中小學(xué)生感恩教育于丹觀后感

中小學(xué)生感恩教育于丹觀后感【7篇】3月15日上午8點(diǎn)鐘，我在電視上觀看了《中小學(xué)生感恩教育》這部由于丹教授為我們講的短片。它雖然時(shí)間特別短，但給我的感受卻特別特別的大。

于丹教授首先講了“孝”，“百善孝為先”這句話大家都知道。我們都是從娘身上掉下來的肉，所以我們是父母的心肝珍寶。這時(shí)，我想到了我們學(xué)過的一篇課文《遇難者的第三個(gè)電話》，文中，在生死關(guān)頭，銀行家愛德華毫不關(guān)懷自己浩大的遺產(chǎn)，他最先想到的卻是自己的父母，這令我深深感動(dòng)。愛德華的生命留言：“媽媽，我愛您！”多么尋常的一句話，可是卻包含了愛德華對(duì)母親的愛。在這里，我想告知大家一句名言：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在?！彼裕瑢W(xué)們，我們要在父母還健在的時(shí)候多陪陪他們，不要等到他們離開后才追悔莫及。

于丹教授其次講了“仁”字。她說我們要多交朋友，不能一個(gè)人孤立玩耍，我覺得她說得很對(duì)。小孩子從小多交朋友并和朋友關(guān)系要好，這是為走進(jìn)社會(huì)打好根底。我現(xiàn)在就有許多朋友，所以我成天都是歡樂的，無憂無慮的，有朋友，會(huì)讓我們有一個(gè)歡樂的童年。

于丹教授還告知我們“人之初，性本善。”的道理，就是說人生下來并無惡意，本性是和善的，經(jīng)過父母的培育和成長(zhǎng)的經(jīng)受會(huì)塑造我們不同的性格和本性。我覺得培育我們的性格和本性可以從日常習(xí)慣開頭，比方尊老愛幼、勤儉節(jié)省、守時(shí)、早睡早起等等，這些都是很好的品質(zhì)。不要認(rèn)為這是小事，良好的品行就是在平常的點(diǎn)滴生活中養(yǎng)成的。

同學(xué)們，我觀看了這個(gè)節(jié)目體會(huì)到了許多東西，你不妨也去看看，信任你肯定會(huì)和我一樣，大有啟發(fā)！

觀《感恩教育》有感篇二

周六早晨7：30上下，我觀看了由北師大專家教授，博導(dǎo)于丹講學(xué)的《中小學(xué)生感恩教育》，備受啟迪！

孝為德之本。早古時(shí)候，乃至更遠(yuǎn)之前就擁有這一意識(shí)，孔融讓梨、戚繼光盡忠報(bào)國(guó)，全是這類典型性的代表，就連出色的周總理在勞碌于繁雜的國(guó)務(wù)閑暇，也無時(shí)無刻不愛護(hù)入微地照看好自己的父親這種都確立了從古到今孝在大家心里的影響力！殊不知如今，有的人卻無視了孝的必要性，由于大局部人全是獨(dú)生子，過著飯來張口，衣來伸手。的。小王爺公主的生活。

因此，在日常生活中，就常常能看到下邊一幕幕情景：快餐廳里，小孩津津樂道地吃著飯，，媽媽卻在一旁一臉微笑地看孩子吃；餐桌上，添菜的始終是媽媽，孩子卻不清晰為父母添；成年人每日不辭辛苦，起早貪黑地拼了命工作中，小孩子在一旁閑適拘束閑哉，還埋怨父母薪水太低，沒錢買奢華的花園洋房獨(dú)棟別墅

百事可樂孝為先！更是由于有父母才可以有大家今日的生命！值得一提的是，父母也給你眼睛說話，讓你看世界；給你聰慧的耳朵，讓你傾聽世界；給你一兩條腿，讓你去世界，給你一雙手，讓你去更新世界；給你一顆心，讓你了解世界不應(yīng)當(dāng)感謝嗎？我認(rèn)為，孝順特別簡(jiǎn)潔，要是遇到一些美味佳肴或一些好玩兒的先想一想父母要不要在考慮到自身，尋常幫著做一些有意義的事的事就可以了。

綜藝節(jié)目盡管早已播完后，但它所包括的內(nèi)容還深深地印在我的心里！

觀《感恩教育》有感篇三

周六早上7：30左右，我收看了由北京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》，深受啟發(fā)！

“孝為德之本?！痹缭诠糯?，甚至更遠(yuǎn)以前就有了這一觀念，“孔融讓梨”、“岳飛精忠報(bào)國(guó)”，都是這類典型的代表，就連宏大的周總理在操勞于繁重的國(guó)務(wù)之余，也無時(shí)無刻不無微不至地照看自己的老父親……這些都明確了從古至今“孝”在人們心中的地位！然而現(xiàn)在，有些人卻忽視了“孝”的重要性，由于大多數(shù)人都是獨(dú)生子女，過著“衣來伸手，飯來張口。”的“小皇帝”“小公主”的日子。

于是乎，在生活中，就經(jīng)常能觀察下面一幕幕場(chǎng)景：快餐店里，孩子津津有味地吃著飯，，母親卻在一旁滿臉笑容地看孩子吃；飯桌上，添菜的永久是母親，兒子卻不知道為父母添；大人每天披星戴月，早出晚歸地舍命工作，小孩在一旁悠哉閑哉，還埋怨父母工資太低，買不起豪華的洋房別墅……

“百事孝為先！”正是由于有爸爸媽媽才能有我們今日的生命！不僅如此，父母還給了你光明的眼睛，讓你去觀看世界；給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界；給了你一顆心，讓你去感受世界……莫非我們不應(yīng)當(dāng)心存感謝嗎？我覺得，孝敬很簡(jiǎn)潔，只要遇到一些山珍海味或一些好玩的先想想父母需不需要在考慮自己，平常幫著做一些力所能及的事就行了。

節(jié)目雖然已經(jīng)播完了，但它所包含的內(nèi)容還深深印在我心中！

觀《感恩教育》有感篇四

這一周，學(xué)校要求同學(xué)和家長(zhǎng)在星期六上午一起收看《感恩教育》的電視節(jié)目。星期六上午，我早早地起了床，到了時(shí)間我翻開電視，調(diào)到了浙江少兒頻道。不一會(huì)兒，節(jié)目開頭了，主講是上海師范大學(xué)教授于丹教師。

于丹教師講了好多方面的東西，什么學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自信、自律啊，學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩啊，對(duì)我和媽媽都受益匪淺。其中，我聽于丹教師講了一個(gè)故事，這個(gè)故事對(duì)我深受感悟。這個(gè)故事講了，有個(gè)男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子，并且告知他當(dāng)發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的圍墻籬上，第一天，這個(gè)男孩釘下了37根，漸漸地每天釘下的數(shù)量削減。他發(fā)覺掌握自己的脾氣要比釘下那些釘子來得簡(jiǎn)單些，最終有一天這個(gè)男孩在也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣，他告知他的父親這件事，父親告知他，現(xiàn)在開頭每當(dāng)他能掌握自己的脾氣的時(shí)候，就撥出一根釘子，一每天地過去了，最終男孩告知他的父親，他最終把全部釘子都撥出來了，父親握著他的手來到后院說：“你做得很好，我的孩子，但是你看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永久不能回復(fù)成從前的樣子了?！边@使我想到：一個(gè)人和你吵架，你對(duì)他說了難聽的話，就在他心中留下了一個(gè)傷口與陰影，難恢復(fù)。

看完后，我思潮起伏，想起了以前我所做得不對(duì)的事，想著我要怎樣才能做得更好。

于丹《中小學(xué)生感恩教育》觀后感500字篇五

周六早上，我觀看了于丹教師的感恩教育講座。

于丹教師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，要對(duì)生活布滿感恩的心，感謝父母，敬重教師。于丹教師通過《大樹和孩子》的故事告知我們什么是孝？孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。父母就像那棵大樹一樣用全身心的愛，用自己的一生無私地賜予孩子，但是故事中的孩子最終悟出了感恩。一個(gè)人常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。讓孩子在生活中懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩教師！感恩父母！感恩身邊每一個(gè)個(gè)幫忙和關(guān)懷他的人！

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要布滿愛心，和藹待人。于丹教師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動(dòng)，需要靠行動(dòng)上的態(tài)度來獵取。人的成長(zhǎng)分為3個(gè)階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。

最終談到“獨(dú)立、自強(qiáng)、自信”。要有信念，有恒心與毅力，將來才會(huì)走向社會(huì)的最頂峰。只要自強(qiáng)不息，勝利就屬于你。我們要記住這世上學(xué)問很重要，比學(xué)問更重要的是閱歷，比閱歷更重要的是悟性。

看了這個(gè)講座，讓我明白了很多道理：我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩教師，感恩一切愛我們的人。感恩從身邊的小事做起，從我做起，從這一刻做起！

于丹《中小學(xué)生感恩教育》有感篇六

今日，我和孩子一起觀看了于丹教師關(guān)于感恩教育的講座：英勇?lián)?dāng)愛與責(zé)任。于丹教師對(duì)孩子孝敬父母，社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)展了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座開頭，于丹教師敘述了一個(gè)孩子和大樹的故事。這個(gè)故事中，父母被比方成大樹，在孩子一生的成長(zhǎng)過程中，無私的奉獻(xiàn)了自己全部的一切，而孩子也陪著大樹走到了最終。聽完以后，我特別感動(dòng)，這不就是每個(gè)當(dāng)父母的所追求的嗎？能擁有一個(gè)孝順，有責(zé)任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母?jìng)?，哪個(gè)不是為了自己的孩子傾其全部，但現(xiàn)實(shí)卻不是故事，并不是每個(gè)孩子，都能陪伴父母到最終，看看當(dāng)今社會(huì)，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，畢竟是什么緣由，讓我們的初衷無法實(shí)現(xiàn)呢？接著，于丹教師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中特別普遍的例子，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”。孩子就應(yīng)當(dāng)操勞學(xué)習(xí)，其他的一概不用操勞，不用過問。所以我們可以常?？吹剑丶乙院螅Φ貌灰鄻泛醯母改?，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做究竟會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？只會(huì)讓孩子越來越缺乏對(duì)他人的關(guān)懷，對(duì)四周人的關(guān)懷，形成不了任何的責(zé)任心。

“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹教師給我們介紹了許多典范，例如我們尊敬的周總理，在父親過世以后，50多歲的他竟然徹夜痛哭，讓人感動(dòng)不已。還有“感動(dòng)中國(guó)”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。縱觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)受，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱難奮斗獲得勝利，但是對(duì)父母都是無微不至，有始有終。莫非是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感？那么一般家長(zhǎng)，要如何才能讓孩子擁有一顆對(duì)社會(huì)和家人負(fù)責(zé)任的心，如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢？

接下來，于丹教師向我們敘述了一個(gè)“仁”字，用來闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。“仁”從構(gòu)造上來看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的溝通。要讓孩子有責(zé)任心，必需讓他們出去和其他人溝通，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，覺察自身的缺乏，看到別人的逆境，和自身的環(huán)境比照，從而受到感動(dòng)，因此培育責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)懷人，對(duì)于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。講座中，提到一個(gè)例子，一個(gè)城市組織一個(gè)活動(dòng)，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一起讀書，當(dāng)他們體驗(yàn)到打工者的孩子，艱難的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，懂得了去憐憫他人，關(guān)懷他人，久而久之，他們就形成了自己的責(zé)任感?；氐郊抑?，對(duì)父母也是關(guān)懷備至，做一些力所能及的事?？梢姡⒆迂?zé)任感的形成，重點(diǎn)在于他人的溝通，這點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

節(jié)目最終，于丹教師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟?？赐旯?jié)目后，我感慨良多，也從中得到了許多收獲，熟悉到了以前自己做的缺乏的地方，對(duì)以后孩子的進(jìn)展方向和教育思路有了更清楚的了解。

于丹《中小學(xué)生感恩教育》觀后感600字篇七

今日我看了于丹教師的講座，告知了大家怎樣去感恩父母。

她講了這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)小孩，4、5歲時(shí)，去一棵大樹下摘樹葉，拔樹枝玩，有時(shí)他不快樂了，就會(huì)在樹上刻字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來到樹下一臉不歡樂，大樹就問：“孩子啊，你有什么不快樂的事嗎？”孩子說：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費(fèi)，有錢去買玩具玩，而我卻沒有?！贝髽湔f：“那這樣吧！你摘下我的果子去賣錢，就有交學(xué)費(fèi)和買玩具的錢了。”孩子快樂極了，每年秋天都來摘果，然后就不來了。到了成年階段，孩子又回到樹下快樂不起來，再也結(jié)不出果子的老樹問：“孩子，你把書都念完了，還有什么不快樂的。事啊？”孩子說：“你看我的同齡人都有家了，可我沒房來迎接我的新娘?！崩蠘湔f：“你看，我有許多又大又壯的樹枝，你可以把它們砍了然后去蓋房。”孩子聽了立刻砍了老樹全部的樹枝走了。孩子到了中年時(shí)，又一次不快樂的回到老樹下，樹干問他：“你又有什么不快樂的事??？”孩子說：“我總要看看遠(yuǎn)方吧！我的朋友都飄過大海去了遠(yuǎn)方