空氣說課18課件

人教版九年級化學

第二單元我們周圍的空氣課題1說課人

2015.11.19說教法學法說課內容在素質教育和新課改的引導下，秉承“教是為了不教”的理念，充分利用課堂45分鐘，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生合作探究、解決問題的能力，讓學生積極參與教學活動，在活動中獲得知識，在討論中活躍思維。根據(jù)化學學科的特點：利用問題和實驗，充分調動學生的積極性，讓學生成為課堂的“主體”；抓住學生的好奇心，激勵學生主動參與教學活動；培養(yǎng)學生的閱讀能力、總結歸納能力、語言表達交流能力；講練結合，鞏固知識，提高課堂效率，減輕課后負擔。第一部分說教學理念第二部分說教材教材的地位和作用教學目標教學重難點第二部分說教材1教材的地位和作用化學研究的對象是物質，教材選擇極為熟悉的空氣作為初中化學中接觸的第一種物質，符合“從學生熟悉的事物入手，進行科學教育”的原則。

本課題承接上單元“走進化學實驗室”，讓學生繼續(xù)體會化學是一門以實驗為基礎的科學，進一步認識生活中的自然科學知識，也為課題2和課題3研究氧氣的性質和制取以及化學方程式的學習奠定了基礎。因此本課題在教材中有承上啟下的作用。第二部分說教材三維目標目標知識技能情感態(tài)度價值觀過程方法

1、了解空氣的主要成分；知道氧氣、氮氣、稀有氣體的主要用途,理解物質的性質與用途的關系；2、掌握文字表達的書寫3、初步認識純凈物、混合物。

1、通過空氣組成的實驗，了解科學實驗的方法，學會觀察現(xiàn)象、分析問題2、通過閱讀資料，培養(yǎng)學生自主學習、歸納總結、合作討論、語言表達的能力

了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴的自然資源，培養(yǎng)關注環(huán)境、熱愛自然的情感第二部分說教材3

教學重點難點重點：空氣的組成

空氣中氧氣含量的測定

純凈物和混合物難點：空氣中氧氣含量測定原理的理解純凈物和混合物的鑒別第三部分說教法學法

1說教法2說學法合作探究問題啟發(fā)多媒體教講練結合激勵教學觀察法討論法閱讀歸納法第四部分說教學設計情景創(chuàng)設激發(fā)興趣實驗探究獲得新知閱讀歸納提升能力聯(lián)系生活關注環(huán)境對比分類掌握新知第四部分說教學設計感知空氣以猜迷語：“看不見，摸不著，沒顏色沒味道，你的身邊常圍繞……”打一物質？————空氣

1情景創(chuàng)設激發(fā)興趣

小組討論舉出實例，證明空氣的存在Ppt展示，感知空氣的存在師生共同描述空氣的一些物理性質感知空氣的存在指導學生閱讀教材第四部分說教學設計空氣的組成追問：空氣中有哪些物質，你能證明其存在嗎？

重點突破掌握新知

了解拉瓦錫對空氣中氧氣含量測定的實驗、理解實驗原理

ppt展示：化學人物簡介觀察實驗得出結論學生動手拉瓦錫讀法向澄清石灰水中吹入二氧化碳，描述現(xiàn)象實驗討論與交流學生觀察實驗現(xiàn)象，并確描述。小組討論:水為什么要進入集氣瓶？通過此實驗能夠得出什么結論？閱讀小結空氣的組成。物質氮氣N2氧氣O2稀有氣體二氧化碳CO2其他雜質和氣體體積分數(shù)78%21%0.94%0.03%0.03%第三部分說教學設計空氣的組成空氣的組成追問：通過空氣中氧氣含量測定的實驗，盡可能的總結出氧氣和氮氣的性質3

閱讀歸納提升能力

指導學生閱讀教材，總結氧氣、氮氣、稀有氣體的一些用途，進而讓學生體會空氣是一種寶貴的資源。

第三部分說教學設計空氣是一種寶貴的資源問題引入活躍思維閱讀歸納能力培養(yǎng)

4聯(lián)系生活關注環(huán)境大氣污染產(chǎn)生的原因第三部分說教學設環(huán)境保護大氣污染物有哪些大氣污染治理措施學生根據(jù)生活實際、平時對環(huán)境的關注舉例ppt展示師生共同總結小組討論舉例ppt展示，拓展知識課后調查

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對比分類講練結合

將氧氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質進行分類第三部分說教學設計純凈物混合物溫馨提示：純凈物可用化學符號表示概念講解鞏固練習16寫在最后成功的基礎在于好的學習習慣Thefoundationofsuccesslies