浙江教師考編招聘考試必考點(diǎn)精練習(xí)題含答案dfw

浙江教師考編招聘考試必考點(diǎn)精練習(xí)題含答案1.心理健康教育是我國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容。它包括三方面，請(qǐng)你找出下列多余的選項(xiàng)()。(單選)A.安全教育B.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)C.生活輔導(dǎo)D.擇業(yè)指導(dǎo)2.德育個(gè)體性功能的本質(zhì)體現(xiàn)與最高境界是()。(單選)A.適應(yīng)性功能B.生存功能C.享用功能D.發(fā)展功能3.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育主要是()。(單選)A.基本道德知識(shí)的理解與掌握B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)D.人生價(jià)值觀的選擇與確立4.“守信、勤奮、自立、樂(lè)觀、進(jìn)取”等是德育中的()。(單選)A.政治教育B.思想教育C.品德教育D.心理教育5.形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)()。(單選)A.道德認(rèn)識(shí)B.道德信念C.道德情感D.道德意志6.我國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容有()。(多選)A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育7.新時(shí)代我國(guó)德育的內(nèi)容主要包括()。(多選)A.生態(tài)文明教育B.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育C.心理健康教育D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育8.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的各個(gè)方面都進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程，所以，這個(gè)過(guò)程是知情意行依次進(jìn)行的。()(判斷)9.“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”體現(xiàn)了德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。()(判斷)10.試論述德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的關(guān)系。(論述)1.【答案】A。解析：心理健康教育主要有三方面的內(nèi)容，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。從題干信息“心理健康教育”“多余的選項(xiàng)”可知考查的是心理健康教育內(nèi)容不包括什么，所以答案是A。我國(guó)德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。安全教育不屬于德育內(nèi)容。2.【答案】C。解析：德育的個(gè)體性功能是指德育對(duì)德育對(duì)象個(gè)體發(fā)展所能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響。德育的個(gè)體性功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個(gè)方面。其中享用性功能是德育個(gè)體性功能的本質(zhì)體現(xiàn)與最高境界。3.【答案】B。解析：小學(xué)是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，因此小學(xué)德育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)其品德的形成和發(fā)展具有重要意義。C、D項(xiàng)中道德信念的培養(yǎng)和人生觀價(jià)值觀的確立，是青少年品德發(fā)展的重要特征。4.【答案】C。解析：我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。政治教育主要包括正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度、信念、理想等要素。思想教育主要指思想認(rèn)識(shí)和思想方法。包括科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、健康的價(jià)值觀以及現(xiàn)代公民意識(shí)。品德教育是以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則。心理教育是教育者運(yùn)用心理科學(xué)的方法，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)。守信、勤奮、自立、樂(lè)觀、進(jìn)取等屬于道德品質(zhì)和個(gè)性的教育，故答案選擇C。5.【答案】B。解析：道德信念指道德知識(shí)成為指導(dǎo)個(gè)人行動(dòng)的基本原則，人們堅(jiān)信它的正確性。道德信念是道德動(dòng)機(jī)的高級(jí)形式，它預(yù)先決定了人的行動(dòng)，它一經(jīng)形成就不會(huì)輕易改變，使人在道德行為中表現(xiàn)出堅(jiān)定性和一貫性。道德信念是堅(jiān)定的道德觀念與強(qiáng)烈的道德情感的“結(jié)晶”，并與道德意志、道德行為密切聯(lián)系。只有在道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)起強(qiáng)烈的道德情感，并經(jīng)過(guò)反復(fù)道德實(shí)踐的驗(yàn)證，道德信念才會(huì)產(chǎn)生。因此，形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)道德信念。選項(xiàng)A道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分。包括：判斷自己或他人行為的是非、善惡和好壞，道德評(píng)價(jià)是道德認(rèn)識(shí)的另一個(gè)重要組成部分。選項(xiàng)C道德情感是根據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感內(nèi)容主要包括愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。選項(xiàng)D道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程。道德行為：是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。故本題應(yīng)選擇B。6.【答案】ABCD。解析：本題考查學(xué)校德育的主要內(nèi)容。我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。A選項(xiàng)，政治教育即引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，逐步形成愛(ài)憎分明的政治態(tài)度和立場(chǎng)。B選項(xiàng)，思想教育即引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以形成正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。C選項(xiàng)，道德品質(zhì)教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)，即引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握社會(huì)主義的道德規(guī)范，履行道德義務(wù)，以形成高尚的道德。D選項(xiàng)，心理健康教育即關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的心理健康理論知識(shí)。故本題答案為ABCD選項(xiàng)。7.【答案】ABCD。解析：《中小學(xué)德育工作指南》指出，德育內(nèi)容包括理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。8.【答案】×。解析：德育過(guò)程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。促進(jìn)學(xué)生知情意行互動(dòng)發(fā)展需要注意以下幾點(diǎn)：(1)要注意全面性(統(tǒng)一性)。德育過(guò)程具有統(tǒng)一性，知、情、意、行四個(gè)基本要素是相互作用的。(2)要注意多端性。德育具體實(shí)施過(guò)程中，具有多種開(kāi)端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開(kāi)始，或從動(dòng)之以情開(kāi)始，或從鍛煉品德意志開(kāi)始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。所以此題說(shuō)法錯(cuò)誤。9.【答案】×。解析：德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。在德育過(guò)程中要注意充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，形成學(xué)校與家庭、社會(huì)教育的合力，促使學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期性、反復(fù)性、逐步提高的過(guò)程。必須持之以恒、耐心細(xì)致地教育學(xué)生，要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生思想行為的反復(fù)，善于反復(fù)抓，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)?！敖虝?、服務(wù)育人、管理育人”體現(xiàn)統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程，但并未體現(xiàn)長(zhǎng)期反復(fù)，所以答案錯(cuò)誤。10.【參考答案】德育過(guò)程與思想品德形成過(guò)程是教育與發(fā)展的關(guān)系。(1)德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的聯(lián)系德育過(guò)程的最終目標(biāo)是使受教育者形成一定的思想品德。品德形成屬于?的發(fā)展過(guò)程，德育過(guò)程是對(duì)品德的形成與發(fā)展過(guò)程的調(diào)節(jié)與控制。德育只有遵循人的品德形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)人的品德形成與發(fā)展。(2)德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的區(qū)別①?gòu)幕顒?dòng)方式來(lái)看，德育過(guò)程主要是教育者與受教育者雙邊活動(dòng)的過(guò)程，而品德形成過(guò)程是學(xué)生個(gè)體品德發(fā)展的過(guò)程;②從影響因素看，德育過(guò)程中學(xué)?主要接受有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響，而品德形成過(guò)程中，學(xué)生受各種因素影響，有自覺(jué)的因素，也有自發(fā)的因素;③從形成的結(jié)果看，德育過(guò)程的結(jié)果是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成符合社會(huì)要求的思想品德，而品德形成過(guò)程的結(jié)果可能與社會(huì)要求相?致，也可能不?致。1.小麗經(jīng)常隨地亂扔果皮紙屑，學(xué)習(xí)了小學(xué)生守則后，他決定改正，可是不久，這種現(xiàn)象依然頻頻出現(xiàn)，對(duì)小麗的教育應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)()。(單選)A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為2.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說(shuō)的是()。(單選)A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為3.()是德育過(guò)程中的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。(單選)A.家長(zhǎng)B.學(xué)生C.教育者D.受教育者4.學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是()。(單選)A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為5.德育的要素，不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)?()(單選)A.教育者和受教育者B.一定的德育內(nèi)容C.必定的德育方法D.穩(wěn)定的德育場(chǎng)地6.德育的途徑有()。(多選)A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.課外、校外活動(dòng)C.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)D.班會(huì)、時(shí)事政治學(xué)習(xí)7.德育方法的運(yùn)用應(yīng)該依據(jù)德育內(nèi)容、德育目標(biāo)和學(xué)生的()。(多選)A.年齡特點(diǎn)B.個(gè)性差異C.學(xué)習(xí)效果D.學(xué)習(xí)態(tài)度8.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。()(判斷)9.馬卡連柯“平行影響”的教育思想，運(yùn)用在德育上就是遵循信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。()(判斷)10.論述導(dǎo)向性原則的內(nèi)涵及其貫徹要求。(論述)1.【答案】C。解析：本題考查的是對(duì)道德意志的理解。選項(xiàng)A，道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。選項(xiàng)B，道德情感是根據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。選項(xiàng)C，道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。選項(xiàng)D，道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。題干小麗學(xué)習(xí)了學(xué)生守則后說(shuō)明有了對(duì)準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)，下決心改變?nèi)灶l繁出現(xiàn)說(shuō)明缺乏調(diào)節(jié)行為的意志。故此題選C。2.【答案】C。解析：這句話意思是：“一個(gè)軍隊(duì)可以沒(méi)有首領(lǐng)，但不能沒(méi)有意志”，強(qiáng)調(diào)的就是道德意志的重要性。德育過(guò)程的基本規(guī)律之一是，促進(jìn)學(xué)生知情意行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，其中知是核心，意是催化劑，情是動(dòng)力，行是關(guān)鍵，這里考察道德意志。故選C。A選項(xiàng)，“道德認(rèn)識(shí)”的表述與題干無(wú)關(guān)。道德認(rèn)知亦稱道德觀念。道德認(rèn)知是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分。道德認(rèn)知包括道德的概念、命題、規(guī)則等。B選項(xiàng)，“道德情感”的表述和題干無(wú)關(guān)。道德情感是根據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。D選項(xiàng)，“道德行為”的表述和題干無(wú)關(guān)。道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。綜上所述，ABD不符合題意，故此題選擇C選項(xiàng)。3.【答案】C。解析：本題考查德育過(guò)程的要素。德育過(guò)程的要素復(fù)雜多樣，通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成：(1)教育者是德育過(guò)程的組織中、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。(2)受教育者包括受教育者個(gè)體和群體，他們都是德育的對(duì)象。在德育過(guò)程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。(3)德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體。(4)德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式的總和。題干考查教育者在德育過(guò)程中的概念和地位，故此題選C。4.【答案】A。解析：本題考查的是學(xué)生品德發(fā)展的構(gòu)成部分。根據(jù)題干中學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)，對(duì)于選項(xiàng)中知情意行，道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，因此A選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。B選項(xiàng)，道德情感是根據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。C選項(xiàng)，道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。D選項(xiàng)，道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。綜上所述，本題選擇A項(xiàng)。5.【答案】D。解析：本題考查德育過(guò)程的要素。德育過(guò)程的要素通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。因此，穩(wěn)定的德育場(chǎng)地不是德育的要素，故答案為D。6.【答案】ABCD。7.【答案】AB。解析：本題主要考查德育方法選擇的依據(jù)。德育方法的合理選擇對(duì)增強(qiáng)學(xué)校德育的實(shí)效性至關(guān)重要，需要考慮德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異、教師的德育素養(yǎng)以及具體教育環(huán)境的時(shí)間、地點(diǎn)和條件等多個(gè)因素。不同年齡階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同，每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性存在差異，各自的道德認(rèn)識(shí)、知識(shí)素養(yǎng)和能力水平也不同，這就要求我們?cè)谶x擇德育方法時(shí)必須因人而異、因材施教，針對(duì)學(xué)生的思想狀況、能力水平選擇適當(dāng)?shù)牡掠椒?。只有選擇符合學(xué)生實(shí)際的德育方法，并針對(duì)教育對(duì)象的實(shí)際、教育內(nèi)容的要求和教育環(huán)境的特點(diǎn)展開(kāi)工作，才能使德育深人學(xué)生心靈，觸動(dòng)學(xué)生情感，達(dá)到應(yīng)有的教育效果。故正確選項(xiàng)為AB。學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)態(tài)度都與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)，并不能作為德育方法選擇的依據(jù)。C、D選項(xiàng)為干擾選項(xiàng)。CD選項(xiàng)不符合題意，本題答案為AB。8.【答案】√。解析：德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過(guò)程規(guī)律提出的，學(xué)校和教師進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。因此本題表述正確。9.【答案】×。解析：馬卡連柯的“平行影響”的教育思想，是指教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的班級(jí)，然后通過(guò)班集體與教師一起去影響這個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量，這運(yùn)用在德育上就是遵循集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。10.【參考答案】導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有?定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育過(guò)程中的?條重要原則，因?yàn)閷W(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，?方面，他們的可塑性大;另?方面，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和識(shí)別能力，易受外界社會(huì)的影響。如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，他們的發(fā)展很可能背離德育的目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展的要求。因此，學(xué)習(xí)德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。貫徹要求：(1)堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定正確的政治方向是社會(huì)主義學(xué)習(xí)德育的根本原則。德育受制于主流意識(shí)形態(tài)，社會(huì)主義學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)決定了學(xué)校必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，把堅(jiān)持正確的政治?向放在首位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界