初中體育-快樂地跳繩愉快地鍛煉教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

（一）課程性質(zhì)體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。（二）課程標準的新理念1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動發(fā)展放在主體地位4、關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益三、課程標準設(shè)計思路與課程目標（一）課程標準的設(shè)計思路1、根據(jù)課程目標與內(nèi)容劃分學習領(lǐng)域2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識3、以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動展放在主體地位

4、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性5、根據(jù)發(fā)展性要求建立課程評價體系（二）課程目標1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。四、本課學習領(lǐng)域?qū)儆谒揭?（初中二年級）（一）運動參與1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生要對體育課表現(xiàn)出學習興趣。2、用科學的方法參與體育活動：知道合理地安排鍛煉時間的意義。（二）運動技能1、獲得運動基礎(chǔ)知識：知道所做簡單運動動作的術(shù)語。2、學習和應(yīng)用運動技能：掌握簡單的運動動作。（三）身體健康1、形成正確的身體姿勢：注意正確的身體姿勢。2、發(fā)展體能：發(fā)展柔韌，反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。3、具有關(guān)注身體和健康的意識：知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化。（四）心理健康學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒：體驗在體育活動中的情緒變化。（五）社會適應(yīng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神與體育道德：在游戲活動中遵守規(guī)則和尊重他人。五、本課教學目標:１、知識目標：通過學習使學生了解跳繩的知識，了解這項運動的動作要領(lǐng)和鍛煉價值。

２、技能目標：熟練掌握跳短繩技巧,發(fā)展快速跳繩的能力，提高靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標：激發(fā)學生對跳躍項目活動的興趣，培養(yǎng)勇敢、果斷、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和積極進取、團結(jié)協(xié)作、互幫互助的意識。本課教學重點：掌握高強度跳繩鍛煉的方法。教學難點：動作的連貫性，持續(xù)性。課時安排：本部分內(nèi)容的教學分為1個課時，課型屬于復習提高課。主教材跳繩：跳繩、拔河、毽子等都是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值。尤其跳繩對學生發(fā)展是非常有價值的體育活動。根據(jù)本課的指導思想，將民間體育跳繩安排在教學單元計劃中，也是對我國民間體育得到更好的發(fā)展。復習單人跳繩，跑步跳繩，嘗試雙人跳繩和快速跳繩技術(shù)。跳繩可以促進生長發(fā)育，可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展，通過跳繩課程來培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新意識，發(fā)展靈敏性等身體素質(zhì)，提高技能的一個縮影。雙人跳繩、跳長繩還可以促進同伴間密切協(xié)作精神。

輔助教材是：《找朋友》游戲；《幸福拍手歌》小韻律舞蹈。學生在游戲活動中，不僅體會到了集體的合作意識，而且有利于學生協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本課選用的是初中二年級的學生，初中二年級的學生創(chuàng)造性強，愛好新事物，喜好韻律和節(jié)奏、參與的積極性高，在身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運動能力。接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我。所以在教學中，采用情境教學為主要手段，創(chuàng)設(shè)情景《快樂跳繩愉快鍛煉》，貫穿課的始終，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分感受自主與合作的快樂,探究與成功的喜悅。在活動中培養(yǎng)學生的探究能力與合作意識。配合采用游戲的形式，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質(zhì)。課前，采用情景教學激發(fā)學生興趣。課中，采用多種形式練習，小組合作、交流、創(chuàng)新，掌握新知。課結(jié)束，小活動，評價鼓勵，興趣怏然。總之，教師積極引導，讓學生樂意去做，樂意去學，去鍛煉。真正達到在玩中學、學中玩、玩中練、練中創(chuàng)，才能符合他們的年齡待征和接受能力，幫助學生建立正確的動作表象，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。一、評價內(nèi)容：1.練習單人跳繩

2.單人跳繩計時計數(shù)3．跳繩的創(chuàng)造性練習二、評價標準：內(nèi)容優(yōu)秀良好及格評價者運動知識能較好的運用要領(lǐng)技能，并作出相應(yīng)動作,形成評價初步能運用要領(lǐng)技能，能評價能說出整個過程的要領(lǐng)小組長運動技能熟練掌握快速跳短繩的方法。動作協(xié)調(diào)連貫較好掌握快速跳短繩的技巧的方法。動作比較協(xié)調(diào)連貫基本掌握快速跳短繩的技巧。動作協(xié)調(diào)連貫性較差小組長運動能力（男）160次以上/分120---160次/分100—120次/分教師運動能力（女）160次以上/分120—160次/分100—120次/分具體評價方法：學生自主對比評價、教師總結(jié)評價、師生交流互評。說明：教師對學生的評價要從正面入手，鼓勵為主，適時、準確地給予正確的及時評價，讓他們知道自己的長處，進步和不足，從而增強信心，以便再進行下次動作練習時及時改正。依據(jù)《新課程標準》的精神和理念，本節(jié)課堅持“健康第一”的指導思想，“以學生發(fā)展為本”，突出學生主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，創(chuàng)設(shè)情景《快樂的跳繩愉快的鍛煉》，貫穿課的始終，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分感受自主與合作的快樂,探究與成功的喜悅。在活動中培養(yǎng)學生的探究能力與合作意識，圍繞“體驗”、“樂趣”，充分體現(xiàn)“玩中練”、“玩中學”、“玩中健體”、“玩中創(chuàng)造”的教學思想。做到面向全體，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。一、教學效果分析：創(chuàng)設(shè)情境導入新課，激發(fā)學生興趣，首先落實課教學常規(guī)，提高課堂的規(guī)范性教學生常規(guī)教育。熱身運動：采用播放《找朋友》，完成游戲，提高學生的學習興趣。首先，通過跳繩練習討論嘗試：怎樣跳繩才能夠跳得又快又多。學生積極參與，總結(jié)跳得快挑得多的技巧，大家互相交流。引導學生創(chuàng)新跳繩的玩法：看哪個小組創(chuàng)出跳的方法最多。單腳跳、雙腳跳.....。通過展示各組推選代表展示本小組創(chuàng)編的動作，讓學生加以模仿練習，反復練習。最后，創(chuàng)新練習：發(fā)現(xiàn)學生閃光點，進行展示。發(fā)揮學生創(chuàng)新合作能力。最后，配音樂《幸福拍手歌》進行放松練習。教師點評本課，布置課后練習作業(yè)收回器材、師生再見。二、教學中存在的不足：1、有個學生行為習慣整體一般，需要加紀律要求，增強他們的團體意識。2、個別學生評測成績提高不明顯，需在今后的教學中制訂單獨的教學計劃，盡快提高他們的綜合素質(zhì)。三、提高教學質(zhì)量的措施：1、加強學生的思想教育，貫徹終身體育思想。2、注重學生的生理、心理特征的變化，培養(yǎng)健康的人格。3、提高學生的體育理論知識水平，使學生懂得健康的重要性。教師個人評價：張鴻強：教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，趣味性強，調(diào)的動起了學生濃厚的學習興趣。示范作品的出示新穎獨特，巧妙地突破了本課的重難點。整節(jié)課堂教學活動自然流暢。張鈞：教學語言豐富生動，很好的帶動了學生學習的積極性。牛媛媛：李老師的課堂時時關(guān)注學生，樂于和學生交流，關(guān)注學生的變化，這堂課是學生的課堂，生動有趣、有感染力。李崇岳：能大膽做示范，直觀的讓學生感受師生同臺，潛移默化的突破本課的重難點。李老師老能及時對學生的練習做出評價，體現(xiàn)了一個老師的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)變能力。李敏：教學態(tài)度自然、語言和藹可親，能很快的跟學生融合為一體，成為以生為本的研究型課堂，值得我學習！教師總體評價：本課設(shè)計適合初中生的年齡特點和心理特征，教材處理得當，主教材技術(shù)難度適宜，教學目標明確、具體，可操作性強。注重知識與技能的傳授，《快樂跳繩愉快鍛煉》貫穿全課程，體現(xiàn)了教師深厚的教學能力和教學基本功，教師的主導作用得到充分發(fā)揮，正確體現(xiàn)學生在學習中的主體地位；充分體現(xiàn)了有效教學的新理念，體現(xiàn)小組合作、自主學習等形式。課中注意教法與學法的創(chuàng)新，采用游戲與比賽等方法增進學生間的團結(jié)合作、吃苦耐勞的精神，同時滲透情感教育，發(fā)展了學生跳躍、靈敏、力量、身體協(xié)調(diào)性等方面的素質(zhì)，促進了身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，運動負荷合理，達到了課的預期目標。課中能夠關(guān)注學生個體差異，但要加強及時的診斷性評價。總的來說是一節(jié)樸實、值得推廣的優(yōu)秀課例?！犊鞓返奶K愉快的鍛煉》--短繩的快速跳法和新玩法課后反思執(zhí)教：年級：初中二年級單位：本節(jié)課以《中學生體育課程標準》為依據(jù)，貫徹以教師為主導，學生為主體的教學理念，體現(xiàn)高效課堂，按照（水平二）的課程標準要求，以“健康第一，快樂體育”為指導，將“高效課堂貫穿于全堂課的過程，為學生創(chuàng)造一個充分展示自我的舞臺。培養(yǎng)學生對體育運動的興趣與愛好，提高學生的創(chuàng)新實踐能力，使他們的身心在愉快的活動中得到鍛煉和發(fā)展，讓學生感到體育課給他們帶來的快樂。跳繩是跳躍類活動的一項，是人體基本活動能力之一，它對提高身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)能力以及促進下肢肌肉關(guān)節(jié)的發(fā)展有著主要的作用。該教材對場地器材要求不高，具有極廣泛的適應(yīng)性，操作練習方法簡便、易學、很容易滿足學生的成就感。根據(jù)上述對教材功能的分析，本課特點表現(xiàn)在師生共同創(chuàng)設(shè)了這一教學情境，在導與學的雙重作用下，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，讓學生在融洽的學習氛圍中得到鍛煉。根據(jù)初中二年級學生活潑好動、思維活躍、興趣愛好廣泛的生理、心理特點，抓住學生好表現(xiàn)、好競爭、喜歡大膽嘗試、愿意在創(chuàng)新的情境中鍛煉的特點，形成具有故事情節(jié)和主題的學習氛圍。為了打造高效課堂，運用情境教學來提高學生參與課堂活動的積極性和主動性。在教學中，學生通過嘗試、觀察、體驗、證實等一系列方法在相互交流、相互合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學生協(xié)作探究、大膽創(chuàng)新、勇敢頑強的精神和敢于實踐的能力，使學生的身心在不斷探索的游戲中得到健康發(fā)展?！岸烫K新玩法”這一主題的教學過程為：一、激發(fā)興趣階段:1、教師以親切自然的話語將學生帶入到體育課中。2、通過教師語言的感召力以“快樂跳繩愉快鍛煉”為教學情境，吸引學生積極主動的參與活動。通過播放《找朋友》，師生伴隨音樂完成游戲。使學生做好準備活動，為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。達到高效課堂的高效準備。二、發(fā)展能力能階段以“快樂跳繩愉快鍛煉”為情境進行指導教學，能達到高效課堂的效果，在教師有效的引導下，通過個人嘗試，大膽展示，相互探討各種形式的跳躍，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，使學生積極參與到活動中。以“快樂跳繩愉快鍛煉”為教學情境通過討論、練習，（看哪小組創(chuàng)編出跳繩的方法最多。單腳跳、雙腳跳.....）然后展示分享，各組推選代表展示本小組創(chuàng)編的動作；根據(jù)各小組示范的動作進行嘗試練習；發(fā)現(xiàn)學生閃光點（創(chuàng)新動作），進行展示，各小組進行創(chuàng)新性練習；最后創(chuàng)新練習，練習形式多樣，并進行展示學習。使學生掌握正確身體姿勢和動作方法，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，增強彈跳力，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)學生克服困難、勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)。三、拓展延伸階段:發(fā)展學生的下肢力量，培養(yǎng)學生珍惜身體健康、關(guān)愛他人的意識。鞏固拓展練習。四、輕松愉快、交流分享階段：伴隨《幸福拍手歌》音樂聲中，師生共同放松。師生共同評價，小結(jié)本課，教師引導讓學生認真對本課談體會、收獲；教師最后全面總結(jié)。整體感覺本次課的情境導入比較符合初中學生的年齡特點，以“快樂跳繩愉快鍛煉”為主題，來引導學生進行學本領(lǐng)，克服困難，較快地激發(fā)了學生學習動作技能的積極性。在學生練習中自己總結(jié)體會出怎樣才能跳得快跳得多。很好的解決了課的重點：要用手腕搖繩，跳躍時要低平，減少失誤的次數(shù)。充分激發(fā)了學生學習興趣，讓學生樂于學習，忘記負荷，學到本領(lǐng)。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，初中二年級的學生由于處于青春期開始表現(xiàn)出一些害羞或者對異性同學開始出現(xiàn)排異，有一些集體活動中還要注意組織的方式。由此，我選了《找朋友》這個游戲如果在游戲中不善于與別人合作的同就會找不到朋友，那么他就得自己進行跳躍練習學，在教學中穿插了一些小游戲。一來可以提高學生的學習積極性，二來可以將枯燥的教學變得更有趣味性。總之、從本次課的教學中，我認識到高效課堂就是合理的選擇和使用教學輔助器材，充分發(fā)揮器材的實用性，達到高質(zhì)高效，始終把“健康第一”作為指導思想，讓學生成為課堂的“主人”，注重學生的健康發(fā)展，體現(xiàn)以學生為主的地位教學觀。然后，教師通過豐富多彩的教學手段和語言來激發(fā)和促進學生的學習興趣，讓學生從小自覺、主動的學會生存、學會健體、學會學習。從而輕松實現(xiàn)高效課堂。班級：七年級年級

三班

人數(shù)：40人

任課教師：基本教材跳繩地各種玩法幸福拍手歌教具短跳繩

教學目標運動目標：學生積極參加到學習中并大膽向同學展示自己的動作。認知目標：1、掌握更多用跳繩練習的方法，了解跳繩運動的相關(guān)的知識。2、初步掌握《幸福拍手歌》的動作要領(lǐng)情感目標：在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)。培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。教學環(huán)節(jié)教

學

內(nèi)

容學

生

活

動準備部分1、課堂常規(guī)2、游戲：

《找朋友》1、師生問好，宣布上課2、講解游戲方法