道德與法治七年級下冊《青春的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課揭開情緒的面紗第1課時(shí)青春的情緒教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)知道人最常見的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響，認(rèn)識(shí)青春期情緒的特點(diǎn)。.能力目標(biāo)能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)青春期的情緒特點(diǎn)，感受青春期情緒變化帶來的影響，接納青春期的情緒變化，激發(fā)正面的情緒感受。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：情緒的分類、影響因素和作用。2、教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)青春期的情緒特點(diǎn)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、新課導(dǎo)入【師】這節(jié)課，老師想先和大家做一個(gè)小游戲:這里有四張小紙條，上面分別寫著一個(gè)四字成語，老師想請四位最聰明、最有表現(xiàn)力的孩子幫老師將這四個(gè)成語表學(xué)生自主參與采用游戲的方式導(dǎo)活動(dòng)，被選取的同學(xué)依次上臺(tái)表演淇余學(xué)生新課，能提高學(xué)生積極性，同時(shí)，【師】這節(jié)課，老師想先和大家做一個(gè)小游戲:這里有四張小紙條，上面分別寫著一個(gè)四字成語，老師想請四位最聰明、最有表現(xiàn)力的孩子幫老師將這四個(gè)成語表學(xué)生自主參與采用游戲的方式導(dǎo)活動(dòng)，被選取的同學(xué)依次上臺(tái)表演淇余學(xué)生新課，能提高學(xué)生積極性，同時(shí)，演出來，誰愿意幫幫我呢？（多媒體展示游戲：《你演我猜》）【師】上面我們猜到的眉開眼笑、怒發(fā)沖冠、欲哭無淚、提心吊膽，就是我們所說的情緒，那么，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來共同了解我們的情緒。【板書】4.1青春的情緒一、情緒面面觀猜想內(nèi)容。的外顯表情，能夠直接引起學(xué)生的情緒感受，直接揭示主題。二、新知講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀【師】可能有些敏銳的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，剛剛我們所猜的這四個(gè)成語分別代表了喜、怒、哀、懼這四種最基本的情緒。但是，中華文化博大精深，即使是同一種情緒，其表達(dá)方式和表述方法也是不一樣的。同學(xué)們還能說出更多表示這四種情緒的詞語嗎？（多媒體展示活動(dòng)一：詞語接龍）【師】同學(xué)們都非常棒，老師這里也總結(jié)了一些表達(dá)這四種情緒的詞語。其實(shí)人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的四類基本情緒，還可組合成很多復(fù)雜的情緒。如害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等等。這是情緒的多樣性?！景鍟壳榫w的多樣性學(xué)生按組參與活動(dòng)，積極思考提供更多表達(dá)情緒的詞語。詞語接龍能夠讓學(xué)生理解同種情緒有不同的表達(dá)方式和表訴方法，也能直觀的感受中華語言的奧妙，增加名族自豪感，同時(shí)，能夠提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

【師】那么，我們怎么判斷一個(gè)人的情緒狀態(tài)呢？【生】看表情！【師】大家說的很對，其實(shí)，外顯表情僅是情緒成分的一種，請大家找到P35情緒的成分，仔細(xì)閱讀。【師】老師要考考大家，你知道我們的情緒是受什么影響嗎？（多媒體展示以下內(nèi)容）活動(dòng)二聚焦生活《小紅的一天》【師】我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化?！景鍟壳榫w的影響因素（多媒體展示患癌夫妻嚴(yán)芳仙和蔣允海的故事）思考：你從材料中學(xué)到了什么？【師】對于同樣的情況，不同的人會(huì)有不同的情緒，會(huì)帶來不同的結(jié)果。長期保持積極正面的情緒，如樂觀、愉快等，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康?！編煛壳榫w是一把雙刃劍。積極正面的情緒能夠激勵(lì)我們克服困難，努力向上，有學(xué)生積極思考各個(gè)情境下小紅的情緒并分析歸納影響情緒的因素。學(xué)生閱讀材料，談?wù)劯形?。以貼近學(xué)生生活的實(shí)例舉例，讓學(xué)生從實(shí)例中獲取知識(shí)能把枯燥的教學(xué)變得有趣。同時(shí)，以一個(gè)同學(xué)的一天舉例，能讓學(xué)生體會(huì)同樣的人會(huì)有不同的情緒。患癌夫妻與別人迥然不同的情緒狀態(tài)，能讓學(xué)生更直觀的感受情緒不同，結(jié)果不同，感受情緒的作用。

利于身心健康發(fā)展。消極負(fù)面的情緒能夠讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前?！景鍟壳榫w的作用討論：積極情緒只有積極影響，消極情緒只有消極影響嗎？（多媒體展示牛皋、范進(jìn)、勾踐、孫臏的故事）【師】有的情緒具有雙重作用，如高興本是一種積極的情緒體驗(yàn)，然而樂極可能生悲；悲傷既能使人心灰意冷，也能激發(fā)人的力量。我們要做到喜怒有常、喜怒有度。情緒沒有好壞之分，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。【板書】情緒的作用討論：積極情緒只有積極影響，消極情緒只有消極影響嗎？（多媒體展示牛皋、范進(jìn)、勾踐、孫臏的故事）【師】有的情緒具有雙重作用，如高興本是一種積極的情緒體驗(yàn)，然而樂極可能生悲；悲傷既能使人心灰意冷，也能激發(fā)人的力量。我們要做到喜怒有常、喜怒有度。情緒沒有好壞之分，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情緒的青春色調(diào)【師】自從老師教上初一年級，就有很多家長和我表達(dá)了他們的疑惑，老師今天想和同學(xué)們分享一下比較有代表性的兩個(gè)。（多媒體展示家長的困惑一、困惑二）【師】請出現(xiàn)過這種情況的同學(xué)舉手。那這究竟是怎么回事呢？其實(shí)，這是因?yàn)榇蠹疫M(jìn)入了青春期。隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。請大家找到P36的相關(guān)鏈接，仔細(xì)閱讀青春期的情緒特點(diǎn)。學(xué)生很容易走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，覺得情緒分好壞。采用討論的方式，能讓學(xué)生集思廣益，探討出情緒分正面情緒和負(fù)面情緒。某些學(xué)生分小組進(jìn)行討論小組匯報(bào)討論結(jié)果。負(fù)面情緒也能激發(fā)正面效果。體會(huì)要善于激發(fā)正面的情緒感受。積極面對負(fù)面情緒。采用“家長的困惑”的方式導(dǎo)入情緒青春色調(diào)，能激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)，情況的普遍性能讓學(xué)生接納自己青春期的情緒變化。學(xué)生聆聽、感【板書】青春期的情緒特點(diǎn)【師】老師要考考大家，請大家回答根據(jù)剛才所了解的內(nèi)容，回答下列問題。（多媒體展示P37探究與分享）【師】青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春活力，它帶給我們不同感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩，學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長中需要經(jīng)歷的?！景鍟空_認(rèn)識(shí)并對待青春期情緒（多媒體展示P38研究與分享）受，參與調(diào)查。學(xué)生仔細(xì)閱讀青春期的情緒特點(diǎn)，回答問題。問題的解決是對知識(shí)的檢驗(yàn)與升華。三、課堂小結(jié)問題：從本節(jié)課中，你學(xué)到了什么？總結(jié)：今天學(xué)的是情緒，有喜有憂有哀懼。情緒猶如雙刃劍，它的作用很神奇。積極情緒能治病，消極情緒損身體。保持情緒多樂觀，積極生活添活力。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。學(xué)生交流感受和收獲，鍛煉其感知能力和總結(jié)表達(dá)能力。

四：隨堂練習(xí)課件展示（選擇題、材料分析題）學(xué)生完成練習(xí)，師生共同訂正。課堂效果的鞏固與檢驗(yàn)。五、課后作業(yè)1、思考：當(dāng)產(chǎn)生不良情緒時(shí)，我們?nèi)绾握{(diào)控呢？2、課后習(xí)題（見附件二）課堂寄語：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；