初中語文-第21課 與朱元思書教學(xué)課件設(shè)計(jì)

與朱元思書

吳均

“書”：指書信，本文是吳均寫給好友的書信的一部分。課題解析：給朱元思的信

駢體文：又稱“駢文”，是和散文相對(duì)的一種文體。

特點(diǎn)：講求對(duì)偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。

韻柯飄蕩負(fù)勢(shì)軒邈yùnkēpiāodàngfùshìXuānmiǎo泠嚶縹碧橫柯窺谷língyīngpiǎobìhéngkē

鳶戾天息心經(jīng)綸yuānlìtiānxīxīnjīnglún

kuīgǔ朗讀課文朗讀指導(dǎo)a.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。b.節(jié)奏——以“二二”節(jié)拍為主（多為四字句），如“風(fēng)煙/俱凈，天山/共色?！?；對(duì)于整散相間的句子，應(yīng)讀得抑揚(yáng)頓挫。c.語速——應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境。d.情感——流露出對(duì)富春山水的由衷贊嘆、無比向往之情。與朱元思書

風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水/皆縹碧，千丈/見底；游魚/細(xì)石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夾岸/高山，皆生/寒樹。負(fù)勢(shì)/競(jìng)上，互相/軒邈；爭(zhēng)高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作響。好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見日。疏通關(guān)鍵字詞

自學(xué)指導(dǎo)：1、請(qǐng)同學(xué)們邊小聲讀課文，邊看課下的注釋練習(xí)翻譯。2、如有疑問可查工具書，或同桌討論，或舉手問老師。理解文章內(nèi)容1、總領(lǐng)全文的句子是哪一句？

2、讀第2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方法？3、讀第3段，思考：作者從哪兩個(gè)感官方面描寫奇山？作者有什么感受？1、總領(lǐng)全文的句子是哪一句？奇山異水，天下獨(dú)絕。第一段：有寫景，有敘事,有抒情。寫景：風(fēng)煙俱凈，

天山一色。敘事：從流飄蕩，

任意東西。抒情：奇山異水，

天下獨(dú)絕。

讀第2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方法？1、清澈2、湍急側(cè)面描寫比喻水色——水皆縹碧水深——千丈見底水凈——游魚細(xì)石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔夸張正面描寫

靜（詳）

動(dòng)（略）讀第3段，思考：作者從哪兩個(gè)感官的角度描寫奇山？作者有什么感受？1、視覺2、聽覺息心忘反蔑視功名勸友歸隱泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲夾岸高山皆生寒樹負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指千百成峰奇山異水天下獨(dú)絕異水奇山江水清澈急流猛浪視覺高山寒樹聽覺泉聲鳥鳴蟬叫猿啼由景生情因情明志靜態(tài)動(dòng)態(tài)靜態(tài)動(dòng)態(tài)文章結(jié)構(gòu)課堂小結(jié)：三段文字各寫了什么內(nèi)容？3段之間是什么關(guān)系？1段：總敘富春江從富