初中英語-unit5 This is my sister教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit5ThisismysisterPeriod4學情分析：我教學的對象是六年級的學生,有較強的記憶力和模仿能力，并有較強的求知欲和表現(xiàn)欲。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感。通過學生間的合作學習，降低他們學習的難度，使他們體驗成功的快樂。我所任教的六2班的學生通過前面知識的學習，具備了一定的學習能力和語言表達能力，可以通過自主學習和合作學習自己分析問題、解決問題，但在學習過程中還是可能出現(xiàn)一些表達方面的問題，比如名詞的單復數(shù)，人稱代詞與形容詞性物主代詞的混淆等語法錯誤。Unit5ThisismysisterPeriod4效果分析通過任務驅動和分層次教學，多數(shù)學生能完成學習任務，部分學生能靈活解決教學任務中的問題，不同層次的學生都有不同程度的發(fā)展。通過課堂檢測，有42名同學達到優(yōu)秀，占84％，6名同學達到及格，占12％.基本實現(xiàn)教學目標。課堂上，教師情緒飽滿、熱情；學生能體驗到學習和成功的喜悅，有進一步學習的愿望。Unit5ThisismysisterPeriod4教材分析本課是這一單元的第四課時，主要復習了與家庭成員有關的表達法，閱讀2b短文，根據(jù)要求提取閱讀信息，完成閱讀任務，然后學會介紹家庭成員。教材(SectionB2a到3b)可分為兩部分來處理。第一部分是復習本單元的有關家庭成員的詞匯，為家庭成員的介紹打下鋪墊。第二部分是對2b-3b的處理，主要就是閱讀信息的提煉和介紹自己或他人的家庭照，對本單元的知識綜合靈活運用，達到知識的升華。Unit5ThisismysisterPeriod4課后反思（一）本節(jié)課的設計初衷基本達到。開學以來，主要側重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和指導，以及對學情的摸索。本節(jié)課的設計初衷是想針對六（2）班的學情研究一套適合他們的分層教學方案，從學生課堂表現(xiàn)和課下交流來看，有一定的效果。首先，學困生基本領悟了書面表達的技巧，愿意嘗試去動筆，這是一個可喜之處。其次，知道如何套用句型，連句成篇。第三，優(yōu)生的作用得到了體現(xiàn)，其他學生從他們身上得到提示和指導。（二）不足之處1、在形式上還有欠缺。如果采用學生參與情景劇的形式可能更生動活潑。2、在內容的設計上，層次把握還可以，但內容有點多，在以后的課堂編排中要注意量的把握，才能更有效的提高課堂落實效果。3、學案中有打印錯誤，以后一定要注意糾錯，避免誤導學生。今后教學一定要注意細節(jié)的把握。4、個別地方出現(xiàn)了口誤，今后應加強課前的備課。Unit5ThisismysisterPeriod4課標分析本單元所有的環(huán)節(jié)設置都緊緊圍繞了一個主題，那就是家庭成員。在整個單元中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹和提問，與一個個小任務緊密地結合在一起。本課時主要讓學生學會介紹家庭成員并通過閱讀尋找相應信息，完成相應任務。作為單元的第四課，閱讀是單元整體教學的重要環(huán)節(jié)。新課標對本節(jié)課的要求：語言技能目標：1．根據(jù)文章內容找出人名并提取相關信息。2．根據(jù)照片能簡單介紹自己的家庭成員和他人的家庭成員。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生能通過介紹家人進一步理解、熱愛自己家人，理解父母，明確自己在家中的責任，從而與家人和諧相處。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。Unit5ThisismysisterPeriod4SectionB2b-3b教學設計教學目標要求:知識目標：1.Reviewfamilymembers.Masterthewordsandimpotantexpressionsinthispart能力目標：1.Readforinformation.2.Writeandintroduceyourfamily.情感目標：Loveyourparents.Understandandhelpyourparentsdosomehouswork.教學重難點：Describeyourownorothers`photoscorrectly。教學過程:Step1.Lead–inAskstudents:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Areyouhappy? Ss:Thereare____peopleinmyfamily.Theyare____Thisclasswe’lllearnaboutJenny’sfamily.First,let’sreviewthefamilymembersinlastclass.------Step2.ReviewthefamilymembersbytheExes:1．Thisismyf________photo.2．Myfather’smotherismy________.3．Myfather’sfatherismy________.4．Myfather’ssistersaremy________.5．Myfather’sbrothersaremy________.6．Myuncle’schildrenaremy________.7．Myparents’________ismysister.8．Myparents’________ismybrother.ChecktheanswersandhaveSsreadthemtogether.Step3.Newteaching.2b展Pleaselookatthesephotos.TheyareJenny’sfamilyphotos.Lookatthesepicturesandanswermyquestions.T:Howmanypeoplearethereinthefirstpicture?S:…T:Canyouguesswhotheyare?S:…T:Howmanypeoplearethereinthenextpicture?S:…T:Whatelse?S:… Step4 Finish2b。NowpleasereadaboutJenny’sfamilyandcirclethenames.要求學生默讀課文，圈出文章中的名字。 Now,let’scheck. Step5:2cReadagainadfinish2c.ThenchecktheanswersStep6:Carefulreading:readagainandanswerthequestions:HowmanypeoplearethereinJenny’sfamilyphotos?Thereareeight.2.Whoareinthefirstphoto?Jenny’sgrandparentsandparents.3.Whoareinthesecondpicture?Jenny’stwobrothers,asisterandacousin.4.IsJennyinthepictures?No,sheisn’t.5.HowmanypeoplearethereinJenny’sfamily？NineStep7:languagepoints。Pleasereadthetextagain.Iftheyhaveanyproblems,youcanputupyourhands.Wewillsolvethemtogether.詢問學生有沒有問題。如果有問題，進行講解。教師在學生朗讀課文的時候，板書短文中的生詞、短語和句子。ThenShowthemainexhere,photo,of,next,picture,girl,dogHere’hefirstphotointhenextpicture在學生讀完課文后，教師領讀板書內容。 Step8: ShowingyourselfHaveNo.1andNo.2retell3aaccordingtothepictures.No3andNo.4retell3aaccordingtothekeywords.No5andNo.6retell3aaccordingtothesentences. ThencheckthemStep9.3aHavessfillintheblankswiththewordsintheblanks.ThenchecktheanswersStep10.Pairwork.根據(jù)3a內容和照片，以及下列提示詞,編一組有關Paul家庭成員的對話（可以與原文有所不同）。ActoutStep11.拓展。這是劉星的一張家庭照，請介紹一下他的全家。Step12.Doingexercises.Step13.Playavideoabout“Family”。Thenhelpthemunderstandthewordandunderstandthe“LoveandDuty”Step14 總結本節(jié)課學習內容。齊讀黑板上的單詞、短語和句子。Step15 Homework（布置作業(yè)）1、Bringafamilyphototoclassandwriteaboutit.Thentellaclassmateaboutyourfamily.2、Say〝Thankyou〞and〝Iloveyou〞toyourparents.Thenhelpyourparentsdosomehousework(做家務)Step16:Haveatest六年級英語上冊unit5Thisismysister第四課時限時作業(yè)班級________姓名_______成績_____一、根據(jù)漢語意思完成句子。(每空0.5分，共5分)1.這是我的朋友，凱特。___________________myfriend,Kate.2.那是我的父母親.Thoseare________________.3.他們是我的兩個兒子。_______________mytwosons.4.這是一張我的全家福。Hereisa______________myfamily.5.她是我的姐姐。________________mysister.二、將下列句子根據(jù)要求進行轉換。(每題1分，共5分)1、Thosearehersisters.(變單數(shù)句）_______________________2.Thisishiscousin.(變復數(shù)句）____________________________________________________