艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點課件整理

艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點艾滋病梅毒孕婦所生兒童的管理要點1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘劝滩　⒚范驹袐D所生兒童的管理要點法律法規(guī)文件口《中國婦女發(fā)展綱要(2011-2020)》、口《中國兒童發(fā)展綱要(2011-2020)》、口《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》口《中國預(yù)防與控制梅毒規(guī)劃(2010-2020年)》一、前言評價是教學(xué)過程中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，發(fā)揮的作用也是不可小覷的。初中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中要重視對學(xué)生的評價，將其視為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、優(yōu)化課堂教學(xué)效果的一種教育手段，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，推動學(xué)生的發(fā)展。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展發(fā)展性學(xué)生評價談一談自己的看法。二、課堂學(xué)習(xí)中的即時評價在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂學(xué)習(xí)是一個重要的過程，也是一種生生互動、師生互動學(xué)習(xí)的具體再現(xiàn)，在課堂學(xué)習(xí)中采取即時評價的方式，實效性非常強(qiáng)，立竿見影。學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程是由一個個小的學(xué)習(xí)過程組成的，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中每取得一點成績，老師都能給予即時鼓勵、肯定和評價，學(xué)生就會產(chǎn)生經(jīng)常性的成就感，也就充分明白努力的價值，也就會更加積極進(jìn)取。這是一個循序漸進(jìn)不斷提升的過程，而老師的即時評價就是助推劑。因此，數(shù)學(xué)老師要重視課堂即時評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如何才能在課堂學(xué)習(xí)過程中有效實施即時評價，筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)老師可以從以下幾點著手：第一，?P注教學(xué)預(yù)設(shè)。要想構(gòu)建一個高效的課堂，數(shù)學(xué)老師必須要重視教學(xué)預(yù)設(shè)，教學(xué)預(yù)設(shè)的質(zhì)量直接決定了課堂教學(xué)效果。在進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)的時候，數(shù)學(xué)老師要充分考慮到班級每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點，盡可能給每個學(xué)生都創(chuàng)造獲得評價的機(jī)會。例如，在“直角三角形”這節(jié)內(nèi)容教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師可以在黑板上畫一個直角三角形，然后提出問題：對于這個三角形，大家對它了解多少？這種問題不僅起點低，而且具有開放性，即使甲同學(xué)回答了，乙同學(xué)還可以再次進(jìn)行回答，這給每個學(xué)生都創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會。第二，關(guān)注課堂的動態(tài)生成。課堂教學(xué)過程是一個動態(tài)化的過程，由于教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的互動，往往會產(chǎn)生一些新的問題，這些新問題就是一種新的生成資源，老師可以對此加以利用，使其變?yōu)閮?yōu)化課堂教學(xué)效果的一種手段。例如，筆者曾經(jīng)在一次課堂教學(xué)過程中讓一個學(xué)生上臺解開黑板上的題目，結(jié)果這個學(xué)生回答錯了，為了不打擊這個學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時也為了給其他學(xué)生獲得評價的機(jī)會，筆者說道：這個同學(xué)在解題的過程中出現(xiàn)了一點點小的失誤，大家能不能伸出援助之手，幫助這個學(xué)生正確解出這道題目。筆者話音剛落，很多學(xué)生就躍躍欲試，筆者找了一個同學(xué)上臺寫出了正確的解答過程，同時又找了一個優(yōu)等生展示難度更高的解答過程。最后筆者再根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況逐一進(jìn)行評價，更重要的是，筆者利用這種方式不僅保護(hù)了解錯題同學(xué)的自尊心，同時也讓這個學(xué)生清楚認(rèn)識到了自己的錯誤，也知道如何去改正。三、課后學(xué)習(xí)中的作業(yè)評價在學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)是一個重要的組成部分，既可以幫助學(xué)生對知識點進(jìn)行鞏固，同時也是數(shù)學(xué)老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解的重要工具?？偠灾?，課后作業(yè)可以調(diào)控和優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)效果，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的理解，同時也能發(fā)展學(xué)生的思維能力，有利于學(xué)生形成成熟的技能。在新課程理念下，無論是作業(yè)的設(shè)計還是作業(yè)的評價，都要遵循以學(xué)生為本的原則，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點，讓學(xué)生在具有發(fā)展性的評價中獲得成功、愉悅和滿足的體驗。在進(jìn)行作業(yè)評價的時候，數(shù)學(xué)老師不僅要看學(xué)生的作業(yè)完成情況，也不僅僅關(guān)注學(xué)生解答結(jié)果的正確與否，更多的是要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)過程。很多人在此就會產(chǎn)生疑惑：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該怎么去評價呢？實際上，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價就是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，譬如，學(xué)生的書面是否潦草；在解題的過程中是否找同學(xué)幫助了，或者直接抄襲別人作業(yè)；這些都可以作為對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，數(shù)學(xué)老師還要豐富評價的語言，不能僅僅使用“優(yōu)”、“良”、“差”等三個等級對學(xué)生進(jìn)行評價，這種評價語言不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。在評價的過程中，老師可以結(jié)合實際情況使用一些新鮮、具體的書面語言，譬如“你這種解題方法非常好，老師都沒想到”、“你進(jìn)步很明顯，再接再厲”、“改你的作業(yè)非常舒服”、“老師期待你下一次更加精彩”等等，這種具有發(fā)展性的評價方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、結(jié)論綜上所述，評價的改革是一個細(xì)致而且重大的系統(tǒng)工程，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中還要不斷加強(qiáng)探索，在實踐中認(rèn)真方式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際教學(xué)情況實時發(fā)展性評價，為學(xué)生建立一個公平、科學(xué)的評價環(huán)境。黨中央五中、六中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村，全面實現(xiàn)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會，解決好“三農(nóng)”問題。給我們農(nóng)村成人教育工作者發(fā)出了新的戰(zhàn)斗號召。新農(nóng)村必須有新農(nóng)民。農(nóng)民需要“轉(zhuǎn)型”。年輕人容易接受新事物，轉(zhuǎn)型快。而農(nóng)村中老人反應(yīng)慢、因循守舊、陋習(xí)多。如何提高老人素質(zhì)，跟上新農(nóng)村新農(nóng)民轉(zhuǎn)型步伐。這是對農(nóng)村成人教育工作者新的挑戰(zhàn)，任務(wù)艱巨而光榮。1.農(nóng)村中老人文化現(xiàn)狀及原因中國有九億農(nóng)村人口，占人口總數(shù)的73.4％。其中文盲、半文盲占14％，小學(xué)文化占42.1％。文盲、半文盲、小學(xué)及其以下水平占56％。這56％其實就是農(nóng)村中的老人。形成農(nóng)村中文化水平低的原因。1.1解放前，農(nóng)村貧窮落后，十里八鄉(xiāng)沒學(xué)校。即使有一所兩所學(xué)校，也是地主子女上得起，致使農(nóng)民子女是文盲。1.2解放后，教育發(fā)展慢，農(nóng)民思想落后。在農(nóng)村，識字與不識字一個樣。黨和政府雖然重視教育，但由于剛解放，經(jīng)濟(jì)薄弱，甚至連教員都沒有。根據(jù)當(dāng)時情況與實際，辦識字班、掃盲班、夜校，所以這時的適齡人只能是文盲半文盲。1.3現(xiàn)60歲左右的人，小時候上學(xué)晚。十多歲上學(xué)比較普遍，即使上學(xué)了，到了十五六歲也就是三四年級，即1958年左右。1958年是大躍進(jìn)，年齡大了又下放農(nóng)村支援農(nóng)業(yè)，所以這一部分小學(xué)沒畢業(yè)。1.4到了六十年代初，是三年自然災(zāi)害。飯都吃不飽，又交不起學(xué)費(fèi)。當(dāng)時流行這樣的順口溜：“上學(xué)真是活受罪，砸鍋賣鐵交學(xué)費(fèi)”，小學(xué)中途退學(xué)、輟學(xué)不計其數(shù)。這部分人小學(xué)沒畢業(yè)。1.5國家辦學(xué)能力低，升入初中比例小。95％沒機(jī)會升入初中。這部分人只能是小學(xué)畢業(yè)。1.6農(nóng)村中，重男輕女思想嚴(yán)重，女孩從上小學(xué)入學(xué)率就低。即使有個別上學(xué)，中途又退學(xué)。這部分占農(nóng)村女孩的百分之七八十。所以是文盲、半文盲。1.7現(xiàn)60歲左右的人，文盲半文盲、小學(xué)畢業(yè)以后的教育機(jī)會又少。隨著年齡的增大，社會、家庭所累。這些人文化水平仍然停留在原來基礎(chǔ)上。2.現(xiàn)時農(nóng)村老人的生活現(xiàn)狀2.1在改革開放、奔小康的大好形式下，農(nóng)村發(fā)生了天翻地覆的變化。無子女的老人進(jìn)了敬老院，安享晚年。2.2有子女的，做爺爺、當(dāng)奶奶，而這部分人的子女都不少。沒計劃的生育多子女并不一定多福。給這個兒子帶孩子，又給那個兒子帶孩子。給大兒子農(nóng)活幫忙，又得給二兒子農(nóng)活幫忙。這個時間長，那個時間短。幫忙多與少，造成兒女有意見。打公罵婆常有發(fā)生，給予老人物質(zhì)經(jīng)濟(jì)上的懲罰屢見不鮮。致使這一部分，離奔小康的水平差的很遠(yuǎn)。2.3現(xiàn)時農(nóng)村中青年人，有的素質(zhì)并不高，高的只是他們吃好、住好、穿好，向高水平看齊。認(rèn)為老人是生活上的負(fù)擔(dān)，或者是子女中間互相攀比，孝敬父母的多與少。這部分老人生活水平低。2.4給子女蓋房、娶妻生子、借錢貸款，子女婚后還債不管，這一部分老人，現(xiàn)時只是溫飽。2.5子女考上大學(xué)的，培養(yǎng)出來的，已經(jīng)傾盡所有。有的恐怕還欠債。大學(xué)畢業(yè)了，又到了談婚論嫁年齡。買房子，現(xiàn)在的房價又直線上漲。這部分老人生活不富裕。2.6孝敬功滿的，指老人的父母已去世，子女已婚嫁完成的。不用蓋房的，田里種的糧食夠吃的，農(nóng)村又不收費(fèi)不交稅。向子女伸手要點零用錢，閑時打麻將。有時還帶彩的（指賭博）無所事事。人生觀，價值觀錯位，生活乏味。3.現(xiàn)時老人的思想狀況和生活習(xí)慣3.1現(xiàn)時的老人，不管是哪類人當(dāng)中，95％生活在新農(nóng)村小康水平以下，只能是溫飽。但他們和以前的生活相比，知足了。對黨的開放政策，舉雙手贊成。特別是對黨中央對“三農(nóng)”的重視，更是感激的不得了，甚至編上了順口溜：“農(nóng)民種田不交稅，開天辟地第一回，小孩上學(xué)不交費(fèi)，不用砸鍋賣鐵交學(xué)費(fèi)，生活困難有低保，生病住院有醫(yī)保”。黨的政策實在好，孰不知，現(xiàn)在他們的生活水平離小康還差的很遠(yuǎn)。思想滯后，不求進(jìn)取，得過且過。3.2由于過去農(nóng)村的貧窮滯后，他們?nèi)允翘幵谶^去的農(nóng)民習(xí)慣。一年四季有三季（夏季除外），不洗澡的多，洗澡的少；穿帶補(bǔ)丁的衣服不多，勤洗勤換的少；喝酒吃煙的多，注意健康的少；隨地吐痰的多，講究衛(wèi)生的少；滿嘴黃牙沒牙的多，早晚刷牙的少；指甲長滿污垢的多，常剪指甲的少；吃喝拉撒不洗手的多，飯前便后洗手的少；滿嘴粗話的多，文明禮貌的少；相信迷信的多，相信科學(xué)的少；過分溺愛孫輩的多，科學(xué)教育孫輩的少；疾病纏身的多，身體健康的少；男女孤身的多，夫妻雙方健在的少；孤男寡女的多，花開二度的少；農(nóng)閑打麻將、打撲克的多，注重學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)的少；因循守舊愚昧無知的多，更新觀念，開拓進(jìn)取、素質(zhì)提高的少?？傊痪湓?，不符合新農(nóng)村生活的多，跟上黨的發(fā)展步伐的少。4.存在問題4.1老年教育：行政參與的力度不夠，沒有引起各級政府的高度重視。4.2經(jīng)費(fèi)問題沒有著落、軟硬件不達(dá)標(biāo)，有的村鎮(zhèn)雖然有老年活動室，但無活動器材。報章雜志有名無實。聾子耳朵擺設(shè)。檢查一來開開門，檢查一走鎖起來。4.3老人自身的人生觀、價值觀存在一定問題。溫飽而知足，過一天是一天，得過且過。5.對策5.1各級行政領(lǐng)導(dǎo)，必須加大參與力度。把它列入建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的一項重要工作來抓?？茖W(xué)規(guī)劃，合理布局。5.2列入財政預(yù)算，政府撥款，單位贊助為補(bǔ)充等。5.3文化站與成教結(jié)合，設(shè)施共享機(jī)制，同抓共管。5.4有條件搜村隊?wèi)?yīng)獨(dú)門獨(dú)院，成立老年學(xué)校，室內(nèi)有桌椅條凳，報章雜志，文藝活動器材。院內(nèi)風(fēng)景優(yōu)美，有花有樹，有體育器材等。5.5有條件配備太陽能浴室，隨時讓老人洗澡。5.6各村衛(wèi)生室定期為老人免費(fèi)檢查身體。5.7學(xué)校配備專人負(fù)責(zé)與有關(guān)部門聯(lián)系，進(jìn)行法制、科技、人生觀、價值觀等教育。進(jìn)行文化娛樂等指導(dǎo)。5.8定期組織老人旅游，開闊老人視野，陶冶老人情操，熱愛生活。清除那些自卑、消極心理素質(zhì)，科學(xué)養(yǎng)身?？傊r(nóng)村中的老人教育，要本著實際、實用、實效為目的，提高農(nóng)村老人的素質(zhì)為目標(biāo)。使農(nóng)村中的老人跟上建設(shè)社會主義新農(nóng)村的步伐，享受到社會主義新農(nóng)村的喜樂與幸福。艾滋病、梅毒孕婦所生兒童的管理要點法律法規(guī)文件口《中國婦女發(fā)展綱要(2011-2020)》、口《中國兒童發(fā)展綱要(2011-2020)》、口《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》口《中國預(yù)防與控制梅毒規(guī)劃(2010-2020年)》目標(biāo)艾滋病感染產(chǎn)婦所生嬰兒抗艾滋病毒用藥率達(dá)90%以上口梅毒感染產(chǎn)婦所生兒童預(yù)防性治療率達(dá)90‰以上艾滋病母嬰傳播率下降至5%以下?？谙忍烀范緢蟾姘l(fā)病率下降至15/10萬活產(chǎn)以下二種疾病母嬰阻斷效果口通過千預(yù)措施,HV母嬰傳播可減少到10%以下(最低2%口二期梅毒治療后,可防治先天梅毒達(dá)947%口一期、晚期潛伏期治療后,可防治先夭梅毒達(dá)100%口<20孕周治療,可防治先天梅毒達(dá)994%口分娩前4周治療,很難避免胎兒感染發(fā)生措施陽性人群高危人群低危人群關(guān)注安全措施陽性人群防止傳播低危人群(-)HIV母嬰傳播的危險性及傳播時間估讓並娠期分娩期產(chǎn)后1產(chǎn)時0-6month6-241%4%12%8-12%7%3%總傳播率:在沒有干預(yù)措施的情況下,嬰兒從感染的母親那兒獲得HIV病毒的風(fēng)險,發(fā)達(dá)國家為15%~25%,發(fā)展中國家則為25%~35%。母乳喂養(yǎng):6個月25%~30%,18~24個月30%~35%非母乳喂養(yǎng):20%~25%。(二)HIV干預(yù)措施為所生兒童提供隨訪與艾滋病檢測兒童滿1、3、6、9、12和18月齡時分別對其進(jìn)行隨訪,提供常規(guī)保健。出生后6周及3個月(或其后盡早)采血進(jìn)行艾滋病感染早期診斷檢測?？谖催M(jìn)行艾滋病感染早期診斷檢測或早期診斷檢測結(jié)果陰性者,應(yīng)于12月齡、18月齡進(jìn)行艾滋病抗體