高中語文-第三單元-第15課-蘇幕遮學案-新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

PAGEPAGE4第15課蘇幕遮學習目標1.此詞以詠雨后荷花為中心，表現(xiàn)思念故鄉(xiāng)的情懷。2.全詞天然純美，不事雕飾，別具風韻。蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。賞析這首詞抒寫羈旅相思之情，題材基本屬于傳統(tǒng)的離愁別恨的范圍，但情致的深婉，意境的闊大，卻為這類詞所少有。上片寫景，視野闊遠，暗透鄉(xiāng)思。一句一景，自天而地，自波而煙，層層推進，意象纏綿，而無衰頹情味。下片抒情，情深意摯。三層轉折。一寫愁思難寐，惟歸鄉(xiāng)之“好夢”方可慰藉“鄉(xiāng)魂”之焦慮；二寫獨倚高樓之難堪；三寫借酒澆愁，極寫其鄉(xiāng)愁之濃，相思之切。像這首詞這樣上片寫景，下片抒情，本是詞中常見的結構和情景結合方式。它的特殊性在于麗景與柔情的統(tǒng)一，更確切地說，是闊遠之境、秀麗之景與深摯之情的統(tǒng)一。一、作者簡介周邦彥(1057－1121)，字美成，號清真居士。浙江錢塘(今浙江杭州市)人。北宋詞人。少年落魄不羈，后在太學讀書，宋神宗時因獻《汴京賦》為太學正。哲宗時任廬州教授、知溧水縣、國子主簿、秘書省正字。徽宗時仕途較坦蕩，先后為校書郎、議禮避榆討、大晟府提舉，為朝廷制禮作樂。晚年知順昌府和處州、南京鴻慶宮提舉。卒，贈宣奉大夫。二、背景簡介周邦彥精通音律，創(chuàng)制出不少新詞調，如《拜新月慢》《荔枝香近》《玲瓏四犯》等。現(xiàn)存詞二百余篇，多寫男女之情和離愁別恨，內容較為單薄，調子很低沉。其詞承柳永而多有變化，市井氣少而宮廷氣多，詞風也比柳永更典雅含蓄，且長于鋪敘，善于熔鑄古人詩句，辭藻華美，音律和諧，具有渾厚、典麗、縝密的特色。如《瑞龍吟·章臺路》《西河·佳麗處》等。其寫景小詞，富有清新俊逸的情調，如《蘇幕遮》等。他是大晟詞人的代表，是婉約派和格律派的集大成者，開南宋姜夔、張炎一派詞風，對后世影響很大。王國維《人間詞話》說：“美成深遠之致，不及歐、秦，唯言情體物，窮極工巧，故不失為第一流之作者，但恨創(chuàng)調之才多，創(chuàng)意之才少耳。”1．給下列加點的字注音。①燎沉香(liáo)②消溽暑(rù)③芙蓉浦(pǔ)2．辨形組詞。①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(燎燎原,繚繚亂))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(瞭瞭望,嘹嘹亮))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(檐屋檐,瞻瞻仰))④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(溽溽暑,褥被褥))3．解釋下列加點的詞語。①燎沉香：燒②消溽暑：潮濕的暑氣③干宿雨：曬干，使……干④芙蓉浦：水邊4．文學文化知識。他的詞富麗精工，自成一家，有“詞家之冠”“詞中老杜”之稱，“他”是周邦彥，字美成，號清真居士，北宋(朝代)詞人，是大晟詞人的代表，是宋代格律詞派的創(chuàng)始人，是婉約派和格律派的集大成者，開南宋姜夔、張炎一派詞風，對后世影響很大。一、整體把握1．《蘇幕遮》以什么為描寫重點？全詞共分為幾個層次，試簡要概括分析。答：________________________________________________________________________答案本詞以荷花為焦點，并從這一點上散射開來，最后又集中在這一點上加以收束。全詞可分四層。上片前四句是第一層，烘托五月雨后清晨的氣氛；后三句是第二層，從側面刻畫荷花的神韻；下片前四句是第三層，分別疊印出“吳門”與“長安”兩個不同的地點；后三句是第四層，又以“夢入芙蓉浦”把前幾層散射出的側面加以歸結、收束。2．這首詞上片寫景，下片抒情，段落極其分明，但是情景之間關聯(lián)密切。想想二者有什么關系，聯(lián)系上下兩片之間感情紐帶的是哪個意象。答：________________________________________________________________________答案詩中情和景的關系是“見景生情”。聯(lián)系兩片之間的情感紐帶的意象是“風荷”。詞人從眼前的“風荷”過渡到家鄉(xiāng)的荷花，很自然地過渡到懷鄉(xiāng)之情，不著痕跡。二、細部探微3．“呼”“窺”“舉”三字生動傳神，分別賞析這三個字的妙處。答：________________________________________________________________________四川眉山。蘇軾可以說是北宋文壇上橫空出世的天才。而天才那揮灑的才情和汪洋恣肆的文風是學不來的。蘇軾的詞填得很棒。他往往不受限制，蘇軾注重抒情言志的自由，遵守詞的音律規(guī)范而不為音律所拘，詞的可讀性勝于可歌性。而他的那種與生俱來的瀟灑與豪放是學不來的。他具有豪爽開朗的性格，再加上他豐富的經歷、杰出的才華，改變了當時一些詞人士大夫把此作為酒邊尊前娛賓遣興的做法，他就是橫亙在許多詞人面前不可逾越的高峰。但在一定程度上，對詞的配樂而歌有所違背。周邦彥只有將注意力轉向詞的音律可歌之上。他是極端注重詞與音樂的配合的。他任大晟府提舉，屬于國家的音樂學院教授或者是校長，而最高統(tǒng)治者是喜歡把詞用音樂演繹出來的，溫軟的詞，輕曼的舞，渲染出一片歌舞升平，那溫柔鄉(xiāng)里，一個王朝落寞的身影已經日薄西山。但是這和周邦彥是無關的，他應該是一個藝術家，不但語言玩得好，而且曲子作得也好，深為當時的人們所喜愛。在一定的時空下，人是無法突破時代的局限的。在后代看來很簡單的事情，對當時的人來說卻很困難。周邦彥的成就是杰出的，他是婉約派的集大成者，在藝術形式和技巧上也是獨具匠心的開拓者，他的影響是巨大的。“詞中老杜”也不是浪得虛名。他開辟了一條形式主義的道路，他或許也不想這樣，可是，本身的才情，社會的需要，他別無選擇，他是寂寞的。(四)江西詩派。點鐵成金。尋章摘句。唐代的詩人給了后代人很大的壓力。這是文化的繼承，也是文化的消解。后代人面對前人留下的遺產，既興奮又沉重。詞人的境遇也是如此，似乎好的詞句都被前人寫光了，搜腸刮肚，總也逃不出前人的范疇，只有融化前人詩句入詞。周邦彥做到了渾然天成、如從己出的境地。晏幾道、賀鑄也善用前人詩句，但他們往往是一首詞中偶爾化用一、二句，而且主要是從字面上化取前人詩句，或是一字不改地全句嵌用，或是句法不變而略改幾字。而周詞往往是一首詞中數(shù)句化用，不僅從字面上化用前人詩句變成新的語言，更從意境上點化前人詩句而創(chuàng)造出新的意境，從而把它發(fā)展為一種完備的語言技巧?！跋胍老?、王謝鄰里。燕子不知何世。入尋常、巷陌人家，相對如說興亡，斜陽里?！睍r光流逝，裹挾著鮮活的生命和才情。宋末沈義父《樂府指迷》就說：“凡作詞，當以清真為主。蓋清真最為知音，且無一點市井氣?！毕嘈旁谶@樣的過程中，他是寂寞而無助的。他只有竭盡才情，才會有這樣的成就，其實，他多希望這些句子是自己的“原創(chuàng)”而不是化自前人啊。(五)河南商丘。我沒有想到這個寂寞的詞人最后的歸宿居然是河南商丘。他雖然沒有那么多的風雨飄搖的日子，但宦海沉浮，還是給了他許多漂泊和流浪的感覺?！扒岸葎⒗芍氐?，訪鄰尋里，同時歌舞。唯有舊家秋娘，聲價如故。吟箋賦筆，猶記燕臺句。知誰伴、名園露飲，東城閑步。事與孤鴻去。探春盡是，傷離意緒。官柳低金縷。歸騎晚、纖纖池塘飛雨。斷腸院落，一簾風絮。”不知道后世瓊瑤的《一簾幽夢》是不是也得益于此？“憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠?！鄙喜∷溃l也不用著急也逃避不了。他還是念念不忘“急管繁弦”，雖然有隨遇而安的意思，可文字里的寂寞與哀傷著實掩飾不住。最后的一抔黃土，掩埋了一代詞宗，詞人那寂寞的心，卻通過古老的象形文字而得以千年之后仍可以觸摸，王國維《清真先生遺事》說，讀清真詞，“文字之外，須兼味其音律?！薄敖衿渎曤m亡，讀其詞者，猶覺拗怒之中，自饒和婉，曼聲促節(jié)，繁分相宣，清濁抑揚，轆轤交往。兩宋之間，一人而已”。古老的河南，是華夏文明的起源，讓他葬在這里，是暗示還是一種宿命？一、基礎知識1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是()A．宿將宿舍星宿宿命論B．輔助浦口胸脯驚魂甫定C．舟楫編輯緝拿緝鞋口D．燎原潦倒寮房眼花繚亂答案D解析A．星宿xiù，其余讀sù。B.“輔”“甫”讀fǔ，“浦”“脯”讀pǔ。C.緝拿讀jī，緝鞋口讀qī，其余讀jí。D.都讀liáo。2．下列各項中，有錯別字的一項是()A．清秀山清水秀千金千斤重擔B．衣襟衣錦還鄉(xiāng)停止停滯不前C．急風疾風勁草風聲談笑風聲D．違犯違反紀律申明鄭重聲明答案C解析談笑風聲—談笑風生。3．下列各句中，加點字解釋有誤的一項是()A．夢入芙蓉浦 浦：水邊B．葉上初陽干宿雨 宿雨：昨夜下的雨C．侵曉窺檐語 侵：侵犯D．燎沉香，消溽暑 溽暑：潮濕的暑氣答案C解析侵：漸近。二、文本閱讀4．閱讀下面這首詞，然后回答問題。蘇幕遮周邦彥燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉[注]浦。注芙蓉：荷花的別稱。下闋兩個問句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：________________________________________________________________________答案這首詞以寫雨后風荷為中心，由此引入故鄉(xiāng)歸夢。一個家住吳門、久客京師的人，面對著象征江南陂塘風色的荷花，很自然地會勾起思鄉(xiāng)之情。三、課堂延伸5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。荔枝香近周邦彥照水殘紅零亂，風喚去。盡日惻惻輕寒，簾底吹香霧。黃昏客枕無憀①，細響當窗雨?？磧蓛上嘁姥嘈氯棰凇窍滤?，漸綠遍行舟浦。暮往朝來，心隨片帆輕舉。何日迎門，小檻朱籠報鸚鵡③。共剪西窗蜜炬。注①無憀：無聊的意思。②燕新乳：燕子剛剛孵出雛燕。③報鸚鵡：都暗含鳥雀戀巢之意。(1)詞的上片描繪了一幅怎樣的景象？蘊涵了什么感情？答：________________________________________________________________________(2)詞的下片主要運用了哪些藝術手法？請結合相關詩句作簡要分析。答：________________________________________________________________________答案(1)描繪了一幅凄美的景象。亂紅飄零水中，隨風而逝，在盡日的微寒中，室內香霧縈繞。黃昏時面對細雨當窗，一個人在靜靜地觀看燕子成雙。詞中蘊涵了詞人蹤跡無定，凄切思鄉(xiāng)，孤苦無依，寂寞閑愁的感情。(2)襯托：下片先寫行舟待發(fā)，江浦又綠來襯托游子思歸。虛實結合：最后三句寫虛景，寫對未來的展望，對未來的綿綿期冀?；玫涔剩夯昧死钌屉[的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”詩句，寫出了倦客思歸，對家園的向往之情。6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。關河令周邦彥①秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁③影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！注①周邦彥(1057～1121)：字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。(1)從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。答：________________________________________________________________________(2)簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。答：________________________________________________________________________答案(1)是以時間推移為線索來寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時，下闋寫作者難以入眠的情景已經推移至更深、人去、夜寂靜時。(2)作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。上闋寫作者站在庭院等候親人的消息，但盼來的只是“無雁影”；下闋寫作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。解析詞開篇推出了一個凄清的秋景，而且已近昏暮，這很像是物化了的旅人的心境。在此境中，孤獨的旅客，默立在客舍庭中，承受著一庭凄冷的浸潤。忽然，一聲長鳴隱約地從云際傳來，似乎是鴻雁聲聲；然而，四望蒼穹，并無大雁的蹤影?！案钊巳ゼ澎o”承上啟下，將詞境更推進一步。夜已深，臨時的聚會酒闌人散了，只有一盞孤燈搖曳的微光把自己的影子投射在墻壁上。此時此刻，多么希望自己尚在酣醉之中啊?？杀氖?，