小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿范文三篇

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿范文三篇小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿篇1一、說(shuō)教材

我所執(zhí)教的"分米、厘米、毫米"的認(rèn)識(shí)這一課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第三單元的內(nèi)容。1、教材簡(jiǎn)析

本課是這一單元的起始課，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)分米、厘米、毫米使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的換算及其他幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)，它也是實(shí)際應(yīng)用所必需的。2、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)分米、厘米、毫米，初步建立分米、厘米毫米<的長(zhǎng)度觀(guān)念，知道這些單位間的進(jìn)率。通過(guò)直觀(guān)操作、小組交流等形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏呐d趣和意識(shí)，使學(xué)生感受教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米、厘米、毫米，知道它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：建立1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度觀(guān)念。二、教學(xué)設(shè)想

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，所以我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，即認(rèn)識(shí)1米的基礎(chǔ)上，打亂原有教材安排的先認(rèn)識(shí)厘米，再認(rèn)識(shí)分米、毫米這樣的順序，重新組織教材，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)分米，再認(rèn)識(shí)厘米，最后認(rèn)識(shí)毫米。這樣教學(xué)之后，不需教師再花時(shí)間讓學(xué)生去比較米、分米、厘米、毫米的大小，在學(xué)生的頭腦中已無(wú)形之中形成了一個(gè)不等式：米>分米>厘米>毫米。這樣有利于學(xué)生有序的建立數(shù)量觀(guān)念，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)量打好基礎(chǔ)。2、數(shù)學(xué)生活化

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我堅(jiān)持從低年級(jí)學(xué)生的年齡實(shí)際出發(fā)，以"感受生活化的數(shù)學(xué)"和"體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活化"為教學(xué)理念，挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本課一開(kāi)始，從清明節(jié)扎小白花剩下的鉛絲引入，使學(xué)生感受到長(zhǎng)度單位與我們現(xiàn)實(shí)生活是密切聯(lián)系的，消除對(duì)這一數(shù)學(xué)知識(shí)的距離感。數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該讓這一數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活，所以在練習(xí)中我讓學(xué)生判斷身邊物體的高度、長(zhǎng)度，如：旗桿高10米，鉛筆長(zhǎng)10厘米，身高120厘米等等。3、親身體驗(yàn)，從中感悟

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，學(xué)生才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，采取看一看、數(shù)一數(shù)、猜一猜、量一量、摸一摸、想一想等實(shí)踐操作和空間想像相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、閱讀能力、實(shí)際操作能力和抽象思維能力。4、內(nèi)容分層細(xì)化，著眼一個(gè)"實(shí)"字

這一課主要分三段進(jìn)行教學(xué)，第一段是認(rèn)識(shí)分米，第二段是認(rèn)識(shí)厘米，最后是認(rèn)識(shí)毫米，課的知識(shí)量較大，所以教學(xué)時(shí)我把主要著眼點(diǎn)放在"厘米"的教學(xué)上，分米和毫米的認(rèn)識(shí)花的時(shí)間相對(duì)較少。認(rèn)識(shí)分米時(shí)，我先讓學(xué)生觀(guān)察米尺得出從"0"刻度線(xiàn)到"10"刻度線(xiàn)的這一段長(zhǎng)就是1分米，再讓學(xué)生用手比一比1分米有多長(zhǎng)，在生活中找一找哪些物體大約1分米，充分感知1分米的長(zhǎng)度，在此基礎(chǔ)上落實(shí)米和分米間的單位進(jìn)率。認(rèn)識(shí)厘米時(shí)，從三角板入手，觀(guān)察得出1厘米的長(zhǎng)度，同樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾厘米的長(zhǎng)度，其中安排了一個(gè)游戲，通過(guò)小組合作看一看、摸一摸、評(píng)一評(píng)，既讓學(xué)生充分感悟到各單位長(zhǎng)度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。最后安排了量文具盒，讓學(xué)生既鞏固量的方法，又可初步讓學(xué)生感知立體圖形，建立空間觀(guān)念。認(rèn)識(shí)毫米時(shí)，讓學(xué)生看一看、摸一摸、想一想1毫米有多長(zhǎng)，初步建立1毫米的觀(guān)念。5、重過(guò)程教學(xué)

一般教學(xué)在教學(xué)新課后都非常注重對(duì)新知的練習(xí)鞏固，有基本訓(xùn)練、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、深化訓(xùn)練，使學(xué)生在練中達(dá)到教師所期望達(dá)到的教學(xué)效果?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中重結(jié)果，輕過(guò)程的思想，轉(zhuǎn)而重視過(guò)程教學(xué)，重視學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。所以在教學(xué)這一課時(shí)，我把主要時(shí)間集中于學(xué)生對(duì)1分米、1厘米1毫米的認(rèn)識(shí)及建立它們的長(zhǎng)度觀(guān)念，只留少量的時(shí)間做些簡(jiǎn)單的鞏固練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿篇2教學(xué)內(nèi)容：

北師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上教材P8484，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，以及除法問(wèn)題的兩種基本類(lèi)型，掌握運(yùn)用乘法口訣求商的方法。2、培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感和估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，以及除法問(wèn)題的兩種基本類(lèi)型。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT、投影、題單

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

T：今天這節(jié)課，我們要在小兔安家的情境中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)除法的知識(shí)。（出示主題圖）二、新課探討

1、觀(guān)察圖，發(fā)現(xiàn)并利用數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

T：首先，觀(guān)察圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：圖中左邊有6只小兔，右邊也有6只小兔（一共有12只小兔），還有4間房子。T：你能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息完整地提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：有12只小兔，4間房子，平均每間住幾只小兔？（PPT）（板書(shū)：平均每間住幾只小兔？學(xué)生齊讀一遍完整的題目）2、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

問(wèn)題一

T：要求平均每間住幾只小兔，實(shí)際上也就是要？預(yù)設(shè)：把12平均分成4份，求每份是多少。T：應(yīng)該用什么方法算呢？（除法）怎樣列式？預(yù)設(shè)：124=3（只）（板書(shū)）

T：想哪一句口訣？（三四十二）

T：這個(gè)算式在情境中表示什么意思呢？預(yù)設(shè)：把12只兔子平均分到4間房子，每間房子分到3只。T：剛才我們是自己觀(guān)察圖發(fā)現(xiàn)信息并提問(wèn)解答，現(xiàn)在畢老師還有個(gè)問(wèn)題，敢挑戰(zhàn)嗎？敢挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)坐直。問(wèn)題二

PPT：12只小兔，每間房子住6只，需要幾間呢？T：讀一讀題目，想一想，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在求什么？預(yù)設(shè)：求12里面有幾個(gè)6.T：用什么方法來(lái)算？怎樣列式呢？預(yù)設(shè)：126=2（間）

T：想哪一句口訣？T：這個(gè)算式表示什么意思呢？預(yù)設(shè)：把12只小兔按每間房子6只來(lái)分，需要2間房子。（口答：需要2間房子）

T小結(jié)：這兩個(gè)問(wèn)題都是在把12只小兔平均分，所以我們都用除法來(lái)算，這里用到的口訣是（三四十二），這里用到的口訣是（二六十二），它們的得數(shù)都是12，以后凡是算12除以幾，我們都用得數(shù)是十二的乘法口訣來(lái)幫助我們。3、填一填

T：根據(jù)剛才我們解決這兩個(gè)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，看看能不能完成這個(gè)表格。能看懂嗎？誰(shuí)來(lái)解釋一下？預(yù)設(shè)：第一行表示的是有幾間房子，第二行表示的是每間住幾只小兔。（1）類(lèi)型一

T：剛才我們是橫向觀(guān)察，現(xiàn)在我們來(lái)看看第一列，這里的2表示什么意思？要求什么？預(yù)設(shè)：每間住幾只小兔？T：一個(gè)信息能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？還能找到什么相關(guān)信息？預(yù)設(shè)：有12只小兔（PPT）

T：誰(shuí)能能將這個(gè)問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō)？會(huì)說(shuō)的請(qǐng)起立。預(yù)設(shè)：有12只小兔，2間房子，平均每間住幾只？T：也就是要把12平均分成2份，求每份是多少。用什么方法來(lái)算？（除法）怎樣列式？預(yù)設(shè)：122=6（只）（PPT）

T：和我們剛才解決的哪個(gè)問(wèn)題類(lèi)似呀？板書(shū)：122=6（只）

T：這個(gè)算式表示的是？預(yù)設(shè)：把12只小兔平均分到2間房子，每間住6只。T：再觀(guān)察第二列，你知道是解決什么問(wèn)題嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)：有12只小兔，3間房子，平均每間住幾只？T：怎樣列算式？我應(yīng)該寫(xiě)在哪兒？板書(shū)：123=4（只）

T：這個(gè)算式表示的是把12只小兔平均分到3間房子，每間住4只

T小結(jié)：這三個(gè)問(wèn)題都是在求平均每間住幾只小兔。所以我們都用除法來(lái)算。并且都是用小兔的總數(shù)除以房子的間數(shù)。（2）類(lèi)型二

T：再觀(guān)察第三列的數(shù)據(jù)，你知道要解決什么問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：有12只小兔，平均每間住3只，需要幾間房子？T：實(shí)際上是在求什么？（12里面有幾個(gè)3）和哪邊的問(wèn)題類(lèi)似？都是在把12只小兔按每間幾只來(lái)分，求需要幾間房子。怎樣列式？板書(shū)：123=4（間）

T：觀(guān)察最后一列，想一想要解決什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：有12只小兔，平均每間住2只，需要幾間房子？T：也是在求12里面有幾個(gè)2？怎樣列式？寫(xiě)在哪兒？板書(shū)：122=6（間）

T：122=6（只）和122=6（間）這兩個(gè)算式一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)你的想法。預(yù)設(shè)：?jiǎn)挝徊灰粯覶小結(jié)：?jiǎn)挝徊灰粯樱f(shuō)明解決的問(wèn)題也不一樣，一個(gè)是求平均每間住幾只小兔，一個(gè)是求需要幾間房子。雖然是兩種不同類(lèi)型的平均分，但我們都是用除法來(lái)算，并且都用到了得數(shù)是12的乘法口訣來(lái)求商。（3）觀(guān)察表格，找規(guī)律

T：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們整體觀(guān)察表格，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？a、豎著看，把這一列的兩個(gè)數(shù)2和6相乘，就是把每間房子住的小兔只數(shù)和房子的間數(shù)相乘，得到的都是小兔的總數(shù)12，說(shuō)明我們計(jì)算的結(jié)果都是正確的。b、橫著看，小兔總數(shù)都是12，房子間數(shù)越多，每間住的小兔的只數(shù)就越少，房子間數(shù)越少，每間住的小兔的只數(shù)就越多。（老師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察）

T：看似簡(jiǎn)單的表格里卻藏了很多的小秘密，所以小朋友們一定要做生活中的有心人，帶著數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察。4、解決問(wèn)題

T：12只小兔，每間房子住5只，3間能住下嗎？（1）學(xué)生先在題單上算一算、比一比。想好的和同桌討論，說(shuō)一說(shuō)你的想法。（2）老師分別找?guī)追N不同的方法展示

預(yù)設(shè)1：35=15（只），12＜15，所以3間房子能住下12只小兔。預(yù)設(shè)2：123=4（只），4＜5，12只小兔住進(jìn)3間房子，每間住4只就可以了，每間住5只肯定能住下。預(yù)設(shè)3：125=2（間）2（只），12里面有幾個(gè)5就需要幾間房子，12里面能找到2個(gè)5，所以需要兩間房子，還剩2只兔子，需要1間房子，所以3間房子能住下。T：1個(gè)小圓圈表示1只小兔，有12只小兔就畫(huà)12個(gè)圓圈，5只小兔住一間房，就5只一圈，一個(gè)大圈表示一間房，需要3間房，能住下。T小結(jié)：小朋友們真能干，同一個(gè)問(wèn)題，能從不同的角度思考，有的用乘法來(lái)算，有的用除法來(lái)解決，還可以通過(guò)畫(huà)圖來(lái)幫助我們分析。所以，小朋友們要多動(dòng)腦筋。T：接下來(lái)，我們就來(lái)練一練。三、鞏固練習(xí)（教材P85練）1、解決問(wèn)題（教材P85第3題）

學(xué)生獨(dú)立思考完成。T：第一個(gè)問(wèn)題是求什么？預(yù)設(shè)：24里面有幾個(gè)3

T：怎樣列式，想哪一句口訣？T：第二個(gè)問(wèn)題是要把24怎么樣呢？預(yù)設(shè)：把24平均分成6份，求每份是多少。T：怎樣列式，想哪一句口訣？T：這里都是把24平均分，所以都用除法，并且都是用得數(shù)是24的乘法口訣。2、在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)（教材P85第5題）

（1）你能看懂這個(gè)表格嗎？說(shuō)一說(shuō)。（2）知道每個(gè)盤(pán)子里放6只杯子，求有幾個(gè)盤(pán)子，只有一個(gè)數(shù)據(jù)，怎么去解決這個(gè)問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：杯子總共有18個(gè)

T：你是怎么知道的？預(yù)設(shè)1：從圖中數(shù)一數(shù)，總共有18個(gè)。預(yù)設(shè)2：觀(guān)察表格的第一列，有2個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子放9個(gè)杯子，29=18（個(gè)）T：觀(guān)察第二列，要解決什么問(wèn)題呢？用什么方法去算？怎樣列式？口訣？預(yù)設(shè)：有18只杯子，每個(gè)盤(pán)子里放6只杯子，需要幾個(gè)盤(pán)子？T：第三列兩個(gè)數(shù)都不知道，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？（想得數(shù)是18的口訣）T：想一想，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？預(yù)設(shè)1：總數(shù)都是18，橫著看，盤(pán)子越多，每個(gè)盤(pán)子里放的杯子數(shù)越少。預(yù)設(shè)2：豎著看，杯子的總數(shù)都是18，盤(pán)子數(shù)每個(gè)盤(pán)子里放的杯子數(shù)=杯子的總數(shù)四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？還有什么疑問(wèn)嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：

小兔安家平均分除法

（1）平均每間住幾只小兔？（2）需要幾間房子？124=3（只）126=2（間）

122=6（只）122=6（間）

123=4（只）123=4（間）小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿篇3一、說(shuō)教材

本節(jié)課是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)中的內(nèi)容，是在學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)的的意義和寫(xiě)法，掌握了百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)情分析：根據(jù)教材特點(diǎn)，我也對(duì)學(xué)生做出了以下分析

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況還可以，同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。二、說(shuō)目標(biāo)：

根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情和設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)。1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)觀(guān)察、計(jì)算，主動(dòng)探索的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)利率，初步掌握利率計(jì)算及作用。進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、說(shuō)教法

我試圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下的學(xué)習(xí)方法掌握新知：

1、自主探究法，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探究解決問(wèn)題的方法。2、抽象概括法，讓學(xué)生通過(guò)抽象，概括出解決此類(lèi)問(wèn)題的一般方法。3、互助學(xué)習(xí)法，在互助合作中體驗(yàn)成功的愉悅。四。說(shuō)過(guò)程

根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“尊重學(xué)生，注重發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一、情景導(dǎo)入；二、新課講解；三、鞏固練習(xí)。具體教學(xué)過(guò)程如下：

1、情景導(dǎo)入。隨著改革開(kāi)放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣一是支援國(guó)家建設(shè)，二是對(duì)個(gè)人也有好處，既安全和有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。2、鞏固練習(xí)

（1）介紹存款的種類(lèi)、形式。存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。（2）、閱讀P99頁(yè)的內(nèi)容，自學(xué)討論例題，理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。（3）、學(xué)會(huì)填寫(xiě)存款憑條。（4）、利息的計(jì)算。3、鞏固練習(xí)。“數(shù)學(xué)源自生活而應(yīng)用于生活”這句話(huà)充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。下面，我繼續(xù)沿著抗震救災(zāi)這一主線(xiàn)設(shè)置情境，安排了三個(gè)層次的練習(xí)。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我兼顧了習(xí)題的層次性和開(kāi)放性，使不同層次的學(xué)生都參與練習(xí)，以求訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力、形成技能。1、小華把得到的200元壓歲錢(qián)存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將錢(qián)全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.25％計(jì)算，到期后小華可以捐給“希