻选巴禃闭f成是“竊書”，是為了顯示自己是一個讀書人，有文化，有知識，與那些短衣幫不同，但實際上他與短衣幫同樣貧困，同樣沒有社會地位。這種行為表現(xiàn)了他的迂腐、虛榮、自欺欺人。表現(xiàn)了作者對孔乙已的諷刺。（3）本題考查概括內(nèi)容。細(xì)讀選段可知，本段記敘了孔乙己到酒店去喝酒，排出九文大錢，人們故意說他又偷了別人東西，孔乙己努力反駁，人們因此而快樂?？筛爬椋壕瓶徒叶?，取笑孔乙己偷東西。意近即可。故答案為：⑴孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。表明孔乙已經(jīng)濟地位、社會地位和“短衣幫”相同，但他又?jǐn)[讀書人的臭架子，看不起勞動人民。他這一特點集中反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。⑵顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。迂腐、虛榮，自欺欺人。⑶酒客揭短，取笑孔乙己偷東西?！军c評】⑴人物的性格特點，一定要抓住人物的外貌、動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行體會進(jìn)而分析。⑵人物的語言和人物的身份、性格密切相關(guān)，在分析時，一定要仔細(xì)體會。⑶內(nèi)容的概括，要結(jié)合語段進(jìn)行歸納，誰做了什么事情，結(jié)果如何。14.【答案】（1）①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩

（2）拖延癥讓人的生活步入“惡性循環(huán)”；破壞團隊協(xié)作和人際關(guān)系；甚至?xí)峡迳眢w。

（3）不能刪掉。“由此推算”表明后面的結(jié)論是由前面的數(shù)據(jù)測算得來的，是有根據(jù)的。刪掉后不能體現(xiàn)后面的結(jié)論是有根據(jù)的?！坝纱送扑恪斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

（4）示例：拖延的情況是不是經(jīng)常出現(xiàn)？示例：是否總是找借口拖延？【解析】【分析】（1）這道題考查對文章結(jié)構(gòu)的理解。通讀文章可知，①—④段介紹什么是“拖延癥”以及“拖延癥”的具體表現(xiàn)；⑤—⑦段主要介紹“拖延癥”的不良后果；⑧—⑩段主要介紹怎樣改變拖延的習(xí)慣。故本文結(jié)構(gòu)是：①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。（2）這道題考查對文本信息篩選概括的能力。帶著題目，通讀全文，把握大意；對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。通讀文章可知，答案在⑤—⑦段，根據(jù)“拖延癥讓人的生活步入‘惡性循環(huán)'”“拖延癥還會破壞團隊協(xié)作和人際關(guān)系”“拖延癥甚至?xí)峡迳眢w”即可分別概括出答案。（3）這道題考查文章語言特點的理解。加點詞“由此推算”表明后面的結(jié)論是由前面的數(shù)據(jù)測算得來的，是有根據(jù)的。文中的意思是說“全球可能有近10億人患有拖延癥”是根據(jù)“正常成年人中也有多達(dá)20%的人每天出現(xiàn)拖延行為”推算出來的。刪掉后不能體現(xiàn)后面的結(jié)論是有根據(jù)的。“由此推算”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（4）這道題考查對材料信息的運用能力。根據(jù)第③段的“那么，如何判斷自己是否得了拖延癥呢?”可知，答案在第三段。從“總是從工作清單中挑最不重要的事情做；越重要的工作拖延得越久；每次開工都要整點開始，一點半、兩點、兩點半，卻遲遲無法動手”可以看出，“拖延癥”的具體表現(xiàn)是做事經(jīng)常喜歡拖延；從“在決定靜下心來做最重要的事時，還要先跑去沖杯咖啡；不容許別人占用或浪費自己的時間，自己卻不珍惜時間；總是等待“好心情”或“好時機”去做重要的工作……”可以看出，“拖延癥”的具體表現(xiàn)是總是找借口拖延。需要注意的是，根據(jù)“如果這些事情只是偶爾發(fā)生一兩次，那算是正?！笨芍?，偶爾的一兩次拖延，不算“拖延癥”。根據(jù)“可如果你總是找借口，內(nèi)心確實不愿意做事，那就很可能患上了拖延癥”可知，如果總是找借口，不愿意做事，很大程度上就是“拖延癥”。因此，判斷“拖延癥”的兩大標(biāo)準(zhǔn)是：拖延的情況是不是經(jīng)常出現(xiàn)？是否總是找借口拖延？故答案為：⑴①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩⑵拖延癥讓人的生活步入“惡性循環(huán)”；破壞團隊協(xié)作和人際關(guān)系；甚至?xí)峡迳眢w。⑶不能刪掉。“由此推算”表明后面的結(jié)論是由前面的數(shù)據(jù)測算得來的，是有根據(jù)的。刪掉后不能體現(xiàn)后面的結(jié)論是有根據(jù)的?！坝纱送扑恪斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。(4)示例：拖延的情況是不是經(jīng)常出現(xiàn)？示例：是否總是找借口拖延？【點評】⑴說明文結(jié)構(gòu)的劃分，一定要讀懂文章每一段各介紹說明了什么內(nèi)容，然后進(jìn)行分析。⑵文章內(nèi)容的理解與把握，要在理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合問題進(jìn)行具體分析。⑶說明文語言準(zhǔn)確性的考查，要首先亮明態(tài)度，然后解釋說明詞語的意義和作用，抓住詞語在語境中能說明事物的哪一個特征，刪掉后會有怎樣的后果，最后要點明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(4)本題考查學(xué)生對文章知識內(nèi)容的理解，在讀懂題意的基礎(chǔ)上，一定要抓住文章中的關(guān)鍵語句進(jìn)行回答。15.【答案】（1）責(zé)任是防控疫情的堤壩（或：責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅實地基）。

（2）①開頭列舉英雄的感人事跡，引出本文的論題；②對當(dāng)前社會熱點的探討，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，增強文章的可讀性；③作為事實論據(jù)論證了本文的中心論點；④表達(dá)了對英雄精神的高度贊揚。

（3）不能調(diào)換順序。第②段論述的是“什么是英雄和英雄主義”，第③段論述的是“英雄激勵我們都要扛起自己的責(zé)任”。第②③段的內(nèi)容是逐層深入、步步遞進(jìn)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。

（4）示例：內(nèi)蒙古呼和浩特市托克托縣缸房窯村88歲老人高治邦，是一名退伍老兵。老人通過電視新聞得知疫情嚴(yán)重后，并不富裕的他將自己省吃儉用攢下來的3萬元全部捐給了政府，表示一定要為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的微薄力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查論點的概括。通讀全文可知文章的開頭段列舉事跡，引出了本文的論題，但并沒有明確地指出文章的中心論點，第②⑤段圍繞著“英雄”和“責(zé)任”展開論述；結(jié)尾用“責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅實地基”總結(jié)了文章的中心論點。文章的標(biāo)題“責(zé)任是防控疫情的堤壩”也表達(dá)了相同的意思，因此也可作為本文的中心論點。（2）本題考查議論文第1段的作用。文章開頭段引用鐘南山院士和張定宇院長的事跡，引出了本文的論題“責(zé)任”，而且這是當(dāng)前熱門話題之一，本身就能激發(fā)讀者的閱讀興趣。鐘南山院和張定宇院長的感人事跡以及他們所擔(dān)負(fù)起的責(zé)任作為事實論據(jù)，論證了“責(zé)任是防控疫情的堤壩”的中心論點，還表達(dá)了作者對對英雄精神的高度贊揚。據(jù)此概括即可。（3）本題考查論證的順序。第②段闡述“什么是英雄和英雄主義”，而第③段更進(jìn)一層，闡述“英雄激勵我們都要扛起自己的責(zé)任”。由此可以看出這兩段是遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，所以不能調(diào)整順序。（4）本題考查補充論據(jù)。此題為開放類試題，所補充的事件為大家熟知，能證明本文的論點即可。示例：湖南省兒童醫(yī)院感染科護士胡佩身處抗疫一線，身為90后，22歲的她，雙手腫脹粗糙，布滿道道血痕。她的日記里寫道：“我隨時準(zhǔn)備被隔離，怎么可能不怕？但如果連我們都怕，這個病毒誰來消滅？”故答案為：⑴責(zé)任是防控疫情的堤壩（或：責(zé)任是防控疫情的堤壩，也是托舉幸福生活的堅實地基）。⑵①開頭列舉英雄的感人事跡，引出本文的論題；②對當(dāng)前社會熱點的探討，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，增強文章的可讀性；③作為事實論據(jù)論證了本文的中心論點；④表達(dá)了對英雄精神的高度贊揚。⑶不能調(diào)換順序。第②段論述的是“什么是英雄和英雄主義”，第③段論述的是“英雄激勵我們都要扛起自己的責(zé)任”。第②③段的內(nèi)容是逐層深入、步步遞進(jìn)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序。(4)示例：內(nèi)蒙古呼和浩特市托克托縣缸房窯村88歲老人高治邦，是一名退伍老兵。老人通過電視新聞得知疫情嚴(yán)重后，并不富裕的他將自己省吃儉用攢下來的3萬元全部捐給了政府，表示一定要為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的微薄力量?！军c評】⑴論點的位置一般在文章的題目、開頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則應(yīng)根據(jù)對文章的理解，抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的話概括。⑵議論文第1段的作用一般是，引出論點和論題，激發(fā)讀者閱讀興趣，作為事實論據(jù)論證中心論點。⑶。作答此題時首先需要弄清第②段和第③段所闡述的內(nèi)容，然后進(jìn)一步分析這兩段的關(guān)系。(4)補充論據(jù)為開放性問題，但一定要有代表性和說服力。八、課外閱讀16.【答案】（1）D

（2）一會兒，(坦然翁)拉著妹妹(從水中)出來了。

（3）奮力救妹，讓出田宅，遵從父愿?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D．句意：于是讓出了自己全部土地和房子。悉，全、都。故選D。（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：頃之，一會兒。持，拉。而，表修飾，不譯。（3）本題考查概括事件。根據(jù)“嘗攜妹北上，艤舟絕岸，妹戲而前，俄墜水中。翁驚愕，不覺俱墜。其水深不可測，加天寒裘重，沒入不見蹤躋，觀者皆駭。頃之，持妹而出”可概括為：奮力救妹。根據(jù)“蜀俗，兄弟壯且婚，多割灶自食。翁深恥之，然不欲傷母弟心志，悉讓其田宅”可概括為：讓出田宅。根據(jù)“御史之死王事也，向二毛其施弗究。翁痛之，作永思堂于家，歲時率子婦拜祭以為?！笨傻茫鹤駨母冈?。故答案為：⑴

D⑵一會兒，(坦然翁)拉著妹妹(從水中)出來了。⑶奮力救妹，讓出田宅，遵從父愿?！军c評】⑴文言實詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據(jù)具體語境靈活分析。⑵句子翻譯可先將句子中重點詞語進(jìn)行翻譯，然后再把其他詞語連貫起來即可。⑶人物的情感和形象的理解，要抓住人物的典型事例，尤其是人物的語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫?！靖絽⒖甲g文】坦然翁天性孝順，深得父母喜歡。坦然翁的母親去世較早，（他）侍奉后母毫不懈怠，（他）有兩個弟弟一個妹妹，都是坦然翁養(yǎng)大的。曾經(jīng)帶著妹妹（坐船）北上，船停在岸邊，妹妹在船前戲耍，突然掉入水中。坦然翁十分驚恐，不覺跟著一塊跳下去。這里的水深不可見底，加上天氣寒冷身上穿的裘皮衣（因濕水）又很沉重，（兩個人）沒入水中不見蹤跡，圍觀的人都很驚駭。一會兒，（坦然翁）拉著妹妹（從水中）出來了。評論的人都說好象有神相助。蜀地的風(fēng)俗，兄弟長大并且結(jié)婚后，大多要分家自立。坦然翁深深的以這種風(fēng)俗為恥，然而又不想傷害后母和弟弟的心，于是讓出了自己全部土地和房子。坦然翁的父親死在公事上，從前家里供養(yǎng)的老人未能堅持供養(yǎng)到底。坦然翁為此痛心，在家里建造永思堂，每年都率家里的男女祭拜并成為常事。九、作文17.【答案】【參考例文】今天，我多了一份理解

辛棄疾說：“少年不知愁滋味?！笨赡苁钱?dāng)時的年代，兒童們總是無憂無慮的，總是嘻嘻哈哈的，可如今我們這些花季少年呢？我茫然著……

我是一個比較叛逆（我認(rèn)為是）的小孩，總是不喜歡對父母撒嬌，更不會體諒他們的難處了。14歲了，我從沒有一次對父母傾訴過自己的煩惱、想法，從不。

可今天，我懺悔了，今天是我的生日呀！老天好像在為誰哭泣，淅淅瀝瀝地下著小雨，我坐在窗前，手握著那份張牙舞爪的成績單，神經(jīng)已麻木。我無暇顧及自己的生日會有多大的驚喜，只知道媽媽在跟班主任通著電話。我眼睛濕了，腦里嗡嗡地響著，成績，我不由地鄙夷著它……

老媽推開了門，并沒有想像中的餓氣勢洶洶，很平靜，坐在了我面前。我討厭這種審訊的感覺。我把頭埋得很低很低，淚似乎早已流干了。媽媽目不轉(zhuǎn)睛地望著我，許久，沒有講話。還是我最先發(fā)了話，我不好氣地說：“要么狠狠地罵，呆在這么有什么用啊！”老媽并沒有生氣，只是耐心地，一字一句地娓娓道來：“考壞了，沒關(guān)系的，不會有事的，還有下次啊，以后注意就行了……”我最厭煩老媽的這種虛偽，并沖她喊道：“要罵就罵，用不著你在這裝好心！”老媽眼圈紅紅的，停了許久，她擠出了幾句話：“今天是你生日，這就是最重要的事，把什么都放在腦后，媽媽只希望你開開心心的?！彼麄兯坪跫s好似的，老爸拿著蛋糕邁了進(jìn)來，抹干了我臉上亂七八糟的東西，笑著對我說：“快許愿吧！”那時我感動了，很想真正地向爸媽說一句：“我愛你們！”

老爸老媽，雖然咱們家一點也不困難，但你們還是得為我忙碌奔波。心疼也是有底線的，可我似乎停不了對你們的心疼。當(dāng)我每次遇到挫折了，對你們發(fā)火時，你們既不會責(zé)怪我，也不會記恨我，總是說：“寶貝，不要哭泣?！币郧拔宜坪蹩偸且粋€不懂事的小屁孩，總是不像其他小孩一樣和父母那么貼在一起，但是，我成長了，同樣的，我也理解了。理解了，你們對我最偉大，最無私的愛！

我不再茫然，因為我終于成長了，理解了！

老爸老媽，愛你們喲！【解析】【分析】這是一篇半命題作文。1.審題與立意。題目有四個重要因素：今天，我，多了一份，要填的詞語。今天，限定了敘述主體的時間，這就賦予了“今天”這個時間點以較為特殊的含義，要寫清楚“今天”發(fā)生了什么，有何意義?！拔摇笔菍懽约海皇恰拔覀儭?，須做到“以我手寫我心”，“我口抒我情”，寫與“我”有關(guān)的故事。這樣文章富有真情實感，也便于抒發(fā)情感?！岸嗔艘环荨北砻髦笆遣辉械?，現(xiàn)在才體會到的。根據(jù)材料，可以補題的內(nèi)容很多，如：成熟、拼搏、感恩、關(guān)愛、責(zé)任、理想、感恩與憧憬，還可以填寫“擔(dān)當(dāng)、堅強、執(zhí)著、期盼、緊迫感”等。2.構(gòu)思與選材。這個題目比較適宜于寫成記敘文、或散文之類文章。先確定文體，然后再行文。比如“今天，我多了一份責(zé)任”，可寫自己的學(xué)習(xí)總是不理想，父母為之而擔(dān)憂，影響了工作和生活，那么，“我”就有一份責(zé)任，要消除父母的擔(dān)憂，讓父母安心地工作。選擇符合題意的素材，敘寫自己的成長變化，寫出自己人生的體驗或感悟。主體部分，要著重記敘自己那“一份……”，可以對照著來寫，也可以重點寫“今天”怎樣通過某一件事后，使得我多了“那一份……”，在敘述過程中要恰當(dāng)?shù)?/p>