2023年老師培訓(xùn)總結(jié)心得(篇)

2023年老師培訓(xùn)總結(jié)心得(篇)

書目

第1篇2023年培訓(xùn)新員工老師總結(jié)范文

第2篇暑期培訓(xùn)老師實(shí)習(xí)總結(jié)

第3篇老師研修培訓(xùn)工作總結(jié)

第4篇2023年小學(xué)新老師上崗培訓(xùn)總結(jié)范文

第5篇2023年骨干老師培訓(xùn)教化年底總結(jié)

第6篇培訓(xùn)老師實(shí)習(xí)總結(jié)

第7篇培訓(xùn)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

第8篇老師全員培訓(xùn)啟動會講座的體會總結(jié)

第9篇初中老師培訓(xùn)心得總結(jié)范文

第10篇培訓(xùn)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)參考

第11篇暑期培訓(xùn)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

第12篇音樂老師教化培訓(xùn)年終工作總結(jié)范文

第13篇骨干老師培訓(xùn)教化年底工作總結(jié)范文

第14篇數(shù)學(xué)老師縣級骨干老師培訓(xùn)心得總結(jié)

第15篇2023初中老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

2023年培訓(xùn)新員工老師總結(jié)范文

為了讓新員工更快地了解公司、熟識公司的各個(gè)業(yè)務(wù)，更好的適應(yīng)工作，公司特地對我們新員工進(jìn)行了為期5天的入職培訓(xùn)，充分反應(yīng)了公司對人才的重視和培育。參與這次培訓(xùn)的員工大部分都還未成為我行的正式員工，分別來自各個(gè)支行的不同部門，大家都很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，培訓(xùn)當(dāng)天都充分的做好了打算，精神飽滿的早早的來到公司門口打算動身。

這一次培訓(xùn)的主要內(nèi)容主要是對公司各個(gè)業(yè)務(wù)的介紹以及公司的一些規(guī)章制度和平安防范學(xué)問的介紹，是我們對公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)有了更深的了解，并駕馭了實(shí)際操作中的一些特別有用的技巧，對我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髌鸬搅颂貏e重要的作用，最終公司老總還對公司的企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀、戰(zhàn)略規(guī)劃等方面進(jìn)行了細(xì)心的講解，是我們對公司的基本運(yùn)作流程有了更深的相識，同時(shí)更加增加了我們對公司將來發(fā)展的信念。通過這次培訓(xùn)，讓我們受益匪淺、深有體會。

培訓(xùn)的第一天，我們領(lǐng)先來到了位于平山的野外擴(kuò)展訓(xùn)練中心，這一切都是出乎我們的預(yù)料的，之前只是聽說過的擴(kuò)展項(xiàng)目現(xiàn)在要我們親身來體會了。

這次擴(kuò)展訓(xùn)練，一方面是對我們肢體上和心理上的一種熬煉，更重要的是對我們團(tuán)隊(duì)之間相互信任和相互幫助協(xié)作共同完成目標(biāo)的一種團(tuán)隊(duì)精神的培育，同時(shí)又是對自我的一種挑戰(zhàn)。其中的每一個(gè)項(xiàng)目都是對自我心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，8米高的斷橋，16米高的自由落體，以及2米高的信任背甩，這3項(xiàng)都是對內(nèi)心防線的突破，都是對自我實(shí)力的提升，它告知我們有些事情其實(shí)只是差那么一點(diǎn)點(diǎn)，成敗之間也只是一紙之隔，我們只要踏出了那么一步，那就勝利了!然而這一步或許是特別艱難的，我們只有充分信任自己，信任同伴才能毫無顧慮的踏出這一步，這是同伴隊(duì)友對自己的激勵(lì)就顯的特別的重要，隊(duì)友的呼喊鼓氣使這一步已經(jīng)不是自己一個(gè)人的事情，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，全部的事情，自己所要做的也不僅僅是代表自己了，這是我們信任我們有理由突破這到防線，我們有理由去冒險(xiǎn)為了團(tuán)隊(duì)的成功，同時(shí)我們信任我們能夠勝利!

最終一項(xiàng)擴(kuò)展是攻破城墻，我們?nèi)咳艘诓唤柚魏瓮饬Φ臓顩r下，翻越4米高的城墻，進(jìn)入城堡，這是一個(gè)特別艱難的任務(wù)，我們所要做的就是把現(xiàn)場的40多余人一個(gè)不差的順當(dāng)進(jìn)入城堡。我們相互幫助，不斷鼓舞，最終最終踩著人梯順當(dāng)完成任務(wù)。在這個(gè)項(xiàng)目中充分體現(xiàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識，在一個(gè)共同的目標(biāo)下，我們已經(jīng)成為了一個(gè)不行分割的整體，為了完成任務(wù)都奮不顧身的作出自我犧牲，充分體現(xiàn)了成就大我，犧牲小我的精神，勝利的那一刻我們歡呼，喜悅，教練也誠意的為我們豎起了大拇指。

接下了就是4天的理論學(xué)問，從公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，包括理財(cái)，貸款，信用卡，儲蓄等;到銀行的服務(wù)規(guī)范，平安防范和企業(yè)文化等方面對我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。這時(shí)經(jīng)驗(yàn)了擴(kuò)展訓(xùn)練的我們已經(jīng)從簡潔的相識，熟識發(fā)展到彼此有了肯定的了解，并且生活在一起的一個(gè)大家庭。

這4天的培訓(xùn)不是味同嚼蠟的，而是生動的，有很強(qiáng)互動性的具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)習(xí)過程。在黃姐的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)人都主動的參加到了培訓(xùn)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)問當(dāng)時(shí)就能很好的被消化，對我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞴?yīng)了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

作為我自己來講，我現(xiàn)階段是做營銷工作的，在培訓(xùn)中我對此有了更深的相識。我們每天都要面對許多各種各樣的各戶，這就須要我們有很好的應(yīng)變實(shí)力去吸引客戶，當(dāng)然更重要的是對客戶的維持，應(yīng)為他可能會給你帶來的客戶。以客戶為中心、客戶至上、主動響應(yīng)、確保供應(yīng)最佳的產(chǎn)品和服務(wù)，是我們行始終貫穿的精神，也是我日常工作的準(zhǔn)則。誠信，是維系現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的基石，是與客戶相互溝通的橋梁，在與客戶打交道時(shí)只有真誠想待，言行一樣，急客戶所急，想客戶所想，才能贏得客戶的一份信任，換取客戶的一份誠意。只有與客戶進(jìn)行常常性的溝通與溝通，了解客戶的動向，知曉客戶的所思所欲，才能剛好調(diào)整營銷策略，捕獲商機(jī)，在激烈的商戰(zhàn)中搶占先機(jī)。這樣我們才能更好的發(fā)展我行的各種業(yè)務(wù)，同時(shí)也是我行發(fā)展的基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn)，使我對公司有了更深刻的了解，我很榮幸能夠融入到這個(gè)充溢朝氣、充溢挑戰(zhàn)的大家庭中，也特殊感謝公司的培育讓我一每天成長，我們在短時(shí)間培訓(xùn)中充分感受了公司對員工的看法和良苦專心，也讓我們在將來的工作中端正心態(tài)、更加努力!為我行早日達(dá)到共享而奮斗!

八月之初，大多剛畢業(yè)高校生正式入職滿一月了。通常，這個(gè)時(shí)候是各企業(yè)新員工入職培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，培訓(xùn)結(jié)束，很多童鞋唯恐都要寫新員工培訓(xùn)總結(jié)。世界工廠網(wǎng)我希望以上新員工培訓(xùn)總結(jié)范文能幫你開拓思路，順當(dāng)完成這個(gè)培訓(xùn)總結(jié)。

本學(xué)期,我校以建設(shè)平安海門，創(chuàng)建最平安學(xué)校為主線，以推動綜合治理和平安工作各項(xiàng)措施的落實(shí)為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，完善綜合治理和平安工作機(jī)制，加大檢查整改力度，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、實(shí)效管理，學(xué)校校綜合治理與平安創(chuàng)建工作取得了實(shí)效。...

對生態(tài)講解員培訓(xùn)班的一些反思和總結(jié)形容一件事情的結(jié)束，通常是說，劃上了一個(gè)圓滿的句號。假如說初階班的結(jié)束是畫上了一個(gè)省略號的話，高階班的結(jié)束連句號都劃不上，更不要說完備的句號。

3月初，我們一行四人赴珠海銀都酒店進(jìn)行為期一個(gè)月的培訓(xùn)。雖然時(shí)間僅為一個(gè)月，但收獲頗豐。此行不僅開闊了眼界，增長了學(xué)問，學(xué)到了新的學(xué)問點(diǎn)，而且為今后工作供應(yīng)了許多值得借鑒的閱歷。

老師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推動素養(yǎng)教化，深化進(jìn)行課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的學(xué)生，必需要有高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑。

現(xiàn)在我代表我校全體教職員工，將我校在二零一四年度的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)作一報(bào)告：在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工的共同努力下，一年來，我校堅(jiān)持嚴(yán)格根據(jù)國家的法律法規(guī)辦事，誠信辦學(xué)，兩個(gè)文明建設(shè)成效顯著，為社會培育造...

培訓(xùn)是永不折舊的投資，培訓(xùn)是企業(yè)給員工最大的福利。這兩句話，在企業(yè)培訓(xùn)中常常會聽到。隨著學(xué)問和技能在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用愈來愈重要，如今越來越多的企業(yè)都把如何提高企業(yè)員工的學(xué)問和技能放在了重要位置，不斷在實(shí)際工作中摸索和...

xx學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)xx年，是學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)年。校黨委帶領(lǐng)全校教職員工仔細(xì)實(shí)行總署黨組科學(xué)治關(guān)理念、構(gòu)建和諧海關(guān)的各項(xiàng)要求和加強(qiáng)教化培訓(xùn)工作的系列指示精神，在總署各司局和各海關(guān)的指導(dǎo)和支持下，解放思想，更新觀念，...

老師培訓(xùn)年度工作總結(jié)教化的振興已成為全民族日益迫切的需求，教化應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素養(yǎng)，增加綜合國力的歷史重任.在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充溢活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教...

暑期培訓(xùn)老師實(shí)習(xí)總結(jié)

暑期培訓(xùn)老師實(shí)習(xí)總結(jié)

暑假為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子，總有許多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報(bào)，更為今后步入社會上了很好的一課。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會做一位老師的樂趣，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值，我也為之付出，努力了許多。

初為人師，總免不了幾分驚慌，于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我?guī)е浞值拇蛩?，同時(shí)也夾雜著幾絲羞怯與忐忑走上講臺時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺。

上課比我想象中的要順當(dāng)，然而我知道問題是潛在的，英語終歸是一門外語，對中小學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生愛好，于是，我便實(shí)行了一些方法，課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時(shí)，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了溝通的代溝，學(xué)生圍著你問這問那，也算是一種美妙的經(jīng)驗(yàn)吧！在這種狀況下，課堂慢慢地活躍起來，然而另一個(gè)問題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們起先不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動，留意力又簡單分散，開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果，很想用罰站，罰抄等來治這些學(xué)生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而束之高閣又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在仔細(xì)聽，于是，靈機(jī)一動，在每個(gè)小組之間綻開紀(jì)律評比，結(jié)果學(xué)生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，老師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的學(xué)問還不肯定能把學(xué)生教好，更須要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特殊是后進(jìn)生更差，這就須要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎么做。于是，在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們閑聊，激勵(lì)他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生的自信也漸漸增加，學(xué)習(xí)也更仔細(xì)了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友情，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候還真有些舍不得呢。

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已成為過去，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！

老師研修培訓(xùn)工作總結(jié)

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中心。（《詩經(jīng)秦風(fēng)》）--題記

我從來沒有像現(xiàn)在這樣渴望夏日的來臨，去年的夏日在我戀戀不舍地凝視中漸行漸遠(yuǎn)后，我就徘徊在秋的邊緣，逃離于冬的嚴(yán)酷，靜待著春的花開，期盼著夏的絢爛。我不再懼怕夏日的燥熱，也不再擔(dān)憂因蟬鳴蛙噪而心神擔(dān)心……只因，夏日有你相伴！你陪伴我們度過了已整整四年，我也已經(jīng)習(xí)慣了你的陪伴。我渴望接著和你共享“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的喜悅，共賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，領(lǐng)會“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意境，踐行“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理……

你最終來了，乘著風(fēng)，沐著雨，風(fēng)雨兼程于7月23日如期而至。當(dāng)早晨的風(fēng)聲雨聲透過窗簾喚起我迷茫的雙眸，掬一捧清泉?jiǎng)澾^發(fā)梢連同著整個(gè)人的身心迎接新的一天，我歡欣雀躍，因?yàn)槟銇砹?，即使大雨連連也淋不走我心中的絢麗。

輕輕地坐下，打開電腦，享受和你面對面的交談。靜靜的心境沒有風(fēng)花雪月的渲染，純凈的雙眸只有對你的眷戀，靜默地把自己裹上娟秀的文字融入你的世界里；悠長的手指連同著光滑的臂膀劃過鍵盤，連同酸痛的腰身合成了美麗的曲線，此刻，讓多情的.鍵盤綻放出文字的嫵媚和絢麗……我沉醉在這樣的時(shí)刻，我抵抗不住這樣的誘惑。

七月的空氣充斥著夏日的潮濕和燥熱，風(fēng)雨中透著你的恬淡的笑臉，如花般輕輕綻放，你的倩影融在這煙雨的朦朧里，是的，我看到了你的存在，是你給我們帶來了那一絲絲的清爽。于是，在你的誘惑下全部的老師為你瘋狂。

當(dāng)夕陽偷偷地溜走，帶著白日的炙烤短暫離開我的視野，當(dāng)夜晚靜靜地帶著漫天繁星或者一簾風(fēng)雨來到我的窗前.這時(shí)我的心靈，是安靜的；眼睛，是端凝的；神采，是飛揚(yáng)的，因?yàn)槲抑?，有你相伴。我無法抵制你的誘惑，縱然是“蒹葭蒼蒼、道阻且長”，我也會追溯從之，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。

老師研修培訓(xùn)

2023年小學(xué)新老師上崗培訓(xùn)總結(jié)范文

有幸能加入這次上崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)中我得到了許多優(yōu)良老師的指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，他們大方地向我們先容本人從業(yè)多年的成功教訓(xùn)與心得，使我們在少走彎路的同時(shí)也清晰作為一名及格的老師，應(yīng)具備的素養(yǎng)跟思維境界。

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加明白的意識。

在培訓(xùn)中，談到《老師專業(yè)與職業(yè)道德涵養(yǎng)》時(shí)讓我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識：第一老師是文明的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反應(yīng)老師的主要性；其次老師是模范。學(xué)生都有向師性，老師的人格力氣是無形的、不行估計(jì)的，老師要真正成為學(xué)生的引路人；第三老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織引導(dǎo)、管理和諧才能，才能使教學(xué)更有效力，更能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對于《小學(xué)生心理健康教化》的講座，讓我明確了第四點(diǎn)，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必須要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)懂得不同窗生的心理特色、心理迷惑、心理壓力等，以賜予剛好的協(xié)助和排遣，培育學(xué)生健康的心理品德。

其次，培訓(xùn)為我行將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方式和策略。

在培訓(xùn)中，多少位從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的老先生依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了方法，給我留下了深化的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級治理的方法及班干部的造就。景行小學(xué)的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作：要以“德”為主，培育學(xué)生的道德素養(yǎng)；要以“人”為本，發(fā)展學(xué)生的特性；要搭建“家校接洽之橋”，還呈現(xiàn)了她的勝利案例，讓我很信服。而數(shù)學(xué)組的觀摩運(yùn)動和教研員吳曉麗老師的講座中，更是讓我走出了教養(yǎng)上的誤區(qū)。

老師的教育老是有限的，我們總是在始終的實(shí)際中漸漸成長，將來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的貨色還良多，而短短十天的培訓(xùn)，給我的卻是畢生受用的常識。最終，感謝為咱們辛苦付出的老師們。

2023年骨干老師培訓(xùn)教化年底總結(jié)

通識課程培訓(xùn)中。此次骨干老師培訓(xùn)的目標(biāo)是更新現(xiàn)代教化理念，省教化廳副調(diào)研員黃忠作了骨干老師培育的要求與建議》報(bào)告。報(bào)告指出。提高學(xué)科教化理論水平，提升科研的實(shí)力、指導(dǎo)青年老師的實(shí)力、教化技術(shù)實(shí)力和學(xué)習(xí)實(shí)力，地區(qū)中起師范引領(lǐng)作用。黃忠副調(diào)研員殷切希望，骨干老師要有俯仰天地的境界，要有悲天憫人的情懷，要有透徹人生的才智，勇于實(shí)踐，大膽探究，學(xué)以致用，敢于創(chuàng)新，領(lǐng)先垂范，發(fā)揮榜樣的力氣。

年6月28日至7月7日。其次階段為分科學(xué)習(xí)。師范高校參與了年廣東省中小學(xué)骨干老師集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動分為兩個(gè)階段：第一階段為通識理論培訓(xùn)。

焦教授《關(guān)于老師學(xué)習(xí)的十點(diǎn)思索》的報(bào)告，給我印象最為深刻的有兩點(diǎn)：一是時(shí)代發(fā)展了技術(shù)進(jìn)步了，但學(xué)校教化發(fā)展還是很緩慢，70年前陶行知先生指出的教化存在的問題現(xiàn)在依舊存在，甚至在某些地區(qū)還很嚴(yán)峻！二是老師教化技術(shù)的滯后與教化發(fā)展要求存在肯定的沖突，作為老師駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)不斷滿意現(xiàn)代教化須要是多么的迫切、多么的重要！

老師《陽光心態(tài)與華蜜老師》的報(bào)告用大量的事例說明老師面臨的壓力，向我們提出了心理減壓的方法和歡樂人生、華蜜老師獲得的途徑。他強(qiáng)調(diào)，擁有陽光心態(tài)就能變更世界。蔣平老師的報(bào)告使人受益匪淺。

副教授的《人性、人權(quán)與教化》的演講，從生命之謎和生命的珍貴闡述敬畏生命的必要性，從生物的本能、人性的差異闡述敬重生命個(gè)體的重要性，指出每一個(gè)人都有其自身的價(jià)值，每一個(gè)人都是不行替代的。因此教化就不能搞大同教化，就不能唯分?jǐn)?shù)論，中小學(xué)老師要有理性之心、寬容之心、仁愛之心、敬畏之心去看待每一個(gè)孩子、對待每一個(gè)學(xué)生。許副教授的觀點(diǎn)令人耳目一新！惋惜的是，許副教授沒有進(jìn)一步闡述造成中國教化脫離人性的緣由和環(huán)境，以及變更這種狀況的方式和途徑。其實(shí)，單純靠教化工作者去變更中國教化人性、不敬重人的基本權(quán)利等狀況是不行能的。

高探討員的《生本教化的理念與實(shí)踐》從生本教化這個(gè)主題動身，闡明白生本教化相關(guān)的生命觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、老師觀、課堂教學(xué)觀，并用一些詳細(xì)的事例加以佐證，給我們以很大的啟迪。

副教授《中小學(xué)德育改革的新路向》的報(bào)告，圍繞中小學(xué)德育改革這個(gè)中心，闡述了德育改革的背景、方向和詳細(xì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以“誠懇守信”為核心的為人之德、以“責(zé)任心”為核心的為事之德、以“愛國”為核心的為民之德、以“酷愛生命、追求完備”為核心的立身之德作為中小學(xué)德育改革的內(nèi)容，具有很大的指導(dǎo)意義。

教授的《中美基礎(chǔ)教化的視察與思索》的報(bào)告，比較全面地介紹了美國基礎(chǔ)教化的一些狀況，結(jié)合中國基礎(chǔ)教化的狀況闡述了自己的一些看法，大大開拓了我們的眼界和視野，啟迪我們思索。歸納王教授報(bào)告的觀點(diǎn)，以下幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象：第一，中美教化的基礎(chǔ)不同。美國教化的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，在于會學(xué)，會學(xué)的重點(diǎn)在于培育思索實(shí)力，質(zhì)疑、發(fā)覺、提出問題和解決問題的實(shí)力。而中國教化的基礎(chǔ)則在于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，重點(diǎn)在于獲得學(xué)問和信息，在于學(xué)會。其次，中美基礎(chǔ)教化的教學(xué)目標(biāo)不同。美國的基礎(chǔ)教化則重于實(shí)力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，而中國的基礎(chǔ)教化則重于學(xué)問導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)為對美國教化教學(xué)目標(biāo)的理解是相識美國基礎(chǔ)教化的根本所在。第三，美國基礎(chǔ)教化比較強(qiáng)調(diào)對人格、尊嚴(yán)、情感、同等、自主、獨(dú)立思索等意識的教化，重視教化的公允與民主。最終，王教授也指出美國基礎(chǔ)教化也面臨很多困惑和挑戰(zhàn)，中美兩國基礎(chǔ)教化正有相互借鑒、殊途同歸的趨勢。

通過王教授的報(bào)告，我們對美國基礎(chǔ)教化有了更深化的了解。但王教授的報(bào)告有些方面是值得思索的。首先是對“贏在起點(diǎn)輸在終點(diǎn)”的質(zhì)疑。這個(gè)觀點(diǎn)曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)，并被許多專家、學(xué)者津津樂道，甚至拿出來嘩眾取寵！我們的教化真的是“輸在終點(diǎn)”了嗎？假如回答是確定的話，我們就無法說明我國基礎(chǔ)教化所取得的成就，就無法說明我國在科技領(lǐng)域的某些方面取得的輝煌、頂尖成果。其次，我作為一個(gè)基礎(chǔ)教化工作者并不諱言我國基礎(chǔ)教化存在的問題。我們發(fā)覺，當(dāng)人們痛陳中國教化存在問題的時(shí)候，很少去思索和探究問題的根源所在，更不用說實(shí)行行之有效的方法和途徑去解決。許多狀況表明，假如不變更基礎(chǔ)教化的評價(jià)體系、不變更高校招生制度、不變更教化資源不均、不變更學(xué)校的大班制，等等，那么，變更中國基礎(chǔ)教化的狀況和解決相關(guān)存在的問題將會是“蜀道難，難于上青天”！原來，新課程試驗(yàn)在某種程度上可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教化的不足和解決基礎(chǔ)教化存在的一些問題，但令人缺憾的是，隨著新課程高考的模式化和定型化，新課程的有關(guān)要求和理念成為一紙空文！

華教授的報(bào)告《老師行動探討及其寫作：演講與傳播》，教給我們教化探討和選題的方法，對于我們開展教化科研活動有很大的裨益。

在其次階段的分科培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們再次領(lǐng)會了華師大歷史文化學(xué)院專家、教授的專業(yè)風(fēng)采和敬業(yè)精神。他們孜孜不倦的訓(xùn)誨，至誠至善的人文關(guān)懷，使我們感覺到，華師大歷史文化學(xué)院是我們廣闊中學(xué)歷史老師學(xué)問更新的殿堂、教學(xué)成長的精神家園。從7月2日到7日，專家學(xué)者先后給我們上的課程有《中國古代史前沿問題探討》、《中國近現(xiàn)代史前沿問題探討》、《世界史前沿問題探討》、《中學(xué)歷史教學(xué)中的史學(xué)理論問題探討》、《歷史探討論文寫作方法概論》、《中學(xué)歷史教化前沿問題探討》、《高師歷史學(xué)課程體系改革的探究與實(shí)踐》、《中學(xué)歷史多媒體教學(xué)探討》、《歷史老師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》、《中學(xué)歷史教學(xué)探討的熱點(diǎn)問題》、《學(xué)案教學(xué)的原理與方法》、《中學(xué)歷史教化探討方法示例：合作學(xué)習(xí)》、《廣東省中學(xué)歷史教化探討的現(xiàn)狀》等。

教授的《中國近現(xiàn)代史前沿問題探討》告知我們，隨著新史料的公布，中國近現(xiàn)代史探討出現(xiàn)了前所未有的機(jī)遇。新史料包括臺灣地區(qū)公布的蔣介石、陳誠、朱家驊、閻錫山等人的日記、往來電文，俄羅斯公布的前蘇聯(lián)檔案。這些新史料有利于專家、學(xué)者探討中華民國史、中蘇關(guān)系史、國民黨史、中共黨史、國共關(guān)系史。左教授指出，事實(shí)上在上述領(lǐng)域的探討也取得了許多新的成果。如楊天石、楊奎松、陳紅民等人對國民黨、蔣介石歷史的探討，唐寶林、郭德宏等人對共產(chǎn)國際與中國革命、中蘇關(guān)系、中共黨史及陳獨(dú)秀的探討，都取得了非?？煽上驳某删?。該課程對于我們了解中國近現(xiàn)代探討最新動態(tài)、最新成果以及學(xué)問更新具有非常重要的作用。

陳教授的《高師歷史學(xué)課程體系改革的探究與實(shí)踐》這一課，向我們說明白高師歷史課程改革的背景、基本目標(biāo)、預(yù)期成果和教材編寫的原則、體例。我非常贊同陳教授主持編寫這么一套高師歷史學(xué)課程。因?yàn)?，我曾?jīng)受學(xué)校指派，參與了年、年河源市政府組織的赴華師聘請老師工作，在面試環(huán)節(jié)我深感高師歷史課程與中學(xué)歷史教學(xué)存在嚴(yán)峻脫節(jié)的狀況，相當(dāng)部分應(yīng)聘高校生除了實(shí)習(xí)期間接觸過中學(xué)歷史課程外，在高校里基本沒有看過現(xiàn)在的中學(xué)歷史課程，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)更不用說了。我認(rèn)為，這套高師歷史課程的開發(fā)，不僅有利于高師生目標(biāo)的培育，而且有利于在職中學(xué)歷史老師學(xué)問的更新和視野的開拓。我期盼著這套教材的面世。

張教授的《中學(xué)歷史教化前沿問題探討》，從歷史教化功能探討、歷史學(xué)科實(shí)力探討、歷史教學(xué)設(shè)計(jì)探討三個(gè)方面對我們介紹了當(dāng)前中學(xué)歷史教化前沿問題探討的成果。黃牧航教授的《中學(xué)歷史教學(xué)探討的熱點(diǎn)問題》這一課，向我們闡述了課程改革給我們帶來的新課程觀、教材觀、教學(xué)觀、評價(jià)觀。他的另一課《學(xué)案教學(xué)的原理與方法》，比較系統(tǒng)地闡述了學(xué)案教學(xué)法相關(guān)問題。這三門課程既提高我們歷史教化的理論水平，又增加了我們歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)力。

宋教授的《歷史探討論文寫作方法概論》和黃牧航教授的《歷史老師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》這兩門課程，著重于歷史教學(xué)探討論文寫作理論和方法的介紹，將有助于我們提高歷史教學(xué)探討的實(shí)力和論文寫作的實(shí)力。

總之，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是挺大的。歸納起來，可以這樣總結(jié)：思維視野得以擴(kuò)展，學(xué)科學(xué)問得以豐富，思想觀念得到更新，教學(xué)和探討實(shí)力得到提高。在這里，我對為骨干老師培訓(xùn)付出辛勤勞動的華師專家、教授表示誠心的感謝，同時(shí)對他們求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神致以崇高的敬意！今后，我將仰視星空，腳踏實(shí)地，接著完成好以后三個(gè)階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺地將學(xué)到的東西應(yīng)用在歷史教學(xué)實(shí)踐中。但愿這些收獲，能夠化作理性的春風(fēng)，去驅(qū)散教化空間的陰霾；但愿這些收獲，能夠變成理性的陽光，去普照教化這方凈土！

培訓(xùn)老師實(shí)習(xí)總結(jié)

培訓(xùn)老師實(shí)習(xí)總結(jié)

暑假為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子，總有許多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報(bào)，更為今后步入社會上了很好的一課。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會做一位老師的樂趣，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值，我也為之付出，努力了許多。

初為人師，總免不了幾分驚慌，于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我?guī)е浞值拇蛩?，同時(shí)也夾雜著幾絲羞怯與忐忑走上講臺時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺。

上課比我想象中的要順當(dāng)，然而我知道問題是潛在的，英語終歸是一門外語，對中小學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生愛好，于是，我便實(shí)行了一些方法，課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時(shí)，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了溝通的代溝，學(xué)生圍著你問這問那，也算是一種美妙的經(jīng)驗(yàn)吧!在這種狀況下，課堂慢慢地活躍起來，然而另一個(gè)問題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們起先不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動，留意力又簡單分散，開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果，很想用罰站，罰抄等來治這些學(xué)生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而束之高閣又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在仔細(xì)聽，于是，靈機(jī)一動，在每個(gè)小組之間綻開紀(jì)律評比，結(jié)果學(xué)生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，老師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的學(xué)問還不肯定能把學(xué)生教好，更須要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特殊是后進(jìn)生更差，這就須要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎么做。于是，在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們閑聊，激勵(lì)他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生的自信也漸漸增加，學(xué)習(xí)也更仔細(xì)了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友情，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候還真有些舍不得呢。

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已成為過去，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先!

培訓(xùn)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

暑假為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子，總有許多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報(bào)，更為今后步入社會上了很好的一課。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會做一位老師的樂趣，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值，我也為之付出，努力了許多。

初為人師，總免不了幾分驚慌，于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我?guī)е浞值拇蛩?，同時(shí)也夾雜著幾絲羞怯與忐忑走上講臺時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺。

上課比我想象中的要順當(dāng)，然而我知道問題是潛在的，英語終歸是一門外語，對中小學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生愛好，于是，我便實(shí)行了一些方法，課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時(shí)，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了溝通的代溝，學(xué)生圍著你問這問那，也算是一種美妙的經(jīng)驗(yàn)吧!在這種狀況下，課堂慢慢地活躍起來，然而另一個(gè)問題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們起先不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動，留意力又簡單分散，開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學(xué)生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而束之高閣又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在仔細(xì)聽，于是，靈機(jī)一動，在每個(gè)小組之間綻開紀(jì)律評比，結(jié)果學(xué)生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，老師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的學(xué)問還不肯定能把學(xué)生教好，更須要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特殊是后進(jìn)生更差，這就須要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎么做。于是，在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們閑聊，激勵(lì)他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生的自信也漸漸增加，學(xué)習(xí)也更仔細(xì)了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友情，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候還真有些舍不得呢。

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已成為過去，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先!

老師全員培訓(xùn)啟動會講座的體會總結(jié)

聽了講座，令我的心情久久難以安靜?？梢哉f在她的報(bào)告里沒有華麗的辭藻，沒有震天動地的壯舉，但卻領(lǐng)會到了她那樸樸實(shí)實(shí)的工作看法，大張旗鼓的工作作風(fēng)，到處說出了我們老師的心聲.令我受益匪淺，感慨頗深。

正像講座里的老師說的那樣：“作為老師,不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者,她應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探討者”她在報(bào)告中亦突出強(qiáng)調(diào)了老師們對教化故事的探討問題.以老師的生活故事為探討對象。它是真實(shí)的、情境性的。這些生活故事賽過任何說教，具有強(qiáng)大的感染力。

當(dāng)然,發(fā)生于我們教化實(shí)踐中的事許多許多，也并不是每件事都具有寫作教化故事的價(jià)值.也只有對教化實(shí)踐活動經(jīng)過深化反思之后，發(fā)覺了特殊有意義、有震撼力、能見別人之未見的題材，才能寫成教化故事的價(jià)值。

在探討過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，展示故事的原來面貌。同時(shí)老師還必需能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對故事進(jìn)行諦視、拷問和反思，思索其中的真實(shí)意圖，從而不斷梳理自己對于教學(xué)的理解和相識，建構(gòu)出故事的意義，挖掘出其中的實(shí)踐才智，有效地促進(jìn)了教學(xué)觀念更新與教學(xué)閱歷積累的有機(jī)結(jié)合。

只有這樣做,我們才可以直面自身教化實(shí)踐,相識、思索和分析自己在教化教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,形成個(gè)人的教化理論,增加自己的實(shí)踐性才智,使探討者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真實(shí)，更好地促進(jìn)已有閱歷和理論思維與教學(xué)實(shí)踐之間的融會貫穿，促進(jìn)專業(yè)化水平的提升。

我們老師寫教化故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫,而是為了能更好的實(shí)踐,老師原來就是教學(xué)實(shí)踐者，而不是專業(yè)的理論探討者，關(guān)注實(shí)踐，探討實(shí)踐，才可以更有效地解決教化實(shí)際問題，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教化。

在教化這個(gè)舞臺上發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的故事，這些在教化教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭受、處理過的各種事務(wù)，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會許久地影響學(xué)生和老師的教化教學(xué)和生活。從這些事務(wù)中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。因此，對真實(shí)的教化世界進(jìn)行敘事探討，無論對學(xué)生、老師、教化探討者來說，還是對社會來說，都具有深刻的意義。我想,這也正是教化敘事探討的意義所在!

初中老師培訓(xùn)心得總結(jié)范文

初中老師培訓(xùn)心得總結(jié)

20xx年xx月x日晚上，我們xx中學(xué)新老師在新校區(qū)德育室進(jìn)行了有關(guān)于老師師德、教學(xué)常規(guī)、班主任工作等培訓(xùn)。對于此次的師德培訓(xùn)，我有了一下相識：

一、學(xué)習(xí)了老師師德之后，我對于老師行業(yè)又有了進(jìn)一步的相識。作為老師，我們不僅僅要完成教學(xué)上的工作，當(dāng)然，這是一個(gè)教室應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素養(yǎng)。但是，一個(gè)老師，他首先是一個(gè)合格的人，他才能當(dāng)好一個(gè)好老師。在此次學(xué)習(xí)中，我們又一次強(qiáng)調(diào)了黑龍江馮群超事務(wù)，它再次提示了我們要有正確的師德素養(yǎng)。否則，無論業(yè)績?nèi)绾味疾慌涑蔀橐幻蠋煛?/p>

二、學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，用“三愛兩人一身”為概括，要求老師愛國遵守法律，我們首先是中國人民，然后才是中國人民老師。愛我們的國家，遵守國家規(guī)章制度，聽從國家統(tǒng)一支配是每個(gè)中國人的都要做到的。同時(shí)我們要愛崗敬業(yè)，有時(shí)候我們認(rèn)為從事一項(xiàng)自己喜愛的事業(yè)就會取得勝利。但是，假如我們愛上所從事的事業(yè)，我們的勝利率會比前者高的多，在和學(xué)生的接觸過程中，我發(fā)覺沒有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都特別單純，他們那一雙雙信任你的眼神，讓你無法不仔細(xì)想去對他們好，無法不仔細(xì)去教育他們。所以我們要愛我們的事業(yè)，愛我們的學(xué)生，愛我們的學(xué)校。要關(guān)切學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，無論是身體還是心理，既然家長把學(xué)生交給我們，我們就要讓家長放心，在家里學(xué)生有父母，在學(xué)校我們就是孩子的父母，他們的一切都是我們的責(zé)任，包括他們的將來。我們要以身作則，因?yàn)槲覀兙褪呛⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣，我們一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展。作為長輩、作為他們學(xué)習(xí)的對象，無論是好的還是壞的都會給學(xué)生帶來影響。并且我們不僅要做一個(gè)好老師，還要做一個(gè)好學(xué)生，我們提倡終身學(xué)習(xí)。我還有許多的學(xué)問不夠，閱歷不夠，所以我要學(xué)習(xí)的還有許多，去聽其他老師的課時(shí)一個(gè)特別好的方法，還有課外的學(xué)習(xí)。我肯定會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的實(shí)力。

培訓(xùn)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)參考

培訓(xùn)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)參考,關(guān)鍵詞是實(shí)習(xí)報(bào)告,培訓(xùn)老師,

暑假為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子，總有許多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報(bào)，更為今后步入社會上了很好的一課。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會做一位老師的樂趣，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值，我也為之付出，努力了許多。

初為人師，總免不了幾分驚慌，于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我?guī)е浞值拇蛩?，同時(shí)也夾雜著幾絲羞怯與忐忑走上講臺時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺。

上課比我想象中的要順當(dāng)，然而我知道問題是潛在的，英語終歸是一門外語，對中小學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生愛好，于是，我便實(shí)行了一些方法，課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時(shí)，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了溝通的代溝，學(xué)生圍著你問這問那，也算是一種美妙的經(jīng)驗(yàn)吧!在這種狀況下，課堂慢慢地活躍起來，然而另一個(gè)問題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們起先不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動，留意力又簡單分散，開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學(xué)生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而束之高閣又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在仔細(xì)聽，于是，靈機(jī)一動，在每個(gè)小組之間綻開紀(jì)律評比，結(jié)果學(xué)生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，老師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的學(xué)問還不肯定能把學(xué)生教好，更需要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特殊是后進(jìn)生更差，這就須要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎么做。于是，在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們閑聊，激勵(lì)他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生的自信也漸漸增加，學(xué)習(xí)也更仔細(xì)了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友情，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候還真有些舍不得呢。

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已成為過去，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先!

暑期培訓(xùn)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

暑假為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓(xùn)老師的日子，總有許多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報(bào)，更為今后步入社會上了很好的一課。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會做一位老師的樂趣，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值，我也為之付出，努力了許多。

初為人師，總免不了幾分驚慌，于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我?guī)е浞值拇蛩悖瑫r(shí)也夾雜著幾絲羞怯與忐忑走上講臺時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺。

上課比我想象中的要順當(dāng)，然而我知道問題是潛在的，英語終歸是一門外語，對中小學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生愛好，于是，我便實(shí)行了一些方法，課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時(shí)，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒有了溝通的代溝，學(xué)生圍著你問這問那，也算是一種美妙的經(jīng)驗(yàn)吧！在這種狀況下，課堂慢慢地活躍起來，然而另一個(gè)問題卻出現(xiàn)了，學(xué)生們起先不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動，留意力又簡單分散，開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學(xué)生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而束之高閣又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在仔細(xì)聽，于是，靈機(jī)一動，在每個(gè)小組之間綻開紀(jì)律評比，結(jié)果學(xué)生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，老師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的學(xué)問還不肯定能把學(xué)生教好，更須要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特殊是后進(jìn)生更差，這就須要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎么做。于是，在課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們閑聊，激勵(lì)他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生的自信也漸漸增加，學(xué)習(xí)也更仔細(xì)了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友情，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時(shí)候還真有些舍不得呢。

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已成為過去，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！

音樂老師教化培訓(xùn)年終工作總結(jié)范文

一轉(zhuǎn)瞬又到期末了勞碌又充溢的教化教學(xué)工作也接近尾聲了細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教化教學(xué)工作狀況，時(shí)間如梭。下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我主動向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，酷愛教化事業(yè)，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。我主動響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教化學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)九年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際狀況備教案。在教化教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動性的調(diào)動，堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜愛音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對九年級學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常喜愛隨意亂坐，我視察了幾節(jié)課，特地做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特殊好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成果評定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。

四、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特殊是對一年級學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生愛好還有待提高和加強(qiáng)。

2、對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能不遺余力干好自己的本職工作，做到上課仔細(xì)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動，能主動協(xié)作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

骨干老師培訓(xùn)教化年底工作總結(jié)范文

通識課程培訓(xùn)中。此次骨干老師培訓(xùn)的目標(biāo)是更新現(xiàn)代教化理念，省教化廳副調(diào)研員黃忠作了骨干老師培育的要求與建議》報(bào)告。報(bào)告指出。提高學(xué)科教化理論水平，提升科研的實(shí)力、指導(dǎo)青年老師的實(shí)力、教化技術(shù)實(shí)力和學(xué)習(xí)實(shí)力，地區(qū)中起師范引領(lǐng)作用。黃忠副調(diào)研員殷切希望，骨干老師要有俯仰天地的境界，要有悲天憫人的情懷，要有透徹人生的才智，勇于實(shí)踐，大膽探究，學(xué)以致用，敢于創(chuàng)新，領(lǐng)先垂范，發(fā)揮榜樣的力氣。

年6月28日至7月7日。其次階段為分科學(xué)習(xí)。師范高校參與了年廣東省中小學(xué)骨干老師集中培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動分為兩個(gè)階段：第一階段為通識理論培訓(xùn)。

焦教授《關(guān)于老師學(xué)習(xí)的十點(diǎn)思索》的報(bào)告，給我印象最為深刻的有兩點(diǎn)：一是時(shí)代發(fā)展了技術(shù)進(jìn)步了，但學(xué)校教化發(fā)展還是很緩慢，70年前陶行知先生指出的教化存在的問題現(xiàn)在依舊存在，甚至在某些地區(qū)還很嚴(yán)峻！二是老師教化技術(shù)的滯后與教化發(fā)展要求存在肯定的沖突，作為老師駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)不斷滿意現(xiàn)代教化須要是多么的迫切、多么的重要！

老師《陽光心態(tài)與華蜜老師》的報(bào)告用大量的事例說明老師面臨的壓力，向我們提出了心理減壓的方法和歡樂人生、華蜜老師獲得的途徑。他強(qiáng)調(diào)，擁有陽光心態(tài)就能變更世界。蔣平老師的報(bào)告使人受益匪淺。

副教授的《人性、人權(quán)與教化》的演講，從生命之謎和生命的珍貴闡述敬畏生命的必要性，從生物的本能、人性的差異闡述敬重生命個(gè)體的重要性，指出每一個(gè)人都有其自身的價(jià)值，每一個(gè)人都是不行替代的。因此教化就不能搞大同教化，就不能唯分?jǐn)?shù)論，中小學(xué)老師要有理性之心、寬容之心、仁愛之心、敬畏之心去看待每一個(gè)孩子、對待每一個(gè)學(xué)生。許副教授的觀點(diǎn)令人耳目一新！惋惜的是，許副教授沒有進(jìn)一步闡述造成中國教化脫離人性的緣由和環(huán)境，以及變更這種狀況的方式和途徑。其實(shí)，單純靠教化工作者去變更中國教化人性、不敬重人的基本權(quán)利等狀況是不行能的。

高探討員的《生本教化的理念與實(shí)踐》從生本教化這個(gè)主題動身，闡明白生本教化相關(guān)的生命觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、老師觀、課堂教學(xué)觀，并用一些詳細(xì)的事例加以佐證，給我們以很大的啟迪。

副教授《中小學(xué)德育改革的新路向》的報(bào)告，圍繞中小學(xué)德育改革這個(gè)中心，闡述了德育改革的背景、方向和詳細(xì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以“誠懇守信”為核心的為人之德、以“責(zé)任心”為核心的為事之德、以“愛國”為核心的為民之德、以“酷愛生命、追求完備”為核心的立身之德作為中小學(xué)德育改革的內(nèi)容，具有很大的指導(dǎo)意義。

教授的《中美基礎(chǔ)教化的視察與思索》的報(bào)告，比較全面地介紹了美國基礎(chǔ)教化的一些狀況，結(jié)合中國基礎(chǔ)教化的狀況闡述了自己的一些看法，大大開拓了我們的眼界和視野，啟迪我們思索。歸納王教授報(bào)告的觀點(diǎn)，以下幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象：第一，中美教化的基礎(chǔ)不同。美國教化的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，在于會學(xué)，會學(xué)的重點(diǎn)在于培育思索實(shí)力，質(zhì)疑、發(fā)覺、提出問題和解決問題的實(shí)力。而中國教化的基礎(chǔ)則在于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，重點(diǎn)在于獲得學(xué)問和信息，在于學(xué)會。其次，中美基礎(chǔ)教化的教學(xué)目標(biāo)不同。美國的基礎(chǔ)教化則重于實(shí)力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，而中國的基礎(chǔ)教化則重于學(xué)問導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)為對美國教化教學(xué)目標(biāo)的理解是相識美國基礎(chǔ)教化的根本所在。第三，美國基礎(chǔ)教化比較強(qiáng)調(diào)對人格、尊嚴(yán)、情感、同等、自主、獨(dú)立思索等意識的教化，重視教化的公允與民主。最終，王教授也指出美國基礎(chǔ)教化也面臨很多困惑和挑戰(zhàn)，中美兩國基礎(chǔ)教化正有相互借鑒、殊途同歸的趨勢。

通過王教授的報(bào)告，我們對美國基礎(chǔ)教化有了更深化的了解。但王教授的報(bào)告有些方面是值得思索的。首先是對“贏在起點(diǎn)輸在終點(diǎn)”的質(zhì)疑。這個(gè)觀點(diǎn)曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)，并被許多專家、學(xué)者津津樂道，甚至拿出來嘩眾取寵！我們的教化真的是“輸在終點(diǎn)”了嗎？假如回答是確定的話，我們就無法說明我國基礎(chǔ)教化所取得的成就，就無法說明我國在科技領(lǐng)域的某些方面取得的輝煌、頂尖成果。其次，我作為一個(gè)基礎(chǔ)教化工作者并不諱言我國基礎(chǔ)教化存在的問題。我們發(fā)覺，當(dāng)人們痛陳中國教化存在問題的時(shí)候，很少去思索和探究問題的根源所在，更不用說實(shí)行行之有效的方法和途徑去解決。許多狀況表明，假如不變更基礎(chǔ)教化的評價(jià)體系、不變更高校招生制度、不變更教化資源不均、不變更學(xué)校的大班制，等等，那么，變更中國基礎(chǔ)教化的狀況和解決相關(guān)存在的問題將會是“蜀道難，難于上青天”！原來，新課程試驗(yàn)在某種程度上可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教化的不足和解決基礎(chǔ)教化存在的一些問題，但令人缺憾的是，隨著新課程高考的模式化和定型化，新課程的有關(guān)要求和理念成為一紙空文！

華教授的報(bào)告《老師行動探討及其寫作：演講與傳播》，教給我們教化探討和選題的方法，對于我們開展教化科研活動有很大的裨益。

在其次階段的分科培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們再次領(lǐng)會了華師大歷史文化學(xué)院專家、教授的專業(yè)風(fēng)采和敬業(yè)精神。他們孜孜不倦的訓(xùn)誨，至誠至善的人文關(guān)懷，使我們感覺到，華師大歷史文化學(xué)院是我們廣闊中學(xué)歷史老師學(xué)問更新的殿堂、教學(xué)成長的精神家園。從7月2日到7日，專家學(xué)者先后給我們上的課程有《中國古代史前沿問題探討》、《中國近現(xiàn)代史前沿問題探討》、《世界史前沿問題探討》、《中學(xué)歷史教學(xué)中的史學(xué)理論問題探討》、《歷史探討論文寫作方法概論》、《中學(xué)歷史教化前沿問題探討》、《高師歷史學(xué)課程體系改革的探究與實(shí)踐》、《中學(xué)歷史多媒體教學(xué)探討》、《歷史老師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》、《中學(xué)歷史教學(xué)探討的熱點(diǎn)問題》、《學(xué)案教學(xué)的原理與方法》、《中學(xué)歷史教化探討方法示例：合作學(xué)習(xí)》、《廣東省中學(xué)歷史教化探討的現(xiàn)狀》等。

教授的《中國近現(xiàn)代史前沿問題探討》告知我們，隨著新史料的公布，中國近現(xiàn)代史探討出現(xiàn)了前所未有的機(jī)遇。新史料包括臺灣地區(qū)公布的蔣介石、陳誠、朱家驊、閻錫山等人的日記、往來電文，俄羅斯公布的前蘇聯(lián)檔案。這些新史料有利于專家、學(xué)者探討中華民國史、中蘇關(guān)系史、國民黨史、中共黨史、國共關(guān)系史。左教授指出，事實(shí)上在上述領(lǐng)域的探討也取得了許多新的成果。如楊天石、楊奎松、陳紅民等人對國民黨、蔣介石歷史的探討，唐寶林、郭德宏等人對共產(chǎn)國際與中國革命、中蘇關(guān)系、中共黨史及陳獨(dú)秀的探討，都取得了非?？煽上驳某删?。該課程對于我們了解中國近現(xiàn)代探討最新動態(tài)、最新成果以及學(xué)問更新具有非常重要的作用。

陳教授的《高師歷史學(xué)課程體系改革的探究與實(shí)踐》這一課，向我們說明白高師歷史課程改革的背景、基本目標(biāo)、預(yù)期成果和教材編寫的原則、體例。我非常贊同陳教授主持編寫這么一套高師歷史學(xué)課程。因?yàn)椋以?jīng)受學(xué)校指派，參與了年、年河源市政府組織的赴華師聘請老師工作，在面試環(huán)節(jié)我深感高師歷史課程與中學(xué)歷史教學(xué)存在嚴(yán)峻脫節(jié)的狀況，相當(dāng)部分應(yīng)聘高校生除了實(shí)習(xí)期間接觸過中學(xué)歷史課程外，在高校里基本沒有看過現(xiàn)在的中學(xué)歷史課程，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)更不用說了。我認(rèn)為，這套高師歷史課程的開發(fā)，不僅有利于高師生目標(biāo)的培育，而且有利于在職中學(xué)歷史老師學(xué)問的更新和視野的開拓。我期盼著這套教材的面世。

張教授的《中學(xué)歷史教化前沿問題探討》，從歷史教化功能探討、歷史學(xué)科實(shí)力探討、歷史教學(xué)設(shè)計(jì)探討三個(gè)方面對我們介紹了當(dāng)前中學(xué)歷史教化前沿問題探討的成果。黃牧航教授的《中學(xué)歷史教學(xué)探討的熱點(diǎn)問題》這一課，向我們闡述了課程改革給我們帶來的新課程觀、教材觀、教學(xué)觀、評價(jià)觀。他的另一課《學(xué)案教學(xué)的原理與方法》，比較系統(tǒng)地闡述了學(xué)案教學(xué)法相關(guān)問題。這三門課程既提高我們歷史教化的理論水平，又增加了我們歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)力。

宋教授的《歷史探討論文寫作方法概論》和黃牧航教授的《歷史老師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》這兩門課程，著重于歷史教學(xué)探討論文寫作理論和方法的介紹，將有助于我們提高歷史教學(xué)探討的實(shí)力和論文寫作的實(shí)力。

總之，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是挺大的。歸納起來，可以這樣總結(jié)：思維視野得以擴(kuò)展，學(xué)科學(xué)問得以豐富，思想觀念得到更新，教學(xué)和探討實(shí)力得到提高。在這里，我對為骨干老師培訓(xùn)付出辛勤勞動的華師專家、教授表示誠心的感謝，同時(shí)對他們求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神致以崇高的敬意！今后，我將仰視星空，腳踏實(shí)地，接著完成好以后三個(gè)階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺地將學(xué)到的東西應(yīng)用在歷史教學(xué)實(shí)踐中。但愿這些收獲，能夠化作理性的春風(fēng)，去驅(qū)散教化空間的陰霾；但愿這些收獲，能夠變成理性的陽光，去普照教化這方凈土！

數(shù)學(xué)老師縣級骨干老師培訓(xùn)心得總結(jié)

通過縣級骨干老師的培訓(xùn)，使我的教化觀念得到了洗禮，教化教學(xué)理論水平和學(xué)科學(xué)問得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；老師要擁有華蜜感。通過教化教學(xué)理論和學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的相識；對怎樣成長成為一名科研型的老師有了詳細(xì)的方法指導(dǎo)。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己

這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感受是剛好。剛好于自己思想覺悟的感悟，剛好于自己教學(xué)理念的足夠和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的看法對待教學(xué)工作，以敬重、信任的看法關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教化事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地吸取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)建，鍥而不舍的追求的精神，主動探究教化教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教化視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教化教學(xué)效果。

我們原來講要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠(yuǎn)程研修為我們搭建了廣袤的溝通平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)溝通要“走出去，請進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿意到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，變更了時(shí)空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不行言，樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時(shí)，學(xué)會理性的思索和冷靜地處理方式。