初中化學(xué)-我們周圍的空氣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們周圍的空氣》單元復(fù)習(xí)教學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.記住空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)；能說出氮?dú)夂拖∮袣怏w的重要用途及空氣的污染物。2.能說出O2的主要物理性質(zhì)，結(jié)合木炭、鐵絲等在O2中燃燒的現(xiàn)象，記住O2的化學(xué)性質(zhì)，并能正確書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。（重點(diǎn)）3.掌握實(shí)驗(yàn)室制備的原理、裝置和操作；能用實(shí)驗(yàn)測定空氣中O2的含量。（重難點(diǎn)）【溫故知新】知識點(diǎn)一：有多種物質(zhì)組成的空氣1.空氣的組成⑴對空氣組成的研究：法國的化學(xué)家用定量實(shí)驗(yàn)的方法得出了空氣中主要是由組成的結(jié)論，其中約占空氣體積的1∕5。=2\*GB2⑵空氣的成分及組成空氣成分氮?dú)庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)21％0.03％特點(diǎn)相對固定成分可變成分⑶氮?dú)猓孩傩再|(zhì)：通常狀況下是顏色氣味的氣體，溶于水；通?；瘜W(xué)性質(zhì)，一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒；高溫下能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。②用途：作燈泡，作糧食瓜果的，用于制等。⑷稀有氣體：①性質(zhì)：通常都是顏色，氣味的氣體，通?；瘜W(xué)性質(zhì)，被稱為。②用途：作保護(hù)氣，作光源，氣還可用于填充氣球等。2.人類需要潔靜的空氣⑴污染物：目前計(jì)入空氣首要污染物的有、、、等。⑵危害：可形成酸雨；可導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”。⑶防治措施：研制和開發(fā)；工廠的廢氣要；在汽車上安裝尾氣，將有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。3.純凈物和混合物純凈物混合物宏觀組成由組成，組成固定由組成，組成不固定微觀構(gòu)成（由分子構(gòu)成的物質(zhì)）由分子構(gòu)成由分子構(gòu)成性質(zhì)有固定的物理、化學(xué)性質(zhì)無固定的性質(zhì)，其中各物質(zhì)都保持各自的化學(xué)性質(zhì)聯(lián)系純凈物混合得到；混合物分離得到。知識點(diǎn)二：性質(zhì)活潑的氧氣1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)物在氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式木炭比在空氣中燃燒更，發(fā)出放出，生成能使的氣體硫發(fā)出明亮的色火焰，生成有的氣體，放出大量的熱鐵劇烈，，放出，生成色固體石蠟發(fā)出光，放出，集氣瓶內(nèi)壁有，有能使澄清石灰水的氣體生成石蠟+氧氣——+2.氧氣的性質(zhì)與用途：性質(zhì)用途物理性質(zhì)不易溶于水用向上排空氣法收集化學(xué)性質(zhì)供給呼吸煉鋼、切割金屬等由上述表格信息，反映出物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間存在怎樣的關(guān)系？知識點(diǎn)三：氧氣的制法1.工業(yè)制法：工業(yè)上利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的不同，采用分離液態(tài)空氣法制氧氣。這一過程為變化。（填”物理”或“化學(xué)”）2.實(shí)驗(yàn)室制法：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常有以下三種方法，請結(jié)合下面的裝置圖完成下表：反應(yīng)原理（反應(yīng)的化學(xué)方程式）制取裝置注意事項(xiàng)發(fā)生裝置收集裝置加熱KMnO4①加熱KMnO4管口處放②試管口要略③用排水法收集時(shí)要等到管口出現(xiàn)才收集；④結(jié)束時(shí)應(yīng)先再加熱KClO3與MnO2常溫分解H2O2與MnO2長頸漏斗下端要3.檢驗(yàn)O2方法：把伸入集氣瓶中，若則證明是氧氣。驗(yàn)滿的方法：若用排水法收集時(shí)。當(dāng)看到時(shí)，表明已收集滿（注意：氧氣瓶應(yīng)豎直放置）；若用向上排氣法收集時(shí)，則用帶火星的木條放在，若木條，說明氧氣已滿。4.催化劑和催化作用⑴催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能反應(yīng)速率，但本身的和在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)。⑵催化作用：在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑所起的的作用?！緩?fù)習(xí)反思】1.你認(rèn)為本單元的易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些?ABABC二、知識網(wǎng)絡(luò)三、自我測評1.如圖為探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生；反應(yīng)的化學(xué)方程式為，當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是（2）實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是（3）集氣瓶中剩余的氣體主要是，該實(shí)驗(yàn)可推論出它的性質(zhì)有、（寫出兩條即可）（4）實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問題有（寫出一條即可）【回顧與反思】測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵主要有：①裝置的氣密性要好；②所選的藥品只限與空氣中的氧氣反應(yīng)且生成物為固體；③燃燒時(shí)加入的紅磷（或白磷）要過量；④等到儀器冷卻后再打開止水夾等。2.實(shí)驗(yàn)室氧氣的方法主要有三種：①加熱分解高錳酸鉀；②用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣。從經(jīng)濟(jì)、操作簡便、安全等角度考慮，你認(rèn)為哪種方法最好？，理由是前兩種制法與第三種制法的發(fā)生裝置相比較，不同點(diǎn)主要在哪里？3.請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：（1）請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：①_______________，②______________；（2）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置代號，下同）____，將藥品加入裝置前，應(yīng)進(jìn)行了的操作是__________________；（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是______，用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是______________________。（5）實(shí)驗(yàn)室通常用如右圖所示的洗氣裝置對氧氣進(jìn)行干燥，里面填裝的藥品可以是（填字母）。A．濃硫酸B．氫氧化鈉溶液C．生石灰D．氯化鈉固體【回顧與反思】1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的發(fā)生裝置主要有固—固加熱型和固—液不加熱型，選擇的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；2.氣體的收集方法主要有排水法、向上排空氣法和向下排空氣法三種，選擇的依據(jù)是氣體的溶解性和密度（即與空氣的密度的大小比較）3.氣體的干燥要選擇合適的干燥劑：根據(jù)酸堿的化學(xué)性質(zhì)，濃硫酸不能用來干燥堿性氣體，如NH3；固體NaOH不能用來干燥酸性氣體，如CO2SO2(它們?nèi)苋胨謩e得H2CO3、H2SO3)，而H2、O2為中性氣體既可用濃硫酸干燥，也可用固體NaOH干燥，還可用中性干燥劑如固體CaCl2干燥。同時(shí)要結(jié)合干燥的裝置來選擇該用何種干燥劑。【變式訓(xùn)練】4.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），其中二氧化錳起作用。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是。（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是；用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，應(yīng)先再；做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部預(yù)先留少量水或是鋪一層細(xì)沙的目的是：△（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O。△①制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是______。②NH3是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的（填序號）。 A．固體氫氧化鈉B．濃硫酸C．生石灰【反思小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？知識方面：能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法方面學(xué)情分析學(xué)生回憶所學(xué)知識，然后根據(jù)學(xué)生的回憶形成一個知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并配有一定的中考真題。不管是從教學(xué)內(nèi)容還是習(xí)題的選擇上，我都考慮了學(xué)生的知識水平。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我對學(xué)情做了如下分析:首先是學(xué)生回憶本單元知識環(huán)節(jié)，從以往的教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生對第二單元的知識掌握得還是比較好，可是從本次環(huán)節(jié)看出大多數(shù)學(xué)生對本單元的整體認(rèn)識不夠，而且不愿意去看書及思考。本環(huán)節(jié)如果改成先讓學(xué)生快速瀏覽本單元重要知識點(diǎn)然后再請個別學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的方式進(jìn)行，可能效果較好。其次，也是我一直都存在的問題，上課都能給學(xué)生準(zhǔn)備一些習(xí)題，也能給時(shí)間給學(xué)生思考，但是對學(xué)生思考后回答問題的評價(jià)力度不夠，沒能給學(xué)生充分發(fā)揮的機(jī)會，也沒有適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生，這可能也是學(xué)生在課堂上不愿意思考問題及回答問題的主要原因。再次，由于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，雖然本課的重難點(diǎn)都能突破，但是對于學(xué)生本身的難點(diǎn)，并沒有得到很好地分化。我們學(xué)生最困難的地方在于化學(xué)方程式的書寫，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)化學(xué)方程式的書寫，但是時(shí)間較緊。效果分析整節(jié)課下來，還是有很多缺點(diǎn)，現(xiàn)對本節(jié)課做出如下效果分析:首先是學(xué)生回憶本單元知識環(huán)節(jié)，從以往的教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生對第二單元的知識掌握得還是比較好，可是從本次環(huán)節(jié)看出大多數(shù)學(xué)生對本單元的整體認(rèn)識不夠，而且不愿意去看書及思考。本環(huán)節(jié)如果改成先讓學(xué)生快速瀏覽本單元重要知識點(diǎn)然后再請個別學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的方式進(jìn)行，可能效果較好。其次，也是我一直都存在的問題，上課都能給學(xué)生準(zhǔn)備一些習(xí)題，也能給時(shí)間給學(xué)生思考，但是對學(xué)生思考后回答問題的評價(jià)力度不夠，沒能給學(xué)生充分發(fā)揮的機(jī)會，也沒有適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生，這可能也是學(xué)生在課堂上不愿意思考問題及回答問題的主要原因。再次，由于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，雖然本課的重難點(diǎn)都能突破，但是對于學(xué)生本身的難點(diǎn)，并沒有得到很好地分化。我們學(xué)生最困難的地方在于化學(xué)方程式的書寫，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)化學(xué)方程式的書寫，但是時(shí)間較緊。教材分析空氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體，教材選擇空氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端，不僅因?yàn)樾W(xué)對空氣知識的介紹，更重要的是它與人類的生活關(guān)系最為密切。通過對它的認(rèn)識和了解，可以順利的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。選擇以空氣為主題，開始這一單元的教學(xué)活動，是符合“從學(xué)生熟悉的事務(wù)入手，進(jìn)行科學(xué)教育”的原則。通過本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)科學(xué)家研究物質(zhì)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，同時(shí)對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。初中化學(xué)單元達(dá)標(biāo)測試題第二單元我們周圍的空氣A卷一、選擇題（每個2分，共計(jì)40分）1、按體積計(jì)算，在空氣的組成中，含量最多的氣體是（）A、氧氣B、稀有氣體C、氮?dú)釪、二氧化碳2、點(diǎn)燃點(diǎn)燃9．下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是（）點(diǎn)燃點(diǎn)燃A．鋁+氧氣氧化鋁B．甲烷+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃點(diǎn)燃C．氫氣+氧氣水D．紅磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃點(diǎn)燃3．下列的水屬于純凈物的是（）A．礦泉水B．自來水C．海水D．浮有冰的水4、以下對空氣的說法中，不正確的是（）A.空氣是一種寶貴的資源B.空氣的成分一般是比較固定的C.空氣是幾種氣體組成的混合物D.潔凈的空氣是純凈物5、我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化。下列變化不屬于化學(xué)變化的是（）A、食物腐敗B、玻璃杯破碎C、大米釀酒D、燃燒6、各校開運(yùn)動會的田徑項(xiàng)目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產(chǎn)生。該白煙的主要成分是（）A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳D、五氧化二磷7、一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮。在實(shí)驗(yàn)室中，收集一氧化氮時(shí)可選用的收集方法是（）A、排水集氣法B、向上排空氣集所法C、向下排空氣集氣法D、排水集氣法或向上排空氣集氣法8、氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣說法錯誤的是A．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣B．.氧氣能支持燃燒，可作燃料C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體9、在常溫下，不適宜運(yùn)用物理性質(zhì)區(qū)別的物質(zhì)組是（）A、高錳酸鉀晶體和氧化鋁粉末B、酒精和食醋B、食鹽和面粉D、二氧化錳和木炭粉10、、近年來，在東北、華東地區(qū)持續(xù)發(fā)生多起揚(yáng)沙和沙塵暴天氣，造成這一現(xiàn)象的重要原因之一是（）A、大氣污染的結(jié)果B、植被遭受破壞的結(jié)果C、火山爆發(fā)的結(jié)果D、土壤污染的結(jié)果11、、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器。其中操作順序正確的是（）A、①⑦③②⑤④⑥B、⑦②③①④⑤⑥C、⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)、⑦③①②④⑥⑤12、隨著“綠色奧運(yùn)”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中，未計(jì)入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是（）A．氮?dú)釨．二氧化硫C．一氧化碳D．可吸入顆粒物13、下列反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是()A．紅磷在氧氣中燃燒,生成大量白煙B．木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射D．硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰14、可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（）A．將燃著的木條分別伸入瓶中B．將帶火星的木條分別伸入瓶中C．分別加入適量澄清石灰水D．分別加入蒸餾水15、科學(xué)證明：空氣中的微量臭氧（O3），可抵抗陽光中紫外線對人體的損害。空調(diào)和冰箱的制冷劑“氟里昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學(xué)式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過程可表示為：M+O3→MO+O2MO+O3→M+O2根據(jù)所學(xué)知識可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用是：A、催化劑B、還原劑C、氧化劑D、穩(wěn)定劑16、醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是()A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出D.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率17、物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化、燃燒的共同點(diǎn)：()A．都放熱量B．都生成氣體C．都有響聲D．都發(fā)光18、在一個密封玻璃容器中，放置綠色植物，讓它受陽光的作用進(jìn)行生長活動，并晝夜測定容器中氧氣的含量，下列圖像中正確的是（）ABCD19、為研究鐵絲的粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是（）A.在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)B.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)C.在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)D.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)20、氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱，完全反應(yīng)后，生成物有（）A.2種B.3種C.4種D.5種二、填空題（表達(dá)式每個2分，其余每空1分，共計(jì)27分）21、猜化學(xué)謎語，可以增加學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和增強(qiáng)記憶?，F(xiàn)有謎語“說是寶，真是寶，動物植物離不了；看不見，摸不著，越往高處越稀少?！闭埓蛞晃镔|(zhì)的名稱；謎語中反映該物質(zhì)的物理性質(zhì)是；該物質(zhì)的用途有22、生活就是一本化學(xué)教科書，只要你留心觀察，用心思考，便可發(fā)現(xiàn)化學(xué)無處不在，探究其樂無窮。你留意思考過下列現(xiàn)象嗎？用你學(xué)的知識解釋其原因。（1）根據(jù)空氣的成分填空:①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有（2）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用右圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）:、__________________。23、把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液。（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是；（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是；（3）白色固體物質(zhì)有；（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有；（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；（6）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是；（7）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染。上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點(diǎn)的是。24、今年我國“世界環(huán)境日”的主題為“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會”。(標(biāo)識如右圖)=1\*GB2⑴北京奧運(yùn)會采取的下列措施中，與“綠色奧運(yùn)”理念無關(guān)的是：。(填序號)①招募志愿者為奧運(yùn)會提供服務(wù)；②在奧運(yùn)場地使用新型清潔燃料汽車；③奧運(yùn)工程建設(shè)中，應(yīng)用太陽能、地?zé)岬饶茉础?2\*GB2⑵“祥云”火炬的燃料是丙烷（C3H8），丙烷在空氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳和水，符合“綠色奧運(yùn)”的要求，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為。⑶汽車尾氣中含有一氧化碳和一氧化氮，消除這兩種物質(zhì)對大氣污染的方法是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，使它們發(fā)生反應(yīng)生成兩種參與大氣循環(huán)的氣體。這兩種氣體是：和25、寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并用相應(yīng)的序號填空：（1）紅磷在空氣中燃燒；（2）加強(qiáng)熱條件下氧化汞生成汞氣；（3鎂條在氧氣中燃燒；以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是，屬于分解反應(yīng)的是三、實(shí)驗(yàn)探究題（表達(dá)式每個2分，其余每空1分，共計(jì)33分）26、某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。請回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是。（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_________________________________，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為。（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)鈅_________（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。（4）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？____________________________________________________________________________。27、實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a、b。（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式其中二氧化錳起作用，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），使用該裝置時(shí)長頸漏斗的末端要，其目的是。若要制取純凈的氧氣，選擇的收集裝置（填序號），依據(jù)是。（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是。（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的是和（填序號）。28、甲、乙、丙是三個實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：1）、寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式：甲、乙：丙。2）、木炭、鎂條、氫氣都能在氧氣中燃燒,其變化的本質(zhì)和現(xiàn)象有不少共同之處,如反應(yīng)都發(fā)光、放熱,請你再歸納出它們的兩個共同點(diǎn):=1\*GB3①。=2\*GB3②。3）、做甲、丙兩個實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部均預(yù)先裝有少量水。它們的作用分別是：甲中：乙中：防止答案選擇題12345678910答案CBDDBDABDB11121314151617181920答案BADAAAADCB二、填空 21、氧氣，無色無味的氣體，鋼鐵焊接（燃燒）22、氧氣，二氧化碳，水蒸氣，裝置氣密性不好，藥品不過量（其他合理即可）23、（1）稀有氣體（2）四氧化三鐵（3）五氧化二磷、氧化鋁（4）氧氣（5）二氧化碳（6）二氧化硫（7）過氧化氫溶液24=1\*GB2⑴①=2\*GB2⑵丙烷+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳+水=3\*GB2⑶二氧化碳；氮?dú)?5、磷＋氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷氧化汞加熱汞+氧氣鎂＋氧氣點(diǎn)燃氧化鎂（1、3），（2）三、實(shí)驗(yàn)探究題26、1)使氧氣充分反應(yīng)（2）水進(jìn)入廣口瓶，約占瓶容積的1/5，1/5（3）難，不活潑