部編版九年級語文下冊陳涉世家教學(xué)課件

陳涉世家司馬遷

司馬遷生平10歲“誦古文”20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。歸來后，初仕郎中，曾出使西南各地公元前108年繼承他父親的官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料等。后國替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受官刑。出獄后，他發(fā)憤著書公元前91年完成《史記》《史記》

原名《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史，開創(chuàng)了紀傳體和書表的編寫體例。全書共一百三十篇，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝中期長達三千多年的歷史。

《史記》，我國第一部紀傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年間的歷史。全書共130篇，包括本紀（帝王傳記）12篇，世家（記諸侯本系）30篇，列傳（序列人臣事跡）70篇，年表12篇，書（記經(jīng)濟、天文等）8篇.魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”?！妒酚洝逢栂模╦iǎ）輟耕（chuò）鴻鵠（hú）閭左（lǘ）

適戍（zhéshù）當行（háng）度已（duó）數(shù)諫（shuòjiàn）

罾（zēng）間令（jiàn）篝火（gōu）忿恚（huì）

果笞（chī）寧有（nìng）攻蘄（qí）柘、譙（ｚｈèqiáo）千山社稷（jì）悵ｃｈàｎｇ嗟（ｊｉē)鵠（ｈú）酂（cuó）

柘（ｚｈè）烹（ｐēｎｇ）徇（ｘùｎ）陳勝王（wàng）

披堅執(zhí)銳（pī）注意字詞讀音陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！庇拐咝Χ鴳?yīng)曰：“若為庸耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”課文解讀“……者……也”：表判斷?！吧佟保耗贻p?！皣L”:曾經(jīng)?！皞颉保芄蜑槿藙趧?。“輟”：停止?！爸保和??！皦拧保禾镉?。“悵恨”：惆悵惱恨。“之”：助詞，調(diào)整音節(jié)?！捌垺保喝绻！叭簟保耗??！昂胃毁F也”：哪里富貴得起來呢？“也”，表反詰。“太息”：出聲長嘆?！鞍病保耗睦铮趺??！傍欩]”：即天鵝。注釋：二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。課文解讀“發(fā)”：征發(fā)?！伴傋蟆保呵卮永镩T左側(cè)的平民；“適”：通假“謫”，責(zé)罰。“戍”：防守?！巴汀保厚v守?！按巍保壕幍?。“當行”：應(yīng)差；“當”，值，承擔(dān)；“行”（ｈáｎｇ），行列，古代軍制二十五人為一行?！盀椤保簱?dān)任，當。“會”：適逢。“度”（ｄｕó）：估計。“失期”：超過預(yù)定的期限；“失”，耽誤，錯過。注釋：陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。課文解讀“乃”：于是，就?！爸\”：計議，商量。“亡”：逃亡。“舉”：起事，發(fā)動?！按笥嫛保褐卮蟮闹\劃，這里指起義?！暗取保和瑯??！八绹珊酰俊睘閲?，好嗎？“死”，為動用法，為……而死?！翱唷保嚎嘤?，為某種事物或境況所苦?！耙病保罕砼袛??！爱敗保簯?yīng)該?！澳恕保菏?。“扶蘇”：秦始皇的長子。注釋：扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。課文解讀“以”：因為?！皵?shù)”（ｓｈｕò）：屢次?！爸G”：直言規(guī)勸?！皩ⅰ保ǎ辏楱ぃ睿纾航y(tǒng)率。“或”：有人?！皭邸保簮圩o。“憐”：喜愛?！耙浴保赫J為?！盀椤保菏恰！罢\”：如果?！耙浴保喊选！霸p”：假裝。“為”：作為。“唱”：通假“倡”，倡導(dǎo)?！耙恕保捍蟾拧！岸唷保簲?shù)量大。“應(yīng)”：應(yīng)和，響應(yīng)。“然”：正確。注釋：乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝﹑吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。課文解讀“乃”：于是，就?！靶胁贰保喝フ疾??！爸敢狻保阂鈭D?！白阆隆保簩Ψ降木捶Q?！叭弧保翰贿^?！爸保捍阆率隆！澳睢保嚎紤]?！巴姟保涸谑渲腥〉猛??！岸保骸岸选钡暮弦?，罷了?！澳说弧悇偻酢保河谑怯弥焐霸诓蠈懥恕瓣悇偻酢比齻€字；“丹”，朱砂；“書”，寫；“帛”，絲織品；“王”（ｗàｎｇ），稱王，成就王業(yè)。“罾”：魚網(wǎng)，這里意為網(wǎng)捕。注釋：卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。（陳勝）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。課文解讀“烹”：煮?！皶保鹤?。“固”：本來?！耙浴保阂呀?jīng)?！肮帧保阂鈩佑梅?，以……為怪?！爸保捍~腹中書?！伴g”（ｊｉàｎ）：乘間，暗中?！爸保和??！按嗡保号R時駐扎的地方?！皡察簟保亨l(xiāng)野林間的神祠；“祠”，廟堂。“篝火”：籠罩的火；“篝”，竹籠?！昂Q呼”：裝成狐貍嗥叫聲呼喊?！暗┤铡保好魈??！巴保禾幪??！澳俊保嚎矗⒁?。注釋：吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。課文解讀“素”，平素，一向；“愛”，愛護，加惠?！盀橛谩保簽槠渌?，意為愿意給他效力；“用”，效力?！皩⑽尽保航y(tǒng)率士卒的尉；“故”：故意。“數(shù)”（ｓｈｕò）：屢次。“亡”：逃跑?！胺揄！保菏箘佑梅?，使……怒恨；“?！?，發(fā)怒。“令辱之”：使尉責(zé)辱他；“之”，代吳廣。“其眾”：那些戍卒。“果”：果然?！绑住保河帽蕖⒄?、竹板等抽打。“劍挺”：劍脫出了鞘；“挺”，脫出?！皧Z而殺尉”：奪過劍殺了尉；“而”，連接的前后是承接關(guān)系。“佐”：佐助?！安ⅰ保阂黄?，一并注釋：召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”課文解讀“召令徒屬”：召集并號令部下眾戍卒；“徒屬”，屬眾?！肮保簩θ说木捶Q?！爱敗保簯?yīng)當?！敖璧诹钗銛亍保杭词箖H能免于斬首；“藉”，“第”，“令”：即使，假若；；“毋”，不?！岸保罕硎巨D(zhuǎn)折，但是，“固”：必定?！笆摺保菏撸畟€當中有六七個。“壯士”，勇士；“舉”，立；“大名”，崇高美好的名聲。“寧”（ｎìｎｇ）：難道。注釋：

徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇﹑項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。課文解讀“敬受命”：謹聽尊命；“受”，接受?！澳恕保河谑??！皬拿裼病保哼@是依從民眾的愿望；“也”，表示解釋。“袒右”：解上衣露右肩。“為”：制，筑?！耙浴保河??！傲ⅰ保褐讣次弧！盀椤保鹤鳎?。注釋：攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚﹑酇﹑苦﹑柘﹑譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。課文解讀收而攻蘄”：收聚大澤鄉(xiāng)起義的人眾，攻打蘄縣：“收”，取，收納?！跋隆保汗ハ??！澳恕保河谑?，就?！皩ⅰ保ǎ辏楱ぃ睿纾郝暑I(lǐng)?！搬摺保簥Z取?！耙浴保哼@里表地域界限?！靶惺毡保阂贿呅熊娨贿吺占{兵員?！氨取保旱鹊??！俺恕保ǎ螅瑷ǎ睿纾很囕v?！膀T”（ｊì）：騎兵?！白洹保翰奖！笆亍保嚎な?。“令”：縣令。“守丞”：輔助守令的主要官吏。“譙門”：城門洞里?！皳?jù)”：占有。注釋：數(shù)日，號令召三老﹑豪杰與皆來會計事。三老﹑豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。課文解讀“三老”：掌教化，幫助令丞推行政令的助理官?！芭c”：全?！皶保合鄷??！坝嫛保荷塘??！吧怼保河H自?！氨粓詧?zhí)銳”：披堅甲，執(zhí)利兵；“被”，通假“披”，穿著?！胺ァ保赫饔憽！盁o道”：暴虐，沒有德政?！罢D”：討伐?！皬?fù)”：恢復(fù)?！傲ⅰ保航??！吧琊ⅰ保捍鷩?。“宜”：應(yīng)當?！盀椤保鹤鳎?。“號”：名稱?！盀椤保菏恰！皬埑保阂鉃閺埓蟪?；“張”，大，使張大?！靶獭保簯土P?！皻⒅詰?yīng)陳涉”：殺其長吏，以此響應(yīng)陳涉；“以”：用；“應(yīng)”，響應(yīng)。注釋：

(1)第一段是從哪幾個方面來寫陳勝的？這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝?！芭c人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民“悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的不滿；茍富貴，毋相忘”，表達出他有福同享的思想意識；燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠大志向。思考回答(2)為什么先寫這段？先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動起義并非偶然，早有其思想根基。思考回答第二段：農(nóng)民起義的直接原因：苛重的兵役和殘酷的刑法如：發(fā)閭左謫戍漁陽九百人“失期，法皆斬”起義的根本原因：天下苦秦久矣思考回答

第二段：陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是什么?⑴秦二世殺太子扶蘇篡位，引起人民群眾對秦王朝的更大不滿。⑵楚人懷念楚將項燕，有強烈的復(fù)國愿望。因此，陳勝將起義軍冒充太子扶蘇和項燕的軍隊，會得到人民群眾的支持。思考回答

1.第三段寫了哪些內(nèi)容？寫了三方面內(nèi)容。(1)并殺兩尉；(2)為壇而盟；(3)勝利進軍。

總之，寫了起義的經(jīng)過和勝利情況。2.“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。思考回答

第三段哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？“攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大；農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。思考回答

按事件發(fā)展過程，分三部分第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗精神。第二部分（第二段）寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。第三部分（第三段）寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。

總結(jié)出師表部編版九年級下冊語文教學(xué)課件

肆

知識拓展叁

課文賞析貳

識字識詞壹

背景知識主目錄第一章背景知識背景知識《隆中對》提出的戰(zhàn)略目標

先奪取荊州，之后吞掉益州，對外與孫權(quán)為盟友，一起對抗曹操，形成三足鼎立之勢。一旦天下有變，從兩路出兵北上中原，直取天下。背景知識《隆中對》提出的戰(zhàn)略目標“表”是臣子向君王上書言事的一種文體。表文的一個基本特征是“動之以情”。學(xué)習(xí)這篇文章，要注意領(lǐng)會諸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中諸葛亮的一些名言。背景知識背景介紹（一）：蜀國外部

這篇表文寫于蜀漢建興五年（227）年，諸葛亮第一次出師伐魏之前。其時蜀漢已從猇亭（湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中初步恢復(fù)過來，既與吳國通好，又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略后方，伐魏時機臻于成熟。背景知識背景介紹（二）蜀國內(nèi)部

諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。背景知識

他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。第二章識字識詞識字識詞殂（cú）

陛（bì）

以塞（sè）忠諫陟（zhì）

臧否（zāng

pǐ）攸（yōu）以遺（wèi）陛下

咨（zī）稗（bì）闕（quē）漏

頹（tuí）

桓（huán）識字識詞猥（wěi）

危難（nàn）

二十有（yòu）一年

夙（sù）駑（nú）

攘（rǎng）彰（zhāng）咎（jiù）

諏（zōu）

涕（tì）第三章課文賞析課文賞析

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。課文賞析

先帝創(chuàng)建統(tǒng)一中國的大業(yè)還沒有完成一半，卻在中途去世了?，F(xiàn)在，天下已