信息化時代課堂教學(xué)模式研究

信息化時代課堂教學(xué)模式研究隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育教學(xué)也迎來了課堂教學(xué)模式的研究。信息化時代，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習需求，因此需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革和升級。研究信息化時代的課堂教學(xué)模式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果，更能夠符合信息化時代的發(fā)展趨勢，適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

一、信息化時代下的課堂教學(xué)模式

信息化時代下的課堂教學(xué)模式涵蓋了現(xiàn)代教育科技的各種應(yīng)用手段，包括互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、平板電腦、電子白板、虛擬現(xiàn)實等等。這些應(yīng)用手段的出現(xiàn)，為課堂教學(xué)模式的研究提供了更廣泛的探索領(lǐng)域。以一個例子為依據(jù)，對比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息化時代下的課堂教學(xué)模式的特點如下所述。

傳統(tǒng)教學(xué)模式：學(xué)生作為主體，老師作為主導(dǎo)，把書本知識進行科學(xué)化的傳遞。老師主要是在談?wù)撘恍└拍钚缘闹R，學(xué)生則主要在聽課時睡覺、打瞌睡等。

信息化時代教學(xué)模式：激發(fā)學(xué)生的課堂主體性，課堂內(nèi)容不僅需要包括書本知識，還需要探究并挖掘其中的思維過程。老師在課堂上要求學(xué)生更多的參與，進而探究自己的思考和思維過程，老師還常常將課件、課程視頻等多媒體教材充斥其中，使得課堂更加生動、有趣。

教育主管部門和學(xué)校也逐漸推廣多媒體教學(xué)，實行實踐型教育，提高課堂互動性、情境性和認知性等教學(xué)環(huán)境特征，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生靈活運用線上軟件工具，使得自身能夠主動承擔起知識的升級和改良。信息化教學(xué)模式解決了教育的生態(tài)危機，使得學(xué)習的進程產(chǎn)生更多的變數(shù)。

二、信息化時代下課堂教學(xué)模式的優(yōu)缺點

1.優(yōu)點

（1）提高教學(xué)效果：信息化時代下的教學(xué)模式可以讓學(xué)生更加主動、積極的參與到教學(xué)過程中，使得學(xué)習更加生動、有趣，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動力。

（2）開拓思維：多媒體教材的使用可以生動的呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的想象和好奇心，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

（3）提高學(xué)生信息素養(yǎng)：信息時代下，信息素養(yǎng)已成為一個必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。通過多媒體教材、線上軟件工具等應(yīng)用手段，學(xué)生可以鍛煉自己的信息素養(yǎng)，更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。

2.缺點

（1）缺乏人文、情感因素：在信息化教學(xué)模式下，學(xué)生可能更加關(guān)注數(shù)字化的內(nèi)容，而忽略了人文、情感等因素，使得教學(xué)內(nèi)容過于單一、枯燥。

（2）身體危險因素：多媒體教學(xué)需要使用電腦、手機、平板電腦等設(shè)備，長時間使用可能會對學(xué)生的身體健康造成影響。此時我們需要注意規(guī)避身體風險、使用行為管理等方面，有效控制學(xué)生的安全健康等因素。

（3）技術(shù)儲備和教學(xué)成本：信息化教學(xué)所需的設(shè)備、材料等成本較高，同時需要老師具有一定的技術(shù)儲備才能實踐。雖然現(xiàn)在大部分學(xué)校已經(jīng)具備完整的信息化設(shè)施，但是仍需要承受這些教學(xué)成本和負擔。

三、信息化時代下的課堂教學(xué)模式應(yīng)用案例

1.“西安市特色實踐課程”慕課制作

“西安市特色實踐課程”是一門針對市內(nèi)中小學(xué)生精心設(shè)計的課程，課程設(shè)置中既有深刻生動的體驗活動與現(xiàn)場考察，又設(shè)計了取之不盡、用之不盡的學(xué)習資源，使得學(xué)生們在學(xué)習的同時能更加完美的探究西安市文化和歷史的發(fā)展之路。

2.“形勢與政策”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習

“形勢與政策”是一個關(guān)于國家事務(wù)的在線學(xué)習課程，旨在讓有志學(xué)習國家事務(wù)的人士了解到國家制度、宏觀經(jīng)濟發(fā)展沿革等重大內(nèi)容，通過對國家建設(shè)以及人民幸福的講解來讓學(xué)生們更好的對待日后的發(fā)展。

3.前沿科技在線講解

現(xiàn)在的教育不僅限于傳遞書本知識，更可以針對一些社會熱點現(xiàn)象進行講解，以求把知識延展到生活、實踐中，為學(xué)生們打造一個拓展知識面的先進平臺。比如講解3D打印、生物基因工程、AI等前沿科技的應(yīng)用等等。

四、信息化時代下課堂教學(xué)模式的改革建議

1.建立數(shù)字學(xué)習平臺

教學(xué)不僅僅局限于傳授知識，也需要老師引導(dǎo)學(xué)生做到知識獲取，知識應(yīng)用，知識升華等多層級的學(xué)習目標。因此可以建立數(shù)字學(xué)習平臺，讓學(xué)生主動獲取知識，同時可以通過課件和教師個性化反饋來達到教學(xué)目的。

2.設(shè)計互動課程內(nèi)容

互動課程可以提高學(xué)生與老師的互動，消除學(xué)生對課程的反感。在教學(xué)設(shè)計過程中，可以加入一些課程設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如在線答題、課上小組競爭等，讓整個課堂充滿活力。

3.加強教師師訓(xùn)

教師在信息化教學(xué)方面需要進行技能培訓(xùn)和思想引導(dǎo)，獲取信息化教學(xué)的心得與經(jīng)驗，增強自己的教學(xué)活力，激發(fā)教師在信息化教育下的激情，使得其對課程的要求更加嚴格、認真。

以上是關(guān)于信息化時代課堂教學(xué)模