新七年級下冊語文教案【借鑒3篇】

第第頁新七年級下冊語文教案【優(yōu)秀3篇】作為一名辛苦耕耘的教育工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我辛苦為朋友們帶來的3篇《新七年級下冊語文教案》，如果能幫助到您，本文將不勝榮幸。

七年級下冊語文教案篇一

教學目標：

1、文言詞語的積累。

2、學習本文托物言志的寫法。

3、體會高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。

教學重點：

1、積累文言詞語。

2、理解文章內(nèi)容，體會情感。

教學難點：

1、體會所表達的思想情感。

2、托物言志的運用。

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

在現(xiàn)實生活中，有人經(jīng)常與他人比吃穿，甚至有人埋怨沒出生于一個富有的家庭。老師認為：衣不在好，整潔就成；家不在富，溫馨就行。虛榮心是要不得的。今天我們一起來學習劉禹錫的《陋室銘》，了解一下通過對陋室的描寫所表現(xiàn)出的情趣，我們從中或許能領悟出一些道理。

二、展示預習成果：題解，。（關于課文題目，誰來展示一下你的預習成果？誰來簡介呢？）

三、朗讀：自由讀點名讀范讀齊讀（點名讀可以簡單點評，大家來聽一下名家的朗讀，注意節(jié)奏和銘文的韻味）

四、交流翻譯。（結(jié)合課文解釋自己譯或者與同桌交流，翻譯出來后簡單評論）

五、疑難詞句。（那么大家還有沒有哪些不會的詞句呢，出示課件）

六、出示思考題，四人小組討論。

（同學們已對課文有了初步的理解，我們請男同學來朗讀一遍課文。字面上意思理解了并不等于理解了課文，俗話說獨學而無友，孤陋而寡聞，現(xiàn)在根據(jù)老師的問題同學們來思考一下，或者四人小組討論一下。進一步探討課文。）

1、本文統(tǒng)領全文表達文章主旨的的名子是哪一句？

（從此句話來看，陋室陋嗎？）

2、本文是從哪幾個方面來寫陋室不陋的？各有什么特點？

（1）自然環(huán)境優(yōu)雅

（2）交往人物儒雅

（3）日常生活高雅

（各從課文中找出這些句子）

“苔……青”：對偶，擬人，用一個詞來形容這樣的環(huán)境的話用一個什么詞？“談……丁”：與劉禹錫交往的都是些什么樣的人呢？鴻儒，與韓愈，柳宗元，白居易之間的性情互賞，切蹉詩文，詩酒唱和，不只給后代留下了豐富的詩歌遺產(chǎn)，而且傳遞著不熄的精神薪火。這些人也是雅，是一種儒雅?！翱伞巍保鹤非蟮牟皇怯顾孜镔|(zhì)上的享受而是一種精神層面上的，用一個什么詞來形容這種生活？與庸俗相反的詞，什么雅？

那么詳細地描寫陋室單純是為了給陋室作銘嗎？不是，是為了表現(xiàn)自己的的品德，很含蓄地將自己的志向情操表達在具體事物上這種寫法叫托物言志。這里托的物是什么，表達的是什么志？（高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷）

3、課文名為《陋室銘》，為何結(jié)尾是“孔子云：‘何陋之有’”？這是否矛盾？

明確：不矛盾。題目中的“陋”是書房的形陋，而結(jié)尾處的“陋”是鄙俗的意思，指只要室中人品德高尚，房屋就不簡陋，緊扣前文“斯是陋室，惟吾德馨”。即這雖是陋室，但作為主人的我品德高尚，就不感到簡陋了。

4、文章起筆寫山水似乎與陋室不相干，為什么要這樣寫？

明確：古代傳說中，山中有神仙，這山就是名山；水中有蛟龍，這水就是靈水。既然山之名不在于高而在于仙，水之靈不在于深而在于龍，那么室之陋與不陋，就不在于它是否豪華寶貴，而在于主人的德行是否高尚了。用山水來引出陋室，用的是類比的手法。類比是將性質(zhì)，特點相同或相近的事物放在一起進行比較，以突出事物的相似之處。

我們第一課不是用的類比手法，托的物是什么？表達了的不甘沉默積極進取的精神。

你還能從這篇文章中找出此類“類比”嗎？

明確：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

“諸葛廬和子云亭都很簡陋，因為居住的人很有名，所以受到人們的景仰。斯是陋室，惟吾德馨”，我美好的品德也會讓陋室生輝，我也會像諸葛子云那樣受到后人的景仰。

七、小結(jié)課文。（課文通過山水用類比來引出陋室，點明陋室不陋是因為德馨，再通過具體描寫陋室的環(huán)境，交往人物，日常生活來突出美德，再自比為諸葛亮、揚子云，表明他的志向與抱負）

八、質(zhì)疑問難。

你還有什么不明白的或不理解的，提出來大家討論。

十、當堂背誦。

十一、課堂小結(jié)。從這篇課文你學到了什么？

十二、仿照的寫法，給自己熟悉的物品寫一篇銘，比如桌子銘，鉛筆銘，電腦銘。

語文七年級下冊教案篇二

教學內(nèi)容和步驟

一、學生查字典，理解“吳下阿蒙”和“刮目相待”兩個成語的含義。

吳下阿蒙：三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學識、文才的人。

刮目相待：用新的眼光來看待。也作“刮目相看’”。刮：擦，摩。刮目：擦眼。相待：相看待。

二、學生自讀課文。

1、根據(jù)解釋疏通字詞，有疑難之處即提出來。

2、教師落實重要詞句?？山Y(jié)合教學設計(A)

三、學生齊讀課文，分析理解“外機功學”。

I.呂蒙是怎樣從”吳下阿蒙”一變而為讓人“刮目相待”的？

聽從了孫權的勸告，”‘就學”。

2、孫權是怎樣功學的？體會他的語氣、神態(tài)和心理。

①‘“卿今涂掌事，不可不學！”：語堅決果斷，神態(tài)鄭重嚴肅。既嚴要求。又允滿關心、期望，希望呂蒙能勝大任。

②“孤豈—…·邪！但—…·耳”：前一句表反問語氣，對呂蒙辭學有責備、惱怒之意，后一句則說得語重心長，言辭懇切，足見對呂蒙的關，心、愛護。

③“卿言……大有所益”：從自己的切身體會來談，現(xiàn)身說法，神情激動，語氣殷切。

四、請兩位同學分角色朗讀呂蒙與魯肅的對話，揣摩“刮目相待”的內(nèi)涵。

說明：朗讀時要模仿人物語氣，體會說話時的心境，讀完后教師應作點評。

思考討論：

1、魯肅為什么對呂蒙會“刮目相待”？

因為他從與呂蒙的談話中，發(fā)現(xiàn)呂蒙才略大增，與先前的“吳下阿蒙”判若兩人。

2、呂蒙學有所成。課文直接表現(xiàn)這一點沒有7是怎樣表明的7

沒有直接表現(xiàn)目獲的才學大增，學有所成，而是從魯肅的占語中側(cè)面表明的。

3、“‘卿今者才略，非夏吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯市怎樣的感情？

既感到十分驚訝，又由衷為呂象的進步感到高興，驚異、贊許之態(tài)呼之欲見。

4、“士別三日，……大兄何見事之晚乎！”表現(xiàn)了呂蒙怎樣的心境？

“何……乎！”表示感嘆語氣，并非對魯肅不滿。而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進后

感到很自豪、自得。

說明：呂蒙的“自豪、自得”緣于對學習有新的認識。從學習中獲益非淺。

5、“刮目相待”后。魯肅有何舉動？說明了什么？

與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。

五、背誦課文。

六、布置作業(yè)。

寫一篇讀后感。談談學了本文后你的體會。

板書設計：

孫權動學

《資治通鑒》

吳下阿蒙，刮目相待

（勸學、就學、議論、結(jié)友）

七年級下冊語文教案篇三

導入

你們喜歡童話故事嗎？

（整體答）

好，

請大家欣賞幾幅畫面，你能說出這些畫面出自哪些作品嗎？

（點擊：出現(xiàn)動畫）

（學生說）

對了，它們就是來自著名的童話《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女兒》。大家想一想，童話有哪些特點：童話通過豐富的想像，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，語言通俗、形象、生動，故事情節(jié)曲折，離奇。童話正是由于有了這些特點，才受到了全世界少年兒童也包括成年人的喜歡。今天，我們來學習由米國作家莫德·林賽給我們帶來的童話《地毯下的塵土》。屏顯：地毯下的塵土莫德。林賽

屏顯：《美德書》由米國前教育部長威廉·貝內(nèi)特：

首先，請同學們自由朗讀全文。

（學生讀課文）、（點擊）

一整體感知

屏顯：整體感知

1、注意課文中的生字詞，了解有關詞語的詞義。

2、這篇童話向我們講述了一個什么故事？

二檢查閱讀效果

好，大家閱讀得都很認真，我來檢查一下閱讀效果，請看屏幕上的這幾個詞

屏顯：蔥蘢cōnglóng

被褥rù

眷顧juàn

真摯zhì

寶藏zàngcáng

教誨（huǐ？huì？）

蔥蘢在文中怎么理解？

眷顧在文中怎么理解？

真摯在文中怎么理解？教誨在文中怎么理解？

現(xiàn)在我想請同學用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容。概述故事要交代清楚時間地點，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。

屏顯：試用簡潔的語言概述故事的內(nèi)容。

大家對故事內(nèi)容概述得比較到位。

請大家思考一下：文中米妮具有哪些優(yōu)點？

（學生答）：勤勞能干，誠實善良。

文中哪些語句表現(xiàn)了米妮：勤勞能干，誠實善良

請大家再讀全文

三屏顯細讀，感悟

1請畫出課文中描寫米妮勤勞能干的語句。

2請讀出表現(xiàn)米妮誠實的語句。

請讀出相關語句，并說一說這是什么描寫？對，是動作描寫。這些動作描寫哪些是正面描寫哪些是側(cè)面描寫？

文章通過生動的動作描寫，細膩的心理描寫，刻畫了小姑娘米妮勤勞、善良、誠實的形象。這篇童話語言的生動還表現(xiàn)在運用了一些恰當?shù)男揶o手法。請大家找一找有關語句，品味，品味。

屏顯：誦讀，品味。

讀出文中你喜歡的帶修辭的語句，體會好在哪里？

我們品味了文章優(yōu)美的語言，感悟了童話的魅力，大家有沒有想一想——屏顯：通過這個故事想告訴我們什么？你從中受到了什么教育呢？

學生回答。這篇童話告訴我們：無論干什么工作都要勤奮，誠實。

這個故事的結(jié)局，米妮以她的誠實換來了回報。請大家發(fā)揮想象。

四屏顯：拓展，想像

在下面的情況下，故事將會怎樣發(fā)展呢？

1假如米妮上床后就睡著了，根本就沒有想起地毯下的塵土。

2米妮拒絕了小矮人的好心，不