四年級語文上冊《爬山虎的腳》教學教案_第1頁
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四年級語文上冊《爬山虎的腳》教學教案_第3頁
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文檔簡介

四年級語文上冊《爬山虎的腳》教學教案一、教學目標通過本課的學習，學生能夠正確理解課文的意思，掌握生字詞的讀音和意義，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學生觀察事物的能力，感受大自然的美，增強對生命的敬畏心。通過討論和思考，激發(fā)學生主動探究的興趣和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二、教學內(nèi)容1.課文解讀本課的主要內(nèi)容是一篇小故事，講述了一只小猴子和一只螞蟻的故事，通過這個故事，讓學生了解“爬山虎”的神奇之處，感受生命的力量。2.生字詞匯爬山虎野地瀑布峭壁肌肉蜘蛛網(wǎng)陡峭樹干仔細三、教學步驟1.熱身通過圖片、視頻等形式，讓學生了解“爬山虎”的生長環(huán)境，激發(fā)學生濃厚的興趣和好奇心。2.導入讓學生觀察課文的標題“爬山虎的腳”，詢問學生對“爬山虎”和“腳”的認知。讓學生朗讀生字詞匯，探討生字詞的含義。3.閱讀教師可先獨立朗讀課文，然后學生聲音齊整跟讀，讀完后統(tǒng)一回答以下問題：故事主要講述了什么內(nèi)容？小猴子和小螞蟻分別遇到了什么困難？他們是如何解決的？“爬山虎”有什么神奇之處？它是如何攀爬陡峭的山峰的？4.想象讓學生想象自己也像小猴子和小螞蟻一樣，遇到了同樣的困難，但是沒有“爬山虎”的幫助，讓學生通過團隊合作、討論等形式，尋找解決問題的方法。5.思考讓學生思考，除了“爬山虎”之外，還有哪些生命體可以爬上如此陡峭的山峰？這些生命體是如何助力于攀爬的？6.練習讓學生朗讀課文，并進行口頭講解或書面作答。7.拓展請學生上網(wǎng)或自行查閱有關“爬山虎”的資料，學習更多有趣、有用的知識，擴展自己的知識面。四、課后作業(yè)朗讀課文五遍，并記錄自己的朗讀時間，爭取用最短的時間背出整篇文章。查找有關“爬山虎”的資料，寫一篇100字的讀后感。查看課外讀物，收集關于“動物攀爬技巧”的資料，并制作一份PPT，展示給同學。五、評估方法手抄或電子版書面作業(yè)評分。朗讀練習考評，以時間長度為評分標準。PPT制作評分。六、教學反思課件準備要充分，先制定教案，再制作教材，以避免教學漏洞。教學過程要靈活，針對學生的情況，隨時調整教學策略。考慮到學生的能力，可以設置小組合作探究的環(huán)

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