部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《母雞》優(yōu)質(zhì)課件

16母雞部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

老舍先生家的貓古怪調(diào)皮，惹人喜愛(ài)。他家的母雞也很有特點(diǎn)，每天總是嘎嘎嘎地叫個(gè)沒(méi)完。作者曾經(jīng)很討厭它，但后來(lái)把它稱作英雄，這是怎么回事呢？讓我們一起去課文中一探究竟吧！新課導(dǎo)入

老舍：（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、文學(xué)家、戲劇家。老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”，發(fā)表了大量影響后人的作品，獲得“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。資料寶袋怨字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：結(jié)怨怨恨以德報(bào)怨yuàn抗組詞：頑抗抗衡分庭抗禮kànɡ侮組詞：侮辱欺辱內(nèi)憂外侮wǔ字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字凄組詞：凄慘凄涼滿目凄涼qī慈組詞：慈愛(ài)慈祥父慈子孝cí績(jī)組詞：成績(jī)業(yè)績(jī)豐功偉績(jī)jì字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字辛組詞：辛勞辛酸含辛茹苦xīn似：是多音字，在“似的”中讀作shì。侮：讀作wǔ，不要讀成rǔ。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園如怨如訴：形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。本課用擬人化的手法來(lái)形容母雞拉長(zhǎng)音的叫聲令人討厭。可惡：令人厭惡，令人反感。趁其不備：趁人不防備的時(shí)候。顫顫巍?。盒稳荻秳?dòng)搖晃的樣子。疙瘩：麻煩；別扭。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋消瘦：形容（身體）極瘦弱。尖銳：（聲音）高而刺耳。慈愛(ài)：仁慈而充滿憐愛(ài)之情。忠厚：忠實(shí)厚道。警戒：為防備敵人或危險(xiǎn)而采取措施。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋欺侮：欺負(fù)。鄰居家的公雞很（），就喜歡（）我家性情（）的鴨子，總是（）啄他一口，惹得它（）地叫起來(lái)。欺侮忠厚可惡字詞樂(lè)園詞語(yǔ)運(yùn)用趁其不備如怨如訴類似“如X如X”的詞語(yǔ)如怨如訴如泣如訴如醉如癡如夢(mèng)如幻如火如荼如詩(shī)如畫詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園反抗---抵抗可惡---可恨欺侮---欺負(fù)辛苦---艱苦改變---維持討厭---喜歡辛苦---安逸忠厚---奸詐教jiāo（教書）jiào（教導(dǎo)）

爺爺以前在教（jiāo）書的時(shí)候常教（jiào）導(dǎo)學(xué)生要立志報(bào)國(guó)。近義詞反義詞多音字字詞樂(lè)園

小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀

1.課文主要寫了什么？

課文主要寫了作者對(duì)母雞由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁吹膽B(tài)度變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。初步感知初步感知1

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-3自然段）：敘述討厭母雞的理由。第二部分（第4-8自然段）：描寫母雞在撫育雞雛時(shí)的慈愛(ài)、勇敢、辛苦，以及“我”對(duì)它的情感轉(zhuǎn)變。第三部分（第9、10自然段）：總結(jié)母雞的偉大品質(zhì)，抒發(fā)“我”對(duì)母雞的尊敬之情。初步感知初步感知2作者為什么討厭母雞？仔細(xì)閱讀第1-3自然段，找出答案吧！重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1（1）母雞沒(méi)完沒(méi)了的亂叫，使人心煩；（2）母雞欺軟怕硬的性格令人討厭；（3）下蛋時(shí)唯恐天下不知，吵得大家受不了。課文第4自然段在文中起什么作用？過(guò)渡段，起承上啟下的作用。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2讀讀第5-8自然段，你認(rèn)為母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3負(fù)責(zé)慈愛(ài)勇敢辛苦母雞的負(fù)責(zé)重難點(diǎn)解析

三個(gè)詞語(yǔ)具體表現(xiàn)了母雞的勇敢、負(fù)責(zé)。一只鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭聽(tīng)；挺著聲兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。母雞的慈愛(ài)重難點(diǎn)解析比喻和對(duì)比的巧妙運(yùn)用，更表現(xiàn)母親對(duì)子女的疼愛(ài)。發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。“啄一啄”又放下又是多么細(xì)心?！耙稽c(diǎn)可吃的東西”也讓給孩子，這是一位多么疼愛(ài)自己的母親哪！母雞的勇敢重難點(diǎn)解析

勇敢盡職的母親形象表現(xiàn)得淋漓盡致。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。母雞的辛苦重難點(diǎn)解析“一天不知教多少次”說(shuō)明母雞的耐心、任勞任怨。它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。我不敢再討厭母雞了。作者用“不敢”表明自己對(duì)母雞情感的變化，已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是尊敬，代表的是情感的升華。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)4先抑后揚(yáng)指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。課文以作者的情感變化為線索，運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，作者對(duì)母雞的情感由“一向討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安桓以儆憛挕弊詈笫亲鹁?，前后形成了鮮明的對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。含義：運(yùn)用此種構(gòu)思法要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。先寫壞的，后寫好的。前后形成鮮明對(duì)比,使文章更精彩,給讀者留下深刻印象。運(yùn)用：寫作手法板書設(shè)計(jì)

母雞一向討厭:無(wú)病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀不敢再討厭:負(fù)責(zé)慈愛(ài)勇敢辛苦游子吟

歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

拓展延伸2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）它永遠(yuǎn)不反抗_____,有時(shí)卻欺侮_________。（2）它_____、_____、______、________。1.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。了沒(méi)完（）（）如（）如（）趁其（）（）放聲（）（）不備課堂演練怨沒(méi)叫啼訴辛苦勇敢慈愛(ài)負(fù)責(zé)最忠厚的鴨子公雞3.