中心幼兒園小二班班級(jí)工作總結(jié)

中心幼兒園小二班班級(jí)工作總結(jié)

一、主要成績(jī)：

（一）保教工作：

1、提高幼兒的自理力量。我班教師和保育員親密協(xié)作，加強(qiáng)保育工作。在一日生活中，留意照顧幼兒的冷暖、安全，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒飲水、擦汗，依據(jù)天氣變化增減衣物，催促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開(kāi)展了形式多樣的生活自理力量訓(xùn)練，如：我會(huì)穿衣、我會(huì)疊被子、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，使幼兒形成初步的自我效勞意識(shí)。值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)峻挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)唤處焾?jiān)持鼓舞、引導(dǎo)的原則，逐步幫忙其克制不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特殊是從不吃肉的文惠小朋友現(xiàn)在已經(jīng)情愿嘗試了。

2、培育幼兒良好的常規(guī)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓?！庇變毫己?、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注意多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣的培育。針對(duì)本班消失的爭(zhēng)吵、攻擊性行為等，我們實(shí)行了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手帶來(lái)的害處。其次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)展全面教育。最終，樹(shù)立典范，通過(guò)分發(fā)小紅花，評(píng)比好孩子、等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。

3、重視

幼兒的體育熬煉。我們利用早操、戶(hù)外活動(dòng)、集中嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的.安康成長(zhǎng)。

4、結(jié)合學(xué)園的課程改革和小班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“水果娃娃”、“好玩的鞋子”、“公路上”等主題活動(dòng)。其中“好玩的鞋子”，材料收集多種多樣，有草鞋、戲鞋、旱冰鞋、布鞋等等。親子活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)還制作了許多精致的鞋子。幼兒不但因此熟悉了各種鞋子，還從中提高了自理力量。主題“公路上”在“熟悉車(chē)燈”時(shí)得到了斯佳家長(zhǎng)的支持，利用空閑時(shí)間將車(chē)開(kāi)到了幼兒園門(mén)口，便于幼兒感知。同時(shí)，幼兒通過(guò)各種感官，熟悉了有關(guān)公路上的人、事、物，初步懂得了交通規(guī)章及車(chē)上讓座的良好行為。

5、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，常常更新活動(dòng)內(nèi)容，有規(guī)劃、有目的地投放活動(dòng)材料?；顒?dòng)中注意引導(dǎo)，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，

促進(jìn)幼兒進(jìn)展。同時(shí)，班科任教師相互反應(yīng)，并仔細(xì)做好觀看記錄、反思與調(diào)整，使整個(gè)區(qū)域

活動(dòng)呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從而提高區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。

（二）教研活動(dòng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新教材，領(lǐng)悟新《綱要》、《指南》的精神，積極參與學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，選擇優(yōu)質(zhì)教材并深入討論，不斷提高自己的教學(xué)水平。

2、積極參與每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。仔細(xì)參加爭(zhēng)論，充分發(fā)表自己的看法，與同事溝通教育閱歷，尋求更優(yōu)化的教育教學(xué)模式。

3、做好每周的班級(jí)教研記錄。班科任教師和保育員仔細(xì)溝通每周的活動(dòng)狀況，針對(duì)存在問(wèn)題實(shí)行了相應(yīng)的措施，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整下周的工作規(guī)劃。

4、切實(shí)開(kāi)展課題討論，深入學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)探討并撰寫(xiě)論文。

（三）家長(zhǎng)工作

1、分別于期初、期中召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解每學(xué)期班級(jí)的主要工作，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作開(kāi)展的狀況及幼兒普遍存在的問(wèn)題，承受家

長(zhǎng)的反應(yīng)，促進(jìn)家園雙向溝通。

2、通過(guò)“家教園地”、“幼兒評(píng)估手冊(cè)”、“家訪”、“電話、書(shū)面聯(lián)系”等形式，架起了幼兒園、教師與家長(zhǎng)之間聯(lián)系的橋梁，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在班級(jí)的狀況及家園協(xié)作內(nèi)容，盡量挖掘家長(zhǎng)的教育潛力。值得一提的是，我們?cè)诎嗉?jí)家長(zhǎng)的協(xié)作下，利用休息時(shí)間創(chuàng)辦了一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站——珍寶家園，通過(guò)網(wǎng)站及論壇準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，相互反應(yīng)幼兒在園及在家的表現(xiàn)，網(wǎng)站開(kāi)通以來(lái)，獲得了家長(zhǎng)的始終好評(píng)。

但也存在著肯定的缺乏，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完