《記梁任公先生的一次演講》

第三單元記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋教學(xué)目標(biāo)：1.了解梁啟超其人其事。2.讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)材料剪裁得當(dāng)，安排組織的精妙。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.文中三處引文的理解。2.作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情。

梁實(shí)秋（1903─1987），原名：梁治華，現(xiàn)代作家、翻譯家。浙江余杭縣人。1915年考入清華大學(xué)，在該校求學(xué)期間開始寫作。1923年赴美留學(xué)，回國后先后在北京大學(xué)等校任教授并編輯刊物。1949年去臺(tái)灣。散文代表作《雅舍小品》，還獨(dú)立譯有《莎士比亞全集》，晚年完成百萬言著作《英國文學(xué)史》。課文選自他的《槐園夢(mèng)憶》（1974）。

風(fēng)格：風(fēng)趣幽默，樸實(shí)雋永。

梁啟超（1873——1929年）字卓如，號(hào)任公、飲冰室主人，廣東新會(huì)茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。1895年發(fā)動(dòng)公車上書，1898年參與百日維新，1916年策劃云南起義。晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)。眼里常含憂時(shí)傷世之熱淚，心中總懷強(qiáng)國新民之夢(mèng)想?！渡倌曛袊f》少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。檢查生詞：

叱（）咤（）迥（）乎不同

彌（

）漫

消弭（）主角（）博聞強(qiáng)記（）

博聞強(qiáng)識(shí)（）

差強(qiáng)（）人意強(qiáng)（）詞奪理

chìzhàjiǒngmímǐjìzhìjué叱咤風(fēng)云：博聞強(qiáng)記：短小精悍：qiángqiǎng一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來。形容威力極大。見聞廣博，記憶力強(qiáng)。形容人身材矮小而精明強(qiáng)干，也形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。（一）梳理文本思路第一部分（第1段）：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。從這些簡略的文字中，可以得到這樣的信息：梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。以政治業(yè)績?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響。意謂此等能人、高師演講，必定是有分量的。此處為下文具體描寫演講情景張目。第二部分（第2段到倒數(shù)第2段）：描寫這次演講的主要情況。這是文章的主體，占了大量篇幅。第三部分（最后一段）：點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文?？傊疚木始姵?，高潮迭起，開篇寫梁任公的政治和學(xué)術(shù)的影響，寫梁任公的演講稿，都是為著渲染氣氛，為后面人物出場鋪設(shè)背景，為后面的精彩紛呈蓄勢；人物登場亮相，氣勢不凡，已經(jīng)頗顯描寫之精彩了；梁氏獨(dú)特的開場白，是全文最精彩的一段，堪稱文章小高潮；接下來直接描寫梁任公的演講，由《箜篌引》過渡到成本大套地背誦時(shí)用手指敲打禿頭，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又張口大笑，大汗淋漓，狀極愉快，都是精彩的描寫，表明當(dāng)時(shí)的課堂氛圍達(dá)到高潮，文章本身也自然達(dá)到高潮；精彩呈現(xiàn)過后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生動(dòng)表現(xiàn)還留在讀者的腦子里。1.找出作者高度評(píng)價(jià)梁啟超先生的一句話“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”2.找出梁啟超的演講給大家留下深刻印象的語句：①過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。②我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。③然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，“可是也有一點(diǎn)嘍！”④我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》……我在聽先生這篇講演后二十余年……頓時(shí)憶起先生講的這篇古詩。⑤他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了。⑥聽過這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。⑦于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。3.作者從哪些方面對(duì)演講以及演講中的梁啟超作了具體地描寫？顯現(xiàn)出梁任公怎樣的性格特點(diǎn)？②“然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：‘啟超沒有什么學(xué)問——’眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：‘可是也有一點(diǎn)嘍！’”①“隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生?！毙は瘛獮t灑自信、學(xué)者風(fēng)范神態(tài)——謙遜自負(fù)、感情充沛聲音——沉穩(wěn)睿智、洪亮有力語言——博聞強(qiáng)記、酣暢淋漓④“這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。”③“他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢?！雹蕖跋壬闹v演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太息……他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了?！雹荨跋壬┞剰?qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了?！眲?dòng)作——自由灑脫、率真隨性到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，而梁啟超先生卻給作者留下深刻的印象，正是出于對(duì)于梁啟超先生深含了一份敬仰和崇拜。綜觀全文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，融合了作者對(duì)梁任公的敬仰之情、欣賞之情和贊美之情。

任公這次演講的題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》，一定引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，可文章只提到了《箜篌引》《桃花扇》和杜甫的詩，這三則材料對(duì)于突顯任公的形象有什么作用？“熱心腸”如何理解？《箜篌引》公無渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！

《箜篌引》所依的典故“公無渡河”出自晉人崔豹《古今注·音樂》:子高晨起乘船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。於是援箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河，渡河而死，將奈公何?！甭暽跗鄲恚K亦投河而死。這十六字構(gòu)成了中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的。

——王國維絕命詩：我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。臨刑前：有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！《桃花扇》《桃花扇》是清代孔尚任的戲曲，是借侯方域與秦淮名妓李香君的愛情故事來悲嘆明朝滅亡的故事。桃花扇·哭主（節(jié)選）

寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接到崇禎帝殉國的急報(bào)，唱道：

高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！……

宮車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩，對(duì)大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?！闹械闹黝}：先生如此之悲的不是崇禎帝，而是由崇禎帝想到了光緒帝！悲的是國家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛國情懷！聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。先生所處的時(shí)代社會(huì)狀況與杜甫當(dāng)時(shí)可有相似之處？他和杜甫一樣是憂國憂民的。先生希望國家安定、富強(qiáng)。從他的哭與笑中我們可以看出任公先生的愛國情懷。第一次是因國家衰亡致使百姓遭苦而痛哭。第二次是因戰(zhàn)亂結(jié)束和平的到來喜極而泣。兩次哭的原因是否相同？總結(jié)這三處古韻所表達(dá)的情感

《箜篌引》:救國理想的破滅，同志的犧牲《桃花扇》:為國家的衰亡痛哭流涕杜詩:為失地的收復(fù)而張口大笑

原因：都源于他對(duì)國家對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切，源于他滿腔的愛國赤誠?！傲喝喂壬砟瓴徽?wù)?，專心學(xué)術(shù)”嗎？不是?！奥犨^這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。”所以說任公先生雖不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)，但仍然關(guān)心國家命運(yùn)，與祖國休戚相關(guān)，只是重心比起前期來說有所轉(zhuǎn)移而已，并非像隱士一樣“莫談國事”，完全脫離塵世之事。這篇文章中的“熱心腸”如何理解？我覺得是指梁先生的真實(shí)，把自己的喜怒哀樂真實(shí)地表現(xiàn)在人們眼前，不做作，不掩飾。他講《桃花扇》時(shí)‘悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚’；他講杜詩時(shí)‘于涕泗交流之中張口大笑’；他背誦忽然記不起下文時(shí)，‘便用手指敲打他的禿頭’。”——真性情梁先生是一個(gè)感情真摯、豐富的人。文中說他演講時(shí)‘他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息’——富有感情他是一個(gè)懷有熾熱的愛國心的人。他用他的學(xué)術(shù)用他的演講感動(dòng)了學(xué)生教育了學(xué)生。文中說道‘除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好’?！薄獰霟岬膼蹏膶?duì)梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？①直接表達(dá)A那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無限的景仰B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。C有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？②半直接半含蓄的表達(dá)A我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。B他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。C除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。③完全含蓄的表達(dá)A描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。B他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。C標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。本文精彩在于細(xì)節(jié)之美，細(xì)節(jié)的魅力。文章通過一些細(xì)節(jié)把梁任公先生刻畫得活靈活現(xiàn)，