高中化學(xué)-鋁的重要化合物教學(xué)課件設(shè)計(jì)

鋁的重要化合物主講教師：工作單位：

化學(xué)、高一、必修一、魯科版本次學(xué)習(xí)之旅是為了：1.了解氧化鋁的兩性2.了解氫氧化鋁的制備方法，了解氫氧化鋁的兩性、氫氧化鋁的分解3.通過氧化鋁、氫氧化鋁在生活中的應(yīng)用等素材，了解鋁的重要化合物在社會(huì)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)和用化學(xué)來健康生活的觀念。第一站“頭腦風(fēng)暴”：氧化鋁學(xué)生活動(dòng)一：仔細(xì)閱讀學(xué)案上的材料一和材料二，推測(cè)氧化鋁的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用。完成學(xué)案的兩個(gè)問題?！炯o(jì)念品】

除去MgO中混有的Al2O3，可用下列哪種試劑（）A、NaOH溶液B、氨水

C、鹽酸D、CO氣體A學(xué)生活動(dòng)二：1.實(shí)驗(yàn)探究獲得氫氧化鋁的方法2.實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)第二站“化學(xué)自助火鍋”：根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料：

藥品：Al2(SO4)3溶液、NaOH溶液、

氨水、鹽酸、Na[Al(OH)4]溶液、儀器：試管、膠頭滴管、

導(dǎo)管(若需CO2，可通過導(dǎo)管向容器中吹氣)①點(diǎn)菜：首先自己設(shè)計(jì)制備氫氧化鋁的方案，然后小組討論完善方案，填在表格中；（提示：可以結(jié)合資料二中的信息進(jìn)行設(shè)計(jì)）②動(dòng)手烹飪：根據(jù)實(shí)驗(yàn)“菜單”，小組成員逐個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1.注意安全、操作規(guī)范；2.及時(shí)把現(xiàn)象記錄在表格中；3.實(shí)驗(yàn)完成后，各小組討論完善實(shí)驗(yàn)。并將氫氧化鋁的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)寫在表格下方空白處?！炯o(jì)念品】向Al2(SO4)3溶液中滴加下列試劑，有沉淀產(chǎn)生，且沉淀不會(huì)因加入試劑過量而消失的是（）A、NaOH溶液

B、氨水

C、NaCl溶液

D、BaCl2溶液

B、D第三站“挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)”：形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在這里，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)將：鋁及其重要化合物之間的轉(zhuǎn)化條件寫清楚【紀(jì)念品】1.除去鎂粉中的少量鋁粉，可選用的試劑是（

）A.稀鹽酸

B.稀硝酸

C.NaOH溶液

D.氯化鈉溶液2.下列物質(zhì)加入到NaOH溶液中，不能得到澄清溶液的是（

）

A.Al(OH)3B.Al2O3

C.H2SiO3

D.MgCO3CD【紀(jì)念品】3.下列物質(zhì)，既能與鹽酸反應(yīng)，又能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化合物是（

）

①Al(OH)3

②Al2O3

③Al④NaHCO3

⑤Mg(OH)2

A.①②③④B.①②③④⑤

C.①②④D.①②④⑤C通過本次學(xué)習(xí)之旅，您有什么收獲？討論：根據(jù)鋁的化合物的性質(zhì)，思考鋁的化合物在日常生活中的用途：明礬是生活中常用的凈水劑明礬：KAl(SO4)2·12H2O或K2SO4·Al2(SO4)3·24H2O化學(xué)性質(zhì)：在水中完全電離。KAl(SO4)2=K++Al3++2SO42-

胃不痛了，多虧了胃舒平?。。∥甘嫫接置麖?fù)方氫氧化鋁，是由能中和胃酸的氫氧化鋁和三硅酸鎂兩藥合用，并組合解痙止痛藥浸膏而成。

生活小提示：

許多科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，老年性癡呆癥與鋁有密切關(guān)系。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，鋁對(duì)人體的腦、心、肝、腎功能都有損害。因此，世界衛(wèi)生組織于1989年正式將鋁確定為食品污染物而加以控制。提出成年人每天允許鋁攝入量為60mg。如經(jīng)常吃油條、粉絲、油餅等油炸食品，喝鋁罐裝飲料等，或是經(jīng)常食用鋁制炊具炒出的飯菜，都會(huì)使人的攝鋁量增加，從而影響腦細(xì)胞功能，導(dǎo)致記憶力下降，思維能力遲鈍。作業(yè)：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明明礬KAl（SO4）2·12H2O的成分和性質(zhì):①晶體中含有水