青少年心理發(fā)展與教育論文

淺談中學(xué)生問題行為及矯正淺談中學(xué)生問題行為及矯正可見，教育者的主要職責(zé)就是管理和教育學(xué)生，說白了就是不良品德行為是指錯誤的道德支配、違反道德規(guī)范、損害他人或集體利益的不良品德行為學(xué)生的矯正教育，已迫在眉睫。一下其成因及采取的教育措施。一、青少年不良品德行為的形成原因心理因素的影響不健康的個人需要。受社會的影響風(fēng)氣以及一些影視書籍的影響，學(xué)錯行為或品德不良行為。某些合理需要沒有得到滿足。一些學(xué)校視升學(xué)率為學(xué)校的生命線，忽理性的低級需要、畸型的物質(zhì)或精神需要，從而導(dǎo)致產(chǎn)生不良品德行為。消極的情緒體驗。父母、長輩教育方法不當(dāng)，正確引導(dǎo)不夠。部分家易沖動，自控力弱，這些都可能導(dǎo)致品德不良行為。不良習(xí)慣。不良行為若未能得到及時地矯正，時間一長，成為習(xí)慣，起來，從而成為繼續(xù)產(chǎn)生品德不良行為的直接原因。人際關(guān)系的不正常。有的孩子家庭缺損，有的家長過分溺愛，養(yǎng)成自家庭的影響家庭是中學(xué)生成長的基本單元，家長與子女朝夕相處，其言行教誨、品行榜們的團結(jié)、協(xié)作、集體主義意識，成為家庭教育的新課題。不分是非曲直，偏袒護短，忽視對子女團結(jié)、協(xié)作、助人等意識的教育；有的家長錯把粗魯當(dāng)嚴(yán)格，信奉“棍棒下面出孝子”的古訓(xùn)，輕則訓(xùn)斥辱罵，重則棍棒相加，體罰折磨，把子女推到了自己的對立面，心理隔閡加深，形成子女對父母的畏懼、怨恨和反抗心理；有的父母、祖父母對子女的教育要求不統(tǒng)一，當(dāng)著孩子面唱對臺戲，孩子無所適從，矛盾重重，教育的作用互相抵消；有的父母把子女當(dāng)成“小皇帝”事事相依，要物給物，要錢給錢，久而久之形成了孩子自私自利，不體諒尊敬父母的懶、饞、嬌、散、狂等不良惡習(xí)。家庭結(jié)構(gòu)缺損，家庭關(guān)系不和，子女得不到父母細心調(diào)教和關(guān)懷。有社會的影響。二、學(xué)校、家庭要相與配合，綜合矯正青少年的不良品德行為明確了這些不良行為的原因后，我們就應(yīng)對癥丁藥，糾正學(xué)生的不良品德。中學(xué)生不良品德行為的形成和表現(xiàn)，很自然地給社會提出了要求，給學(xué)校和行為是可以矯正的。層次的教育。（1）樹立良好的班風(fēng)，發(fā)揮集體的教育力量(2)開展心理輔導(dǎo)活動收集信息進行診斷，提出參考建議，幫助他們自己判斷選擇有價值的行為目標(biāo)，考驗法、代幣制療法等實用有效的方法。良好的家庭教育環(huán)境是青少年健康成長、良好品德形成的重要因素。父母應(yīng)有正確的興趣、愛好和追求，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，給子女子女的成長發(fā)育。家庭和睦民主是子女健康成長，良好品德形成的重要條件。父母應(yīng)尊重子女的人格尊嚴(yán)，體貼關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、愛好、交往等，建起和子女平不良方面要及時引導(dǎo)矯正。社會主義事業(yè)建設(shè)者和接