部編版九年級語文上冊 咸陽城東樓 課外古詩詞誦讀公開課課件_第1頁
部編版九年級語文上冊 咸陽城東樓 課外古詩詞誦讀公開課課件_第2頁
部編版九年級語文上冊 咸陽城東樓 課外古詩詞誦讀公開課課件_第3頁
部編版九年級語文上冊 咸陽城東樓 課外古詩詞誦讀公開課課件_第4頁
部編版九年級語文上冊 咸陽城東樓 課外古詩詞誦讀公開課課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩24頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

咸陽城東樓許渾

咸陽城東樓許渾

jiānjiātīnɡ一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣,山雨欲來風滿樓。

wúyuàn鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事,故國東來渭水流。知人論事

許渾(約791—約858),字用晦(一作仲晦),丹陽(今屬江蘇)人。晚唐最具影響力的詩人之一。其一生不作古詩,專攻律體,題材以懷古、田園詩為佳,偶對整密、詩律純熟?!霸S渾千首詩,杜甫一生愁”

詩人在宣宗大中三年(849)任監(jiān)察御史的時候,大唐王朝已經(jīng)“日薄西山、氣息奄奄”了。一個秋天的傍晚,他登上咸陽古城樓觀賞風景,見太陽西沉,烏云滾來,涼風陣陣。

詩人的憂愁思鄉(xiāng)之情和吊古傷今之感,襲上心頭,交織在一起,于是寫下了這首七律。知人論事一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀州。登上咸陽高高的城樓,向南望去,只見蘆葦楊柳叢生,好似家鄉(xiāng)沙洲,這不禁引起我萬里鄉(xiāng)愁。溪云初起日沉閣,山雨欲來風滿樓。烏云剛剛浮起在溪水邊上,夕陽已經(jīng)沉落樓閣后面,山雨即將來臨,滿樓風聲颯颯。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。秦漢宮苑,一片荒涼,鳥兒落入亂草之中,秋蟬鳴叫于枯黃葉間。行人莫問當年事,故國東來渭水流。行人不要問當年的繁華盛事,都城依舊,只見渭水不停東流。一上高樓萬里愁

這“愁”里包含了哪些情思?羈旅思鄉(xiāng)之情世事滄桑之嘆局勢動蕩之痛歸納這首詩情景交融,景中寓情,用云、日、風、雨層層推進,又以綠蕪、黃葉來渲染,勾勒出一個蕭條凄涼的意境,借秦苑、漢宮的荒廢,抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。咸陽城東樓

【許渾】字用晦,丹陽(今屬江蘇)人,唐代詩人。晚年歸丹陽丁卯橋村舍閑居,自編詩集,曰《丁卯集》。走近作者

此詩大約是許渾于唐宣宗大中三年(849)任監(jiān)察御史的時候所寫。此時大唐王朝已經(jīng)處于風雨飄搖之際,政治非常腐敗,農(nóng)民起義此起彼伏。一個秋天的傍晚,詩人登上咸陽古城樓觀賞風景,即興寫下了這首七律。寫作背景詩詞誦讀一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣,山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事,故國東來渭水流。登上百尺高樓,引我萬里鄉(xiāng)愁。蘆葦楊柳叢生,好似家鄉(xiāng)沙洲。烏云剛剛浮起在溪水邊上,夕陽已經(jīng)沉落樓閣后面。山雨即將來臨,滿樓風聲颯颯。秦漢宮苑,一片荒涼。鳥兒落入亂草之中,秋蟬鳴叫枯黃葉間。行人莫問當年繁華盛事,都城依舊,只見渭水不停東流。詩詞賞析一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲。

此詩首聯(lián)扣題,抒情寫景。“蒹葭”,暗用《詩經(jīng)·國風·秦風·蒹葭》的詩意,表思念心緒。

詩人一登上咸陽高高的城樓,向南望去,遠處煙籠蒹葭,霧罩楊柳,很像長江中的汀洲。詩人游宦長安,遠離家鄉(xiāng),一旦登臨,思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳,居然略類江南。萬里之愁,正以鄉(xiāng)思為始。

“一上”表明觸發(fā)詩人情感時間之短瞬,“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大,一個“愁”字,奠定了全詩的基調(diào)。筆觸低沉,景致凄迷,觸景生情,蒼涼傷感的情懷落筆即出,意遠而勢雄。溪云初起日沉閣,山雨欲來風滿樓。

頷聯(lián)寫晚眺遠景,寓意深遠。這是對自然景物的臨摹,也是對唐王朝日薄西山,危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫,它淋漓盡致而又形象傳神地寫出了詩人“萬里愁”的真實原因。

云起日沉,雨來風滿,動感分明;“風為雨頭”,含蘊深刻。此聯(lián)常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛,是千古傳詠的名句。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。

頸聯(lián)寫晚眺近景,虛實結(jié)合:山雨將到,鳥雀倉惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林。這些是詩人眼前的實景。但早已蕩然無存的“秦苑”“漢宮”又給人無盡聯(lián)想。

禁苑深宮,而今綠蕪遍地,黃葉滿林;唯有鳥雀和蟲鳴,不識興亡,依然如故。歷史的演進,王朝的更替,世事的變化滄桑,把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”,以實景疊合虛景,吊古之情油然而生。行人莫問當年事,故國東來渭水流。

尾聯(lián)作結(jié),融情于景?!澳獑枴倍郑⒎莿裾]之辭,實乃令人思索之語,它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓。

一個“流”字,則暗示出頹勢難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中,融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼,委婉含蓄,令人傷感。

此詩用云、日、風、雨層層推進,又以綠蕪、黃葉來渲染,勾勒出一個蕭條凄涼的意境,借秦苑、漢宮的荒廢,抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。課堂小結(jié)

全詩情景交融,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論