2022-2023學年安徽省滁州市定遠縣重點學校高一（下）期中歷史試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年安徽省滁州市定遠縣重點學校高一（下）期中歷史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“種植植物能養(yǎng)活的人口要比采集食物所能養(yǎng)活的人口多得多?！?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率增長使食物有了剩余，能夠供養(yǎng)新產(chǎn)生的祭司階級、士兵和官吏?！?文字就是祭司們出于記事的需要而做出的一大發(fā)明?！边@說明（）A.文字的產(chǎn)生是進入文明社會的唯一標志 B.農(nóng)耕畜牧產(chǎn)生，是人類邁向文明的前提

C.古代文明產(chǎn)生于祭司對神靈的真誠的崇拜 D.私有制的產(chǎn)生是人類邁向文明進步的結(jié)果2.如圖，古代文明呈現(xiàn)出多元發(fā)展格局，這主要是因為（）

A.農(nóng)耕和畜牧經(jīng)濟發(fā)展的局限 B.各國處于小國寡民狀態(tài)

C.大河與高山阻隔了文明交流 D.地理和歷史條件的不同3.據(jù)亞里士多德估計，每年6個雅典公民中就有1人可能擔任某種公職。即使沒有任何公職在身，還有一年40次參加公民大會的機會，討論城邦重大問題，并有權(quán)對所要表決的問題作出認為妥當?shù)倪x擇。據(jù)此可知，雅典民主政治的特征之一是（）A.多數(shù)決定 B.權(quán)力制約 C.輪番而治 D.主權(quán)在民4.在中世紀西歐封建貴族向國王效忠的誓詞中有這樣一句話：“與您一樣優(yōu)秀的我們，向并不比我們更優(yōu)秀的您起誓，承認您為我們的國王和最高領(lǐng)主，只要您遵從我們的地位和法律；如果您不如此，上述誓言即無效?！庇纱丝芍ǎ〢.西歐君主對貴族具有絕對控制力 B.貴族與君主間的關(guān)系具有契約性

C.貴族與君主在法律上的地位平等 D.君主能力是貴族宣誓效忠的依據(jù)5.某學習小組開展研究性學習過程中，搜集了如圖片。據(jù)此分析，該學習小組的研究主題是（）

A.區(qū)域文化的相互影響 B.不同文化的碰撞和交鋒

C.世界文化的豐富多樣 D.中華文化的輻射和傳播6.阿茲特克人將淤泥堆積在固定于水中的木排上，形成浮動園圃；印加人在小山崗和山坡上建成層層梯田，用石板砌成水渠來進行灌溉。二者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式上的差異主要是因為（）A.生產(chǎn)力發(fā)展水平不同 B.自然地理條件的不同

C.文明發(fā)展的程度不同 D.國家管理制度的不同7.11-12世紀，西歐城市市民爭取城市自治和反封建貴族的意識強烈，瑯城、威尼斯、佛羅倫薩、巴黎、倫敦等爭取城市自治和反封建貴族的故事在西歐市民間廣泛流傳，并為市民稱頌。這反映出當時（）A.市民浮躁落后的社會心態(tài) B.資本主義經(jīng)濟快速發(fā)展

C.市民文化日益的消極世俗 D.市民階層的權(quán)利訴求8.表中的現(xiàn)象可用于研究（）15世紀早期1公斤胡椒的價值變化（單位：克白銀）印度產(chǎn)地亞歷山大里亞威尼斯歐洲消費國1-210-1414-1820-30A.新航路開辟的背景 B.價格革命的影響 C.商業(yè)革命的影響 D.世界市場的形成9.哥倫布的到來使這顆行星上原本分離的兩半球重新相逢，美洲印第安人便有生以來第一次，迎面遇上他最可怕的大敵：不是那個白人，也不是這位白人的黑人仆從，而是那些看不見的殺手，潛伏在這些人的血液內(nèi)、氣息中，被他們帶上岸來，這些潛在殺手就是疾病。據(jù)此可知（）A.西方的殖民者利用疾病進行殖民擴張 B.人類文明的交流為疾病傳播提供可能

C.文明的交流必然加劇文化的不斷沖突 D.新航路開辟使世界逐漸成為一個整體10.歐洲人認為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲使美洲“走出原始的野蠻狀態(tài)，進入文明時代”；一些拉美國家認為哥倫布到達美洲是“苦難的開始”；聯(lián)合國教科文組織則認為是“兩個大陸相遇”的說法。據(jù)此可知，對哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲的認識（）A.隨著時代發(fā)展而逐漸趨于全面 B.促進不同文明的交融成為主流

C.各種觀點都需要新的史料佐證 D.受主觀立場影響不夠全面理性11.《中世紀晚期歐洲經(jīng)濟社會史》寫道：“1500年以后，（歐洲）民眾生活水平下降了，而實業(yè)階級卻發(fā)了大財，正像經(jīng)濟危機時代的暴發(fā)之徒經(jīng)常所做的那樣“這主要是由于（）A.價格革命的發(fā)生 B.東方商品的輸入 C.經(jīng)濟危機的爆發(fā) D.資產(chǎn)階級的剝削12.馬丁?路德反對羅馬教廷，宣揚因信仰而得救。他倡導的改革運動得到農(nóng)民、手工工匠、下層僧侶的支持，推動了宗教民族主義的發(fā)展。王公貴族為擴大自身政治權(quán)利，也紛紛建立其轄區(qū)官方教會。這主要說明宗教改革（）A.是社會各階層有了共同的目標，信仰即可得救

B.擴大了世俗貴族權(quán)力，削弱了教會教皇的勢力

C.有利于近代民族國家的形成及資本主義政治制度的建立

D.有著廣泛的社會基礎(chǔ)13.14-15世紀，歐洲的人們逐步背離上帝，崇拜自我或崇拜世間的人或物，并鮮明地提出了“服從你的意欲而行”。材料中現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（）A.資本主義萌芽興起 B.近代自然科學的誕生

C.生物進化論的傳播 D.歐洲宗教改革的影響14.有人說，文藝復興和宗教改革只是剛剛撕開了套在人類身上的“籠子”，啟蒙運動則進一步撕裂套在人類身上的“籠子”。這三者都（）A.著重強調(diào)人的平等自由 B.推進近代自然科學的發(fā)展

C.具有鮮明的反封建特征 D.促進歐洲思想的徹底解放15.“光榮革命”后直到1832年議會改革前，在英國的一些選區(qū)，地方權(quán)貴通過人為操作確定議員，議會席位可以買賣，賄選行為屢見不鮮。這說明英國（）A.最高權(quán)力歸屬仍未解決 B.普選權(quán)的推行弊端眾多

C.專制獨裁有了新的土壤 D.民主制度建設(shè)尚需完善16.資本主義議會制度的發(fā)展是民主制度的重大進步。英美俄德的議會制度在19世紀末20世紀初都得到較大發(fā)展，但英美的議會政治遠比俄德成熟，形成這種局面的根本原因是（）A.資產(chǎn)階級的革命性不同 B.資本主義經(jīng)濟發(fā)展的程度不同

C.思想文化的歷史淵源不同 D.走上資本主義道路的途徑不同二、材料解析題（本大題共3小題，共52.0分）17.閱讀材料，回答問題。

材料一：15世紀，葡萄牙和西班牙開始了探索新航路的征程，開啟了人類大幕。他們在政府的支持下進行航海冒險，在恩里克王子的指揮下，葡萄牙一代代航海家們開辟了從大西洋往南繞過好望角到達印度的航線；在伊莎貝拉女王的資助下，1492年哥倫布代表西班牙抵達了美洲。到16世紀初，當麥哲倫船隊完成人類第一次環(huán)球航行后，原先被割裂的世界最終連接成了一個完整的世界。

——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀》材料二：新航路開辟后，歐洲商人的貿(mào)易活動從早先的地中海地區(qū)擴展到大西洋沿岸以至世界各地。一些從未在歐洲出現(xiàn)過的海外產(chǎn)品，如煙草、可可、咖啡和茶葉等，開始進入歐洲市場，并且很快就成為對外貿(mào)易的主要商品。過去歐洲人較少食用的稻米、白糖等，銷售量也連年增長。暢銷于歐洲國家的東方香料，如胡椒的年平均進口量，由210噸增加到7000噸之多。

——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀》材料三：哥倫布交換：植物、動物、微生物和人1492年馬和牛被引進到新大陸16世紀初西班牙殖民地開始進口奴隸勞動力1510年中國出現(xiàn)最早的玉米種植記錄1555年巴西成為主要的奴隸輸入地16世紀70年代巴西成為世界最重要的蔗糖產(chǎn)地16世紀80年代歐洲人滲透地區(qū)的美洲土著人口下降60%-80%約1700年咖啡風靡歐洲，中東、巴西和印度尼西亞開始生產(chǎn)咖啡——摘自菲利普?費爾南德茲--阿邁斯托著《世界一部歷史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡要分析歐洲人在15、16世紀熱衷于開辟新航路的原因。(2)材料二從哪些方面體現(xiàn)出歐洲“商業(yè)革命”的內(nèi)涵？(3)結(jié)合材料三和所學知識，多角度評價“哥倫布大交換”。18.[人類文化的交流傳播]

材料人類的交往的過程也是不同的文化匯聚、升華的過程。西部亞洲、中部亞洲在東方與西方文化交流事業(yè)中一直扮演著“橋梁”的角色。這些“橋梁”不僅傳送東方文明到西方，而且也傳送西方文明到東方；同時，“橋梁”自身獨特的文化對東西方文明也產(chǎn)生了很大的影響。就是屬于“橋梁”本身的各文明之間也是互動的，從而產(chǎn)生了獨特而燦爛的各種文化--蘇美爾文化、巴比倫文化、波斯文化、希臘化文化、阿拉伯文化等等。這說明，任何一種文明都不能封閉自守，一種文明要想永葆青春，必須積極吸收各種外來文明。如果一定要講究文化的“純正性”，那么反而會因世世代代近親交配而有退化淘汰之虞。今日世界在急劇地縮小，人類各文明之間的不斷交往，已勢必將匯合為一個共同的人類文明。

--陳恒《文明的匯聚與傳播--古代世界文明之交流》請你摘取材料的一個觀點進行論述，要求主題鮮明，論述合理，做到有理有據(jù)。19.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：（法國）在與歐洲其他強國的爭霸過程中，特別是統(tǒng)一的民族國家形成之后，法國的現(xiàn)代化道路曲折而漫長。由于法國特有的理想化的思想基礎(chǔ)和浪漫的文化特征，也由于法國的歷史和現(xiàn)實傳統(tǒng)，法國沒有選擇漸進式的現(xiàn)代化方式，而是采用了非此即彼的極端手段，用激進革命的方法實施政治現(xiàn)代化，為此付出巨大的代價。

--摘編自錢乘旦《現(xiàn)代化歷程?西歐卷》

材料二：與西歐許多國家相比，德意志的現(xiàn)代化進程起步相對較晚，直到19世紀初才真正開始向現(xiàn)代的邁進。在德意志的現(xiàn)代化啟動和展開過程中，普魯士--德國的統(tǒng)治集團始終發(fā)揮了主導的作用：其中的遠見卓識者為了維護傳統(tǒng)統(tǒng)治體制，一場通過自上而下的改革促進現(xiàn)代化，由此形成了一種防御性的現(xiàn)代化模式。

--摘編自錢乘旦《現(xiàn)代化歷程?西歐卷》

材料三：就現(xiàn)代化的進程和結(jié)果而言，美國的歷史無疑是一部成功的記錄。在英屬北美殖民地建立之初歐洲移民及其后裔力圖按照他們所熟悉的模式重建社會；然而，北美不同的環(huán)境和其他條件，迫使他們不得不放棄原來的打算，對來自母國的觀念、制度和方式加以創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化，逐漸建成了一個與母國不完全相同的社會。

--摘編自錢乘旦《現(xiàn)代化歷程?北美卷》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出法國政治現(xiàn)代化以革命方式展開的“理想化的思想基礎(chǔ)”和“歷史和現(xiàn)實傳統(tǒng)”各指什么？(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出普魯士在德國的政治現(xiàn)代化進程中發(fā)揮了怎樣的主導作用，并且分析這種“防御性的現(xiàn)代化模式”是如何“維護傳統(tǒng)統(tǒng)治體制”的？(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，指出美國的“創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化”在政治民主化進程中的“成功的記錄”。

答案和解析1.【答案】B【解析】材料體現(xiàn)的是，隨著農(nóng)耕畜牧的產(chǎn)生發(fā)展，私有制出現(xiàn)，進而出現(xiàn)文字，人類邁向文明，B項正確。

階級的產(chǎn)生、國家的形成和文字的出現(xiàn)是文明誕生的基本標志，不能說文字的產(chǎn)生是進入文明社會的唯一標志，A項錯誤；

CD兩項不是材料的主旨反映，排除。

故選：B。

本題主要考查農(nóng)耕畜牧對人類文明的影響。要求學生結(jié)合古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特征和文明形成的背景來分析。

本題主要考查農(nóng)耕畜牧對人類文明的影響，主要考查學生的概括和知識遷移能力。

2.【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知，古代文明呈現(xiàn)出多元發(fā)展格局，一方面是地理環(huán)境的影響，由此形成了不同的生活方式和經(jīng)濟形態(tài)；另一方面各地區(qū)的歷史發(fā)展狀況存在不同，從而出現(xiàn)文明發(fā)展的差異，D項正確；

AC項兩項不全面，排除AC項；

中國、印度等文明不是小國寡民狀態(tài)，排除B項。

故選：D。

本題主要考查了人類文明交流，要求學生結(jié)合人類文明交流的特征及影響來分析。

本題主要考查了人類文明交流，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

3.【答案】D【解析】根據(jù)材料信息可知，公民有機會擔任公職和參加公民大會，聯(lián)系所學知識，這是主權(quán)在民的體現(xiàn)，故D項正確；

題干所給材料信息中沒有涉及表決方式，故A項錯誤；

結(jié)合所學知識可知，雅典民主中有權(quán)力制約，但材料信息沒有體現(xiàn)權(quán)力制約，故B項錯誤；

題干所給材料信息敘述的是公民一年中能夠行使公民權(quán)的情況，沒有體現(xiàn)輪流執(zhí)掌政權(quán)，故C項錯誤。

故選：D。

本題主要考查雅典民主政治的特征和實質(zhì)，解答本題需正確解讀材料中“每年6個雅典公民中就有1人可能擔任某種公職。即使沒有任何公職在身，還有一年40次參加公民大會的機會，討論城邦重大問題，并有權(quán)對所要表決的問題作出認為妥當?shù)倪x擇”的主旨，并正確掌握雅典民主政治的特征。

本題主要考查雅典民主政治的特征和實質(zhì)，考查學生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。

4.【答案】B【解析】材料“如果您不如此，上述誓言即無效”強調(diào)的是在西歐封君封臣制下，貴族和君主之間形成一種契約關(guān)系，B正確；

在封君封臣制下，地方貴族有較大的獨立性，A排除；

C與材料無關(guān)，排除；

D說法與材料“只要您遵從我們的地位和法律”矛盾，排除。

故選：B。

5.【答案】C【解析】據(jù)圖示內(nèi)容可以看出，這些圖片反映的是各處文明的文字，這些文字都不一樣，由此體現(xiàn)了世界文化的豐富多樣，C項正確；

材料內(nèi)容無法體現(xiàn)相互影響和不同文化的碰撞，排除AB項；

瑪雅文字、楔形文字并不是受到中國文字的輻射和影響，排除D項。

故選：C。

本題考查人類文明的起源，運用所學人類文明的表現(xiàn)的知識解讀題干材料作答。

本題考查人類文明的起源，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

6.【答案】B【解析】根據(jù)題意可知，阿茲特克人的農(nóng)耕方法主要是將淤泥堆積在水中的木排上，印加人則是在山網(wǎng)上建成梯田。兩者的生產(chǎn)方式，一個是利用水資源，一個是利用山地資源，可知兩者的自然地理條件不同，造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式上的差異，B項正確；

材料中并沒有反映兩者的生產(chǎn)力發(fā)展水平，排除A項；

材料都沒有提到文明發(fā)展程度，排除C項；

材料沒有提到國家管理制度，排除D項。

故選：B。

本題考查了美洲文明，主要考查學生對造成阿茲特克人和印加人生產(chǎn)方式上的差異的原因的分析。

本題考查了美洲文明，旨在考查學生對材料的解讀能力和對造成阿茲特克人和印加人生產(chǎn)方式上的差異的原因的分析判斷能力。

7.【答案】D【解析】依據(jù)材料“11-12世紀，西歐城市市民爭取城市自治和反封建貴族的意識強烈”并結(jié)合所學可知，11-12世紀，隨著西歐城市經(jīng)濟的發(fā)展，市民隊伍壯大，爭取城市自治和反封建貴族的意識增強。因此材料反映了當時市民階層的權(quán)利訴求，D項正確；

材料現(xiàn)象反映的是市民階層爭取權(quán)利的訴求，是一種進步的現(xiàn)象，“浮躁落后”、“消極”說法錯誤，排除AC兩項；

當時資本主義經(jīng)濟還沒有產(chǎn)生，排除B項。

故選：D。

本題主要考查了中古歐洲的封建制度，要求學生結(jié)合中古歐洲封建制度的特征及影響來分析。

本題主要考查了中古歐洲的封建制度，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

8.【答案】A【解析】據(jù)材料可知，商品在亞歷山大港、威尼斯和歐洲各消費國的價格遠高于原產(chǎn)地。結(jié)合所學可知，奧斯曼土耳其控制東西方商路后，東方的物品要到達西歐，沿途就會面臨極高的稅收，最后商品賣出的價格也很高，因此西歐人需要找到另外一條通往東方的路徑開辟貿(mào)易，這有利于新航路的開辟，A正確；

BCD選項都不符合材料特征，排除。

故選：A。

本題考查新航路開辟，需要結(jié)合新航路開辟的影響來解答。

本題考查新航路開辟考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

9.【答案】B【解析】材料主要體現(xiàn)了哥倫布到達美洲給印第安人帶來了可怕的疾病，這說明人類文明的交流為疾病傳播提供可能，B項正確；材料主要體現(xiàn)的是人類文明的交流為疾病傳播提供可能，不是西方的殖民者利用疾病進行殖民擴張，排除A項；材料主要體現(xiàn)的是人類文明的交流為疾病傳播提供可能，無法得出文明的交流必然加劇文化的不斷沖突，排除C項；材料主要體現(xiàn)的是人類文明的交流為疾病傳播提供可能，不是新航路開辟使世界逐漸成為一個整體，排除D項。

故選：B。

本題主要考查的是新航路的開辟，解答本題需要掌握新航路開辟的影響。

本題主要考查的是新航路的開辟，考查學生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。

10.【答案】D【解析】A．材料沒有體現(xiàn)出誰的認識的錢誰的認識在后，所以看不出，隨著時代發(fā)展而逐漸全面認識。

B．材料看不出，促進不同文明的交流是主流認識。

C．材料主要是從不同的角度來分析，而不是因為史料的原因。

D．歐洲人是站在歐洲的角度來認識拉美國家是站在自身的角度，聯(lián)合國是從國際角度來認識，所以受到不同的立場和角度的影響，不夠全面和理性。

故選：D。

本題主要考查新航路開辟，要求學生結(jié)合新航路開辟的特點和影響的分析。

解答本題要搞清楚新航路開辟的影響，還要搞清楚不同立場和角度看待問題的結(jié)果會不一樣。

11.【答案】A【解析】A．據(jù)材料中的時間，材料現(xiàn)象是新航路開辟后發(fā)生的，而能與材料現(xiàn)象相符的是

價格革命導致了通貨膨脹和物價暴漲，從而使民眾更加貧困而新興資產(chǎn)階級大發(fā)橫財，A

項正確。

B．東方商品的輸入只會整體上促進東西方貿(mào)易的發(fā)展，體現(xiàn)不出民眾生活水平的下降。

C．經(jīng)濟危機在當時沒有出現(xiàn)。

D．當時資產(chǎn)階級過去還不是很嚴重。

故選：A。

本題主要考查新航路開辟要求學生結(jié)合新航路開辟的影響來分析。

解答本題要搞清楚新航路開辟的時代特征和產(chǎn)生的影響，特別要搞清楚價格革命的作用。

12.【答案】D【解析】材料并沒有說明社會各階層的共同目標是信仰即可得救，故A項錯誤；

材料沒有體現(xiàn)馬丁路德宗教改革擴大世俗貴族權(quán)力，削弱教會教皇的勢力，故B項錯誤；

材料沒有涉及近代民族國家的形成及資本主義政治制度的建立，故C項錯誤；

依據(jù)材料“他倡導的改革運動得到農(nóng)民、手工工匠、下層僧侶的支持”、“王公貴族為擴大自身政治權(quán)利，也紛紛建立其轄區(qū)官方教會”可以看出馬丁路德宗教得到農(nóng)民、手工工匠、下層僧侶的支持以及王公貴族的默許，說明他的改革有著廣泛的社會基礎(chǔ)，故D項正確。

故選：D。

本題考查馬丁路德宗教改革，需要掌握馬丁路德宗教改革的影響，解題的關(guān)鍵是對“他倡導的改革運動得到農(nóng)民、手工工匠、下層僧侶的支持”、“王公貴族為擴大自身政治權(quán)利，也紛紛建立其轄區(qū)官方教會”的分析理解。

本題考查馬丁路德宗教改革，主要考查學生準確獲取材料信息的能力，調(diào)動和運用所學的能力，歷史解釋的素養(yǎng)，時空觀念和唯物史觀素養(yǎng)。

13.【答案】A【解析】“14-15世紀”“崇拜自我或崇拜世間的人或物”“服從你的意欲而行”表明是文藝復興運動，而其出現(xiàn)的根源是資本主義萌芽興起，故A正確；

BCD均在文藝復興之后，排除。

故選：A。

本題考查文藝復興，文藝復興是指14世紀在意大利各城市興起，以后擴展到西歐各國，于16--17世紀在歐洲盛行的一場思想文化運動，帶來一段科學與藝術(shù)革命時期。

本題難度中檔，考查文藝復興，文藝復興的核心是人文主義，它支配了文藝復興時期的文學、藝術(shù)、哲學和科學的發(fā)展。

14.【答案】C【解析】“文藝復興和宗教改革只是剛剛撕開了套在人類身上的“籠子”，啟蒙運動則進一步撕裂套在人類身上的“籠子”表明三者具有鮮明的反封建特征，故C正確；

ABD材料未體現(xiàn)，排除。

故選：C。

本題考查文藝復興、宗教改革、啟蒙運動的相同點，三者具有鮮明的反封建特征。

文藝復興是對古希臘、羅馬文化中人文主義精神的繼承和發(fā)展，是反映新興資產(chǎn)階級利益的思想解放運動文藝復興不是單純的古典復興，而是反封建的新文化的創(chuàng)造，它表現(xiàn)在科學、文學和藝術(shù)的普遍高漲和創(chuàng)新，具有鮮明的時代精神。

15.【答案】D【解析】“在英國的一些選區(qū)，地方權(quán)貴通過人為操作確定議員，議會席位可以買賣，賄選行為屢見不鮮”表明英國民主制度建設(shè)尚需完善，故D項正確。

???????A、B、C項材料未體現(xiàn)，故排除。

故選：D。

本題考查英國君主立憲制。解題的關(guān)鍵是“在英國的一些選區(qū)，地方權(quán)貴通過人為操作確定議員，議會席位可以買賣，賄選行為屢見不鮮”。

本題考查英國君主立憲制，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

16.【答案】B【解析】注意限定信息“根本原因”，英美俄德通過改革或者革命確立議會制度，革命性不同，但是這不是導致它們議會政治成熟差異的根本原因，故A項錯誤。經(jīng)濟決定政治，議會政治成熟程度最終的決定因素是資本主義經(jīng)濟發(fā)展的程度不同，故B項正確。思想文化的歷史淵源不同、走上資本主義道路的途徑不同是議會政治成熟差異的原因，但是不是根本原因，故CD兩項錯誤。

故選：B。

本題考查資產(chǎn)階級代議制。需要掌握英美俄德的議會制度的特點及其差異的原因。解題的關(guān)鍵是注意限定信息和對英美俄德的議會制度的特點及其差異的原因的識記。

本題考查資產(chǎn)階級代議制的相關(guān)知識，考查學生抓住關(guān)鍵信息、對基礎(chǔ)知識的識記、運用能力。

17.【答案】【小題1】政治上：王室的支持；社會上：尋金熱；經(jīng)濟上：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)；商業(yè)上：奧斯曼土耳其對傳統(tǒng)商路的控制；精神上：人文主義的提倡和天主教傳教的熱情?！拘☆}2】歐洲貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移和擴大；商品貿(mào)易種類的增多，豐富了歐洲人民的物質(zhì)生活；密切了歐洲與亞洲、美洲之間的經(jīng)濟聯(lián)系?！拘☆}3】“哥倫布大交換”促進了物種的相互交換，改變世界的生態(tài)面貌；改變了人們的經(jīng)濟生產(chǎn)方式和生活習慣；促進了人口的交流，但也改變了部分地區(qū)的人口結(jié)構(gòu)（印第安人銳減）；使文明區(qū)域分散、隔絕的狀態(tài)被打破，地域性歷史逐漸演變?yōu)槭澜鐨v史；有利于世界市場的形成?！窘馕觥勘绢}主要考查了新航路開辟。第一問要求學生結(jié)合歐洲人在15、16世紀熱衷于開辟新航路的原因來分析；第二問結(jié)合歐洲“商業(yè)革命”的內(nèi)涵分析；第三問結(jié)合“哥倫布大交換”的影響分析。

本題主要考查了新航路開辟，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

18.【答案】本題考查的是對人類文化的交流傳播的認識與理解，要求運用所學分析解讀材料信息。做此類題目首先通過準確獲取、解讀概括材料信息得出相應的觀點，如人類的交往的過程也是不同的文化匯聚、升華的過程。然后再結(jié)合人類文化的交流傳播的相關(guān)知識進行論證即可，史實可采用阿拉伯帝國成為東西文化交流的橋梁；佛教向中亞、東亞、東南亞等地傳播；朝鮮、日本與中國的文化交流等。觀點鮮明，史實準確，史論結(jié)合即可。

故答案為：

主題：人類的交往的過程也是不同的文化匯聚、升華的過程。

論證：隨著阿拉伯帝國開始興起，到8世紀已征服從伊比利亞半島到印度北部的廣大地區(qū)。阿拉伯人繼承和融合了上述地區(qū)的文化遺產(chǎn)，把古代埃及、西亞、希臘、羅馬以及印度的文化典籍翻譯成阿拉伯語，結(jié)合阿拉伯人的風俗、語言和傳