《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計【6篇】一、創(chuàng)設(shè)情境

1、閉上眼睛，你聽到了什么？

2、請你分別仿照海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜愛的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3、教師帶你們到漂亮的海底世界去看看。

4、大海是這樣漂亮，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的`資料吧！

5、大海不光有漂亮的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

6、大海對我們特別重要，它是我們的朋友，更是我們的家鄉(xiāng)，今日，我們就來聽這首歌《大海啊，家鄉(xiāng)》

二、新課教學(xué)

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、你覺得這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情和心情？

3、復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜愛的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)展仿照演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三、編創(chuàng)與活動

7、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)安排每個人的職責(zé)。

8、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)展匯報表演。

9、評價一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

10、教師今日還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相像之處。

11、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡快的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲王立平。

12、合唱歌曲《牧羊曲》，參加武術(shù)動作。

四、課堂總結(jié)

13、王立平爺爺寫了這么多悅耳的歌曲，他是一個喜愛生活，喜愛家鄉(xiāng)的人，盼望你們也能喜愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建立的更美妙。

《大海啊，家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計篇二

每一次參與競賽，不管結(jié)果如何，在這個過程中我總會收獲許多。所以這次上課，我的心態(tài)還算不錯，我想我還是挺享受這個競賽過程的。

競賽之前，我考慮了許多問題：如何拉近師生之間的距離；如何與生疏的學(xué)生問好；如何在短時間內(nèi)做好上課的教具；如何抓住學(xué)生的興趣；在不了解學(xué)生現(xiàn)有水平的根底上，如何把握備課的尺度：太難，學(xué)生承受不了就會降低學(xué)習(xí)興趣，太簡潔的話，課堂實效差……最關(guān)鍵的，在備課時，我始終考慮：我的學(xué)生在這節(jié)音樂課之后有什么收獲。這些思索假如光*半天時間來解決是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我想更多的是依靠平常的積存。

《大海啊，家鄉(xiāng)》這首歌曲學(xué)生比擬熟識，但要唱好也不簡單。本節(jié)課我主要采納以下幾種活動來進(jìn)展課堂教學(xué)：

1、教師表演唱《鼓浪嶼之波》，應(yīng)征孩子們的音樂伙伴。[組織教學(xué)，拉近師生距離，并導(dǎo)入到本課的情感主線]

2、學(xué)生配樂詩朗讀《獻(xiàn)給鼓浪嶼》[激發(fā)學(xué)生的情感，還可以起到練聲的作用]

3、聽范唱《大海啊，家鄉(xiāng)》，抓住速度，節(jié)奏，心情等要素分析樂譜。[熬煉學(xué)生傾聽音樂，分析音樂的力量]

4、引導(dǎo)學(xué)生找出最具典型的節(jié)奏。進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。

5、學(xué)唱歌曲，學(xué)生找出自己唱得不太滿足的地方，師指導(dǎo)改善唱歌方法。[以情導(dǎo)聲，意在聲先，以氣連聲，高音低唱]

6、在鄭緒嵐演唱的《鼓浪嶼之波》中總結(jié)下課。[感受歌曲意境，學(xué)生情感得到進(jìn)一步升華]

我認(rèn)為課堂氣氛還不錯，學(xué)生上課也很投入，特殊是最終演唱《大海啊，家鄉(xiāng)》時，我能感受到歌聲中流露的情感。我想，我與學(xué)生的情感溝通最終也融入到音樂中去了，這節(jié)課，我很享受。

《大海啊，家鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案篇三

《大海啊家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

甘肅省山丹縣霍城中心小學(xué)張振華王小軍

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價值觀：

通過觀賞、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)活動，體驗歌曲表達(dá)的情感，培育學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們喜愛大海，喜愛家鄉(xiāng)喜愛生活的

過程與方法：以教師教唱，學(xué)生跟唱為方法。

學(xué)問與技能：

1、能用親切嚴(yán)厲，美麗連貫的聲音精確地演唱歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》。

2、能精確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。

3、把握三拍子歌曲的唱法。

教學(xué)重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。

教學(xué)難點：海浪的節(jié)奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴

教具預(yù)備:音樂課件、鋼琴。

課時安排：一課時

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:（播放自然聲響:海浪聲）

教師:詩人說，大海是一首詩；畫家說，大海是一幅畫；音樂家說，大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音？

學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音

二、學(xué)唱歌曲

1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:

2、配樂朗讀歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。

3、復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲。

學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍，體驗三拍子節(jié)拍特點，加深對唱曲的印

象（以聽唱法代替視唱歌譜，降低學(xué)習(xí)難度）

4、引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。

（1）旋律：歌曲中消失那些音符和記號？有什么作用？

（2）節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？起什么作用？深入體驗歌曲

（3）重復(fù)

教師:“大海啊，家鄉(xiāng)”重復(fù)消失，在情感的進(jìn)展上每次的重復(fù)有何不同？是否有些多余？

練習(xí)并爭論答復(fù)：“大海啊，家鄉(xiāng)”重復(fù)了屢次，不但沒有感到羅嗦，恰恰相反，每重復(fù)一次感情的進(jìn)展更進(jìn)一步，使情感得到升華。更真實感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表達(dá)這份深情。

（4）旋律線（教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線）重點唱高潮局部。

教師:劃出的旋律線象什么？

學(xué)生:象大海的波浪。

5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）

6、藝術(shù)處理

學(xué)生小組爭論:演唱要輕柔連貫，留意節(jié)拍重音，隨音樂心情的進(jìn)展，表達(dá)出高潮樂句心情的變化

三、表現(xiàn)制造:

教師:在音樂學(xué)習(xí)中，音樂要素的完善運用使我們獲得豐富的精神體驗。現(xiàn)在就讓我們以集體的才智來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗讀和演唱，并談各自感受。

四、拓展延長

五、教師總結(jié)

六、音樂聲中走出教室。

大海啊家鄉(xiāng)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們喜愛大海、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛生活的情感。

2、能用美麗、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中消失的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。教學(xué)重點：用連貫、美麗的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：組織教學(xué)，師生問好。

通過課前的溝通，我們感受到大海的無窮魅力，今日就讓我們走近大海。創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。

（一）咆哮的大海

認(rèn)真聽：（神奇）圖片、聲音。

你聽到了什么？大海在咆哮

1、它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）

X.︱X.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2、起立，我們來仿照一下。

（二）浪花的唱歌

溝通：大海有漂亮、安靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡快的歌。

師唱；（強調(diào)附點音符的唱法）

出示：565.3︱565︱

啦啦啦啦啦啦啦

請你也來唱一唱

這樣歡快的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？

出示附點音符，

有這個音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延長進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

讓我們來體驗一下這種感覺。

再唱

歌曲教學(xué)：

1、第一遍觀賞，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

揭題：教師最喜愛的這首歌是（齊讀：《大海啊家鄉(xiāng)》）

師：為什么把大海叫做家鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？

溝通，歌曲的心情如何？

下面我們再來聽一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時思索歌曲可以分為幾個樂段？

2、其次遍觀賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

溝通：可分兩個樂段。

出示段落標(biāo)記：AB

（一般來說一樣和相像旋律可歸為同一樂段。）

分段學(xué)習(xí)：

我們先來學(xué)習(xí)A段（出示）

1.A段學(xué)習(xí)

請你用l輕聲跟教師的琴聲哼唱。

1)跟琴聲用l哼唱。

2)這段旋律中也屢次消失了什么音符？出示附點音符

3)再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。

感受了音樂的旋律，教師想請一位同學(xué)有感情把A段歌詞朗讀一遍。

4)請生朗讀歌詞。

評價，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂牽夢繞的家鄉(xiāng)嗎？教師覺得我們的聲音假如再甜蜜。.。

大海啊，家鄉(xiāng)音樂教案篇五

甘肅省山丹縣霍城中心小學(xué)張振華王小軍

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價值觀：

通過觀賞、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)活動，體驗歌曲表達(dá)的情感，培育學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們喜愛大海，喜愛家鄉(xiāng)喜愛生活的

過程與方法：以教師教唱，學(xué)生跟唱為方法。

學(xué)問與技能：

1、能用親切嚴(yán)厲，美麗連貫的聲音精確地演唱歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》。

2、能精確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。

3、把握三拍子歌曲的唱法。

教學(xué)重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。

教學(xué)難點：海浪的節(jié)奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴

教具預(yù)備:音樂課件、鋼琴。

課時安排：一課時

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:（播放自然聲響:海浪聲）

教師:詩人說，大海是一首詩；畫家說，大海是一幅畫；音樂家說，大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音？

學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音

二、學(xué)唱歌曲

1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:

2、配樂朗讀歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。

3、復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲。

學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍，體驗三拍子節(jié)拍特點，加深對唱曲的印

象（以聽唱法代替視唱歌譜，降低學(xué)習(xí)難度）

4、引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。

（1）旋律：歌曲中消失那些音符和記號？有什么作用？

（2）節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？起什么作用？深入體驗歌曲

（3）重復(fù)

教師:“大海啊，家鄉(xiāng)”重復(fù)消失，在情感的進(jìn)展上每次的重復(fù)有何不同？是否有些多余？

練習(xí)并爭論答復(fù)：“大海啊，家鄉(xiāng)”重復(fù)了屢次，不但沒有感到羅嗦，恰恰相反，每重復(fù)一次感情的進(jìn)展更進(jìn)一步，使情感得到升華。更真實感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表達(dá)這份深情。

（4）旋律線（教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線）重點唱高潮局部。

教師:劃出的旋律線象什么？

學(xué)生:象大海的波浪。

5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）

6、藝術(shù)處理

學(xué)生小組爭論:演唱要輕柔連貫，留意節(jié)拍重音，隨音樂心情的進(jìn)展，表達(dá)出高潮樂句心情的變化

三、表現(xiàn)制造:

教師:在音樂學(xué)習(xí)中，音樂要素的完善運用使我們獲得豐富的精神體驗?，F(xiàn)在就讓我們以集體的才智來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗讀和演唱，并談各自感受。

四、拓展延長

五、教師總結(jié)

六、音樂聲中走出教室。

大海啊，家鄉(xiāng)音樂教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《大海啊，家鄉(xiāng)》。

教學(xué)重點：

能感受《大海啊，家鄉(xiāng)》中所寄予的游子的思鄉(xiāng)之情，能仿照XXXXXXXX的節(jié)奏，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、閉上眼睛，你聽到了什么。

2、請你分別仿照海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜愛的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3、教師帶你們到漂亮的海底世界去看看。

4、大海是這樣漂亮，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5、大海不光有漂亮的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

6、大海對我們特別重