2023年鍛煉孩子左右腦協(xié)調(diào)的小游戲

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下面就讓告知你熬煉孩子左右腦協(xié)調(diào)的小嬉戲，一起來看看吧!熬煉孩子左右腦協(xié)調(diào)小嬉戲嬉戲1:視覺大發(fā)覺原理視覺——右腦;詞語——左腦。

通過視覺和詞語的密切結(jié)合，熬煉左右腦信息整合。

玩法舉例在一副圖里找一個東西。

比如這里面有幾只貓、幾只狗、幾個人等。

或給一幅圖，讓孩子找出圖中有幾個圓?幾個方塊?嬉戲2：聽故事畫圖畫原理通過聽或讀把一件事想像出來，利于左右腦協(xié)同。

玩法舉例由家長念一段話，或描述一個小故事，讓孩子把它畫出來。

嬉戲3：玩，就大聲說出來原理練習(xí)用語言描述解決問題的過程，熬煉左右腦信息整合。

玩法舉例對孩子說：你這個玩具拼的很好，鼓舞他說出來：比如先把這個和那個，怎么組合到一起。

。

。

用語言描述出來。

注重不是演示出來哦!嬉戲4：詞語翻筋斗原理將單詞、詞組、數(shù)字倒著念，有助于熬煉空間信息處理能力，避開言語優(yōu)勢太顯然，影響其他方面。

玩法舉例比如把一個詞組“白云朵朵念成“朵朵云白。

嬉戲5：給媽媽講動畫片故事原理觀察動畫片后，按情節(jié)挨次復(fù)述故事，熬煉信息整合能力和語言表達(dá)能力。

玩法舉例讓孩子根據(jù)故事進(jìn)展的挨次給家長講一遍，切記不能是想起哪個片段就說哪個片段，要鼓舞孩子自己收拾好故事，然后完整復(fù)述。

嬉戲6：認(rèn)鐘表原理熬煉孩子去認(rèn)讀沒標(biāo)數(shù)字的鐘表，來訓(xùn)練空間認(rèn)知、空間記憶能力。

玩法舉例讓孩子認(rèn)讀沒有數(shù)字標(biāo)記的鐘表。

嬉戲7：看文字畫連環(huán)畫原理把聽到的或讀到的在腦中形象化，對于學(xué)習(xí)和記憶很重要。

學(xué)習(xí)材料大多數(shù)都是通過文字信息來表達(dá)的，但記憶不僅僅通過文字。

記憶也通過想象或形象化來記憶的。

玩法舉例讓孩子看圖讀文字然后畫出來。

比如孩子讀了一個小故事，讓孩子在四張紙上，把這個故事畫下來，描述出來。

家長可以通過一些問題來提醒他：先發(fā)生了什么事?這件事里有誰?貓說了什么?猴子說了什么?引導(dǎo)孩子把故事畫下來，培養(yǎng)把言語學(xué)問轉(zhuǎn)換成視覺形象的能力。

嬉戲8：迷宮嬉戲原理培養(yǎng)從迷路中尋覓道路的能力，走迷宮。

目的不是為了找到最快的道路，而是為了讓孩子舉行估算，視覺搜尋。

玩法舉例小鼴鼠回到家，肚子咕嚕咕嚕叫。

它想走到儲存食物的倉庫去吃東西，中途有走不通的道路，或通到地面上的道路，小鼴鼠很苦惱。

它到底走哪一條路才干最快到達(dá)倉庫呢?注重：走迷宮嬉戲不要用鉛筆完成，請務(wù)必使用手指。

這是熬煉視覺工作記憶。

由于鉛筆是畫出來了，有記錄的痕跡。

手指沒有記錄，徹低靠腦子記。

這就是訓(xùn)練腦的空間記憶。

嬉戲9：自我印象開發(fā)原理讓孩子充分理解對方的立場，在小孩日常發(fā)生的情景中培養(yǎng)道德觀念。

對自我概念的形成有協(xié)助。

推斷好壞是左腦，但考慮“若是自己將如何做則是右腦的機(jī)能。

這類問題對左右腦的聯(lián)系開發(fā)常是很適當(dāng)?shù)念}材。

玩法舉例在日常生活中碰到的情景，借景提問，比如公園的垃圾無數(shù);在別人家的墻上亂畫;不能玩秋千的小伴侶只能看著;叔叔丟了錢。

假如是你的話，你會怎么做?或你感覺如何?

在這個嬉戲中，錘子代表跳音，抹布代表連音，隨著動作能夠轉(zhuǎn)換精確?????，以后在彈琴中遇到這種狀況就不成問題了。

左手握拳做個錘子往左腿上敲，右手張開做塊抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一聲令下，說換就換。

換來換去，不行以亂。

2、一槍打六個剛開頭做這個嬉戲時，總會覺得手指反應(yīng)慢，不聽話，老出錯，這個嬉戲只要管住2指和5指，找到替換的邏輯，就很簡單做到。

左手做把槍，右手做成六，一槍打六個，左右輪番換。

3、擰來又?jǐn)Q去這個嬉戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈便，協(xié)調(diào)練習(xí)。

在練習(xí)中其它手指放松，自然彎曲。

左手2指點(diǎn)住右手1指，右手2指點(diǎn)在左手1指，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)越來越快，擰來擰去。

4、拳擊熱身賽在練習(xí)彈奏復(fù)調(diào)作品時就會發(fā)覺，樂曲的旋律不公浮現(xiàn)在右手高音區(qū)，有時也會浮現(xiàn)在左手低音區(qū)。

此時就需要按照主題在不同聲部的浮現(xiàn)而加強(qiáng)力度，調(diào)節(jié)音量，轉(zhuǎn)變觸鍵，豐盛音色。

這個嬉戲在熬煉出左拳還是右拳的同時熬煉了大腦的迅速反應(yīng)和身體的協(xié)調(diào)能力。

像拳擊競賽一樣，弓字步。

提高身體協(xié)調(diào)的嬉戲俯臥大龍球抓東西訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)，強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)及雙側(cè)肢體的平衡控制，促進(jìn)運(yùn)動企劃能力。

訓(xùn)練要求：幫助孩子俯臥到大龍球上，保持平衡姿態(tài)。

把孩子喜愛?的一個玩具放在大龍球滾動時孩子伸手可觸的地方。

幫助孩子臥在球上前后漸漸滾動，讓孩子探身去摸玩具，須要時可使用會發(fā)聲的玩具，以協(xié)助孩子辨明玩具所在的方位。

難度設(shè)置：A、開頭時玩具只放在很近的距離，讓孩子簡單取到;B、逐漸地玩具可以放稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，并在孩子探身取球時提示他(她)盡量自己保持身體的平衡。

協(xié)助賦予：1、由始至終的身體幫助;2、口頭指導(dǎo)或提示。

壓公路(3-6)訓(xùn)練目的：提供觸覺刺激，有抑制神經(jīng)高興程度的作用。

訓(xùn)練要求：讓孩子仰臥或俯臥在墊子上，用大龍球在其身上滾過去。

若孩子喜愛?這種壓力可嘗試加重一點(diǎn)壓力。

抱球翻滾(5-6)訓(xùn)練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。

訓(xùn)練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個排球大小的球，高舉過頭。

要孩子由墊子的一端再滾回來，球不行以松掉。

難度設(shè)置：A、滾3-4下;B、從墊子一端滾到另外一端。

協(xié)助賦予：開頭時孩子可能無法呈直線滾動，成人需要賦予身體幫助，推進(jìn)他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿態(tài)。

搖搖船(5-6)訓(xùn)練目的：控制迷路張力反射,提供前庭及本體刺激,并

改善身體概念及兩側(cè)協(xié)調(diào)。

訓(xùn)練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動二十下，或左右滾動二十下。

難度設(shè)置：——協(xié)助賦予：開頭時孩子可能不能很好地控制身體或搖不動，家長需要賦予身體幫助，從側(cè)面輕推孩子的肩或臀，暗示孩子順著賦予的外來力氣搖出發(fā)體。

一旦孩子把握要領(lǐng)，準(zhǔn)