草房子公開(kāi)課2021完整版課件

草房子公開(kāi)課

讀完《草房子》，掩卷沉思，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象便浮現(xiàn)在我們眼前。他們是……。。。。。。話題一

同桌交流《草房子》喜歡（佩服）誰(shuí)？為什么？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。里的人物形象，你最。。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)回憶、跳讀、折頁(yè)來(lái)交流。有一種成長(zhǎng)，讓人回味悠長(zhǎng)成就這些美麗可愛(ài)的少年的，是在他們成長(zhǎng)過(guò)程中，留下的那些無(wú)數(shù)讓我們印象深刻、感動(dòng)不已的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)……打開(kāi)書(shū)籍，尋找細(xì)節(jié)，默讀，圈劃……重溫成長(zhǎng)細(xì)節(jié)

是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來(lái)找你的，大家都在找你。”桑桑聽(tīng)到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。他們沿著石階走了下來(lái)，對(duì)禿鶴說(shuō)：“我們回家吧?！鄙膛牧伺乃募纾骸白?，回家了?！倍d鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來(lái)，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。紙?jiān)驴蘖耍S多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的少年……

說(shuō)說(shuō)其他人的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)成長(zhǎng)就是殘疾少年禿鶴對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著嚴(yán)守。感悟成長(zhǎng)內(nèi)涵成長(zhǎng)就是“曹文軒的作品，書(shū)寫(xiě)關(guān)于悲傷和苦痛的童年生活。他的作品也非常美麗，他的作品樹(shù)立了孩子們面對(duì)艱難生活的挑戰(zhàn)的榜樣，能夠贏得廣泛的兒童讀者的喜愛(ài)?！?/p>

——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)主席帕奇·亞當(dāng)娜

關(guān)于成長(zhǎng)討論一：為什么要寫(xiě)悲傷和苦痛中的成長(zhǎng)？對(duì)比：鄭淵潔楊紅纓“幾乎所有的人都認(rèn)為，兒童文學(xué)是讓兒童快樂(lè)的一種文學(xué)。我一開(kāi)始就不贊成這種看法?？鞓?lè)并不是一個(gè)人的最佳品質(zhì)。并且，一味快樂(lè)，會(huì)使一個(gè)人滑向輕浮與輕飄，失去應(yīng)有的莊嚴(yán)與深刻。傻乎乎地樂(lè)，不知人生苦難地咧開(kāi)大嘴來(lái)笑，是不可能獲得人生質(zhì)量的。”

——曹文軒的善良和美好，讓人充滿“這些年，我們一直強(qiáng)調(diào)想象力對(duì)于文學(xué)的重要性，卻忽視了記憶力。并且，一味快樂(lè)，會(huì)使一個(gè)人滑向輕浮與輕飄，失去應(yīng)有的莊嚴(yán)與深刻。于是，我們看到了，我們的兒童文學(xué)在熱衷于上天入地，在星際穿越，在裝神弄鬼。“曹文軒的作品，書(shū)寫(xiě)關(guān)于悲傷和苦痛的童年生活。紙?jiān)驴蘖?，許多孩子也都哭了。還能打動(dòng)現(xiàn)在的小讀者？讀完《草房子》，掩卷沉思，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象便浮現(xiàn)在我們眼前。打開(kāi)書(shū)籍，尋找細(xì)節(jié)，默讀，圈劃……的善良和美好，讓人充滿”

——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)主席帕奇·亞當(dāng)娜桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來(lái)找你的，大家都在找你。但，我越來(lái)越覺(jué)得，對(duì)于作家而言，記憶力比想象力更加重要。他們沿著石階走了下來(lái)，對(duì)禿鶴說(shuō)：“我們回家吧。而當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)?！?/p>

——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)主席帕奇·亞當(dāng)娜人類永恒的情感，比如：有一種成長(zhǎng)，叫做經(jīng)歷風(fēng)雨“這些年，我們一直強(qiáng)調(diào)想象力對(duì)于文學(xué)的重要性，卻忽視了記憶力。于是，我們看到了，我們的兒童文學(xué)在熱衷于上天入地，在星際穿越，在裝神弄鬼。但，我越來(lái)越覺(jué)得，對(duì)于作家而言，記憶力比想象力更加重要。對(duì)歷史的記憶，對(duì)現(xiàn)實(shí)的記憶。而被記憶的東西，卻往往是超越想象力的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出想象力?！?/p>

——曹文軒關(guān)于成長(zhǎng)討論二：我們這一代孩子遠(yuǎn)離了上一輩人的苦難，為什么《草房子》還能打動(dòng)現(xiàn)在的小讀者？人類永恒的情感，比如：

感動(dòng)我們中學(xué)生的應(yīng)該是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切都是美麗的，都是永恒的。

——曹文軒關(guān)于成長(zhǎng)討論三：苦痛憂傷的成長(zhǎng)經(jīng)歷為什么用純美的畫(huà)面和語(yǔ)言去表現(xiàn)？比較《童年》靜賞《草房子》的美麗走進(jìn)油麻地在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開(kāi)得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒(méi)有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的。油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來(lái)。而當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)。

苦難中要始終相信人性的善良和美好，讓人充滿希望。美推薦書(shū)籍《山羊不吃天堂草》獲中國(guó)兒童文學(xué)獎(jiǎng)《紅瓦黑瓦》

曾獲中國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)；《