初中語文-1 詩兩首-品味詩情教學(xué)課件設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

反復(fù)朗讀，找出詩歌中的意象，體會(huì)詩歌中的感情。

活動(dòng)一，初讀詩歌

用你喜歡的方式自由朗讀詩歌

，讀準(zhǔn)字音

，把握好節(jié)奏和重音，盡量做到聲情并茂。

節(jié)奏、重音

我愛這土地

假如／我是一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流這無止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，和那來自林間的／無比溫柔的／黎明……──然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。

為什么／我的眼里／常含淚水？因?yàn)椋覍?duì)這土地／愛得深沉……后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮

的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺

的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭小時(shí)候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

鄉(xiāng)愁

··給下列紅體字注音：

應(yīng)屆間斷假期yīngjiànjià活動(dòng)二，賞讀詩歌

反復(fù)朗讀詩歌，想一想詩歌中寫了哪些事物？各有什么特點(diǎn)？

要求：先自學(xué)，后組內(nèi)交流

背景鏈接

本詩寫于1938年11月，其時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭的洪流中，成為時(shí)代的“吹號(hào)者”，滿懷對(duì)祖國深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。活動(dòng)三，品味詩情2、在這些描寫中蘊(yùn)含了詩人怎樣的思想感情？1、“假如我是一只鳥我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”鳥兒歌唱的事物，分別指什么？土地：象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。河流、風(fēng)：象征中國人民不屈不撓的反抗精神。黎明：象征充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)。

對(duì)侵略者的無比憤恨，對(duì)祖國光明未來的熱切期盼。活動(dòng)四，小組互助學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》2、這些物象分別寄托了作者什么時(shí)間，什么樣的感情？

1、詩人用了哪些意象來表達(dá)鄉(xiāng)愁？用了郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{四個(gè)意象?；橄蟮摹㈦y以捕捉的離愁別緒為具體可感的東西，看似平常，卻蘊(yùn)涵飽滿的詩情。郵票——少年——母子深情船票——青年——夫妻恩愛墳?zāi)埂心辍辣春{——老年——思鄉(xiāng)哀愁練一練（2009陜西中考）湖

上

徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。詩歌寫出了游人怎樣的心情?【答案】寫出了游人愉快的心情。

（2008陜西中考）吳門道中二首（其一）孫覿

數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。 渡口喚船人獨(dú)