2019年中考語(yǔ)文之作文審題立意構(gòu)思選材寫法指導(dǎo)及范文

2019年中考語(yǔ)文之作文審題立意構(gòu)思選材寫法指導(dǎo)及范文【全面為你解讀全國(guó)各地近年中考作文審題立意+構(gòu)思選材+思路點(diǎn)撥+寫法指導(dǎo)+范文示例+名家點(diǎn)評(píng) 強(qiáng)烈建議廣大考生下載學(xué)習(xí)，對(duì)你有大有裨益D一、貴州六盤水中考作文

遇見(jiàn)精彩的瞬間、美好的永恒。點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎？那無(wú)數(shù)次的遇見(jiàn)：曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的那個(gè)人、那道景、那本書、那句話……請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫一篇文章?！緦忣}立意】這是一道命題作文?！坝鲆?jiàn)”是動(dòng)詞。在寫作的時(shí)候，設(shè)置“相遇”的對(duì)象很重要。遇見(jiàn)的對(duì)象可以是人，可以是物；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“遇見(jiàn)”并不是簡(jiǎn)單的接觸，而是指令“我”心靈受到感染、震動(dòng)的接觸。也就是說(shuō)，“相遇”給我?guī)?lái)的影響巨大?！緲?gòu)思選材】可以寫成記敘文或記敘散文。通過(guò)深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的與某人、某物難忘的“相遇”過(guò)程，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。例如，寫自己與某位老師的“遇見(jiàn)”，具體通過(guò)老師如何關(guān)心我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的事件的敘述，表現(xiàn)出老師的熱心、負(fù)責(zé)的高尚情懷，表達(dá)出我對(duì)老師的感激之情?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫法上，學(xué)會(huì)使用以小見(jiàn)大的寫法，會(huì)突出文章的主旨,給讀者帶來(lái)親切的感受。遇見(jiàn)一曲悠遠(yuǎn)寧?kù)o的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠磯，我仿佛翻開(kāi)了那清油燈下泛黃的線裝書，來(lái)到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的兼葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯澗從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央”吹笛，恰似吟詩(shī)，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。記得幼年那個(gè)孱弱的我--那與竹笛不相上下的個(gè)頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個(gè)這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽(tīng)老師吹奏時(shí)，我曾陶醉過(guò)。于是，在人生的路上，我便有你相伴。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛(ài)，把我的情感付諸你。那一次，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛(ài)我的音樂(lè)。后來(lái)的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無(wú)返顧地走了過(guò)來(lái)。在你的世界里，我體會(huì)到了茂林修竹的清雅豐美，體會(huì)到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無(wú)飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂(lè)共舞的忘我的瀟灑。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，曾一度冷漠了你。成績(jī)知曉以后，卻第一個(gè)把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn)，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無(wú)保留地抒發(fā)。我捧著你，恰似與一個(gè)闊別多年的老友相擁。雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形，日復(fù)一日，年復(fù)一年。你跟隨我，品味過(guò)春榮夏酷，見(jiàn)證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽(tīng)我訴說(shuō)，為我分擔(dān)，感謝一路有你。如今即將中考，我依然始終不肯離開(kāi)你。時(shí)常一杯香茗，一本書，一曲《葬花吟》，便是一場(chǎng)異常充實(shí)的晚自習(xí)。每每吹奏，便仿佛來(lái)到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無(wú)限的希冀。吹奏著你，總感覺(jué)到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導(dǎo)并撫慰著我。一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無(wú)前。相遇，總是那樣的偶然，墻角老師吹響的笛音，讓“我”幼小的心靈，多了一位相隨的伴侶。于是，竹笛抖去滿身的疲憊與倦怠，伴“我”走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，伴我走近中考。在我們的生活中，總會(huì)有諸多的幸運(yùn)與磨難，有諸多的成功與失敗，有諸多的歡笑與哭泣……可這些，都將會(huì)是曾經(jīng)，會(huì)成為過(guò)去，這些曾經(jīng)的美好與悲傷，終將被我們置于腦后，不戀也不恨，如果一味沉浸其中，只會(huì)徘徊不前，我們得學(xué)會(huì)忘記，因?yàn)槿松偸菑母鎰e走向明天的。二、山東濟(jì)寧中考作文習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)，是習(xí)以為常后的一種自然。習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)……你可能感覺(jué)不到它的存在，但它影響巨大。關(guān)于“習(xí)慣”你有什么樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又有什么樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）問(wèn)題特征鮮明；（3）要有真實(shí)情感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息?！窘馕觥窟@道題目的材料圍繞“習(xí)慣”展開(kāi)，從對(duì)習(xí)慣的定義、認(rèn)識(shí)以及影響三方面進(jìn)行了解說(shuō).其中“習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)…”是理解材料的重點(diǎn)，“行為”“心理”“風(fēng)氣”“傳統(tǒng)”是從淺層次到深層次的認(rèn)識(shí)，考生可從中選取角度進(jìn)行寫作，也可寫對(duì)“習(xí)慣”的其他感悟與認(rèn)識(shí)?！案杏X(jué)不到它的存在，但它影響巨大”提示考生要在文中寫出習(xí)慣所產(chǎn)生的影響?！緦忣}立意】寫作時(shí)，既要寫“經(jīng)歷與體驗(yàn)”，也要寫“認(rèn)識(shí)與思考”，這樣才能使文章有血有肉，立意深刻。審題時(shí)，需要注意習(xí)慣有好有壞，文章不止可寫好習(xí)慣，也可寫壞習(xí)慣，從反面立意，寫出自己的感悟與思考?！舅悸伏c(diǎn)撥】“習(xí)慣成自然”、“熟能生巧”、“耳熟能祥”、“習(xí)以為?！钡鹊榷际侨藗兊目陬^禪，也是初中生不難理解的話題。但是，受自身思維囹圄的限制（責(zé)任主要在于老師），很可能會(huì)提筆瞢圈，不知所云.其實(shí)，打開(kāi)思維就好寫.譬如，“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，懶惰是中學(xué)生最大的毛病，同學(xué)們可據(jù)此闡述和旁證博引，一篇錦繡文章便如汩汩江水從指尖流出讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣憶往昔崢嶸歲月稠，回首十五年的青蔥過(guò)往，深感自身最大的惡習(xí)就是懶惰。曾幾何時(shí)，“睡覺(jué)睡到自然醒，數(shù)錢數(shù)到手抽筋”是我的追求；“磕著瓜子，扯著閑皮，打開(kāi)試卷，高分拿來(lái)”是我的夢(mèng)想。然而，一朝夢(mèng)醒，洗盡鉛華，才發(fā)覺(jué)是“無(wú)可奈何花落去，亂隨流水到人家”的黃粱南柯。對(duì)，背上行囊，上征程，征戰(zhàn)去，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，才是正途！優(yōu)秀是一種習(xí)慣，更是諸多品質(zhì)：孟母三遷、岳母刺字，是外爍教育的品質(zhì)；孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股，是砥礪學(xué)習(xí)的品質(zhì)；春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子，是物華天寶的品質(zhì)；喜鵲連聲叫，黃狗輕聲吼，是山高水長(zhǎng)的品質(zhì)……修身、養(yǎng)性是儒家思想的核心，更是當(dāng)代中學(xué)生必需的功課。這門課如果做的不好，不僅遺禍自己，更會(huì)戕害他人，甚至誤國(guó)誤民?，F(xiàn)代大學(xué)者、北京大學(xué)教授胡適筆下的“差不多”先生就是沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，最終害死了自己.小時(shí)候，母親讓差不多去買紅糖，結(jié)果他買了白糖回來(lái)，母親責(zé)怪，他卻說(shuō)：“白糖紅糖都是糖，差不多.”長(zhǎng)大了，他要坐火車去外地，原本8點(diǎn)30的火車，可他到車站已經(jīng)8點(diǎn)32了，火車已開(kāi)走了，他抱怨：“30和32差不多啊，火車咋就開(kāi)了呢？”得病了，家人找不到東村的王大夫，他讓家人請(qǐng)西村的獸醫(yī)汪大夫，結(jié)果庸醫(yī)誤診，生命垂危之際，他還說(shuō)：“王和汪，就三點(diǎn)水的區(qū)別，差不多……”差不多？簡(jiǎn)直是差之毫厘謬以千里！莎士比亞說(shuō)過(guò)：“不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去”。但，如何改正？美國(guó)著名作家馬克吐溫給出了答案：“習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓”。所以，我們要堅(jiān)決摒棄不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但絕不能一蹴而就，要每天學(xué)會(huì)照照鏡子、整整領(lǐng)子，以大國(guó)工匠精神嚴(yán)于律己，修身養(yǎng)性，以待春暉！【點(diǎn)評(píng)】本文以“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”作為論點(diǎn)，開(kāi)篇先指出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，才是正途！”，然后正面舉例證明優(yōu)秀是一種習(xí)慣，更是諸多品質(zhì)，接著從反面舉例證明優(yōu)秀是一種習(xí)慣，這門課如果做的不好，不僅遺禍自己，更會(huì)戕害他人，甚至誤國(guó)誤民.最后又用道理證明，我們要堅(jiān)決摒棄不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但絕不能一蹴而就，要每天學(xué)會(huì)照照鏡子、整整領(lǐng)子，以大國(guó)工匠精神嚴(yán)于律己，修身養(yǎng)性，以待春暉三、湖北荊門中考作文

溫暖溫暖是黑暗中一盞指路明燈，為我們指引前進(jìn)的方向，溫暖是沙漠里一片蔥蘢的綠洲，讓我們重燃生命的希望；溫暖是我們摔倒時(shí)一雙有力的大手，為我們送來(lái)強(qiáng)大的助力。請(qǐng)以“溫暖”為題，按要求寫一篇文章要求：.結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；或者根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字的散文。.寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。.寫散文要求敘事和抒情線索明朗，感情真摯。【審題立意】這是一道命題作文?！皽嘏钡谋疽馐侵戈?yáng)光的照射給人帶來(lái)的感受。從所給材料內(nèi)容和題目分析，這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來(lái)的感受?！緲?gòu)思選材】本次作文，就是要記錄那些令你感受到“溫暖”的事件。為此，我們應(yīng)該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細(xì)節(jié)之處。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；也可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜…?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】從題干的要求分析，本文要求寫成記敘文、記敘散文；在內(nèi)容上，要做到真情實(shí)感；在表達(dá)方式上，要恰當(dāng)?shù)氖褂妹鑼憽⑹闱榈缺磉_(dá)方式，尤其注意細(xì)節(jié)描寫的準(zhǔn)確使用；注意敘事和抒情線索的合理性?！痉段摹繙嘏S昏姍姍而來(lái)，遠(yuǎn)處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中，初冬時(shí)天空特有的高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展現(xiàn)得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結(jié)出一層薄薄的霜來(lái)。我無(wú)心再留戀這美麗又嚴(yán)酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點(diǎn)回家。記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門。一開(kāi)門迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側(cè)身將我讓進(jìn)來(lái)，再掛好我散發(fā)著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來(lái)，紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進(jìn)下方白色的瓷杯里。母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動(dòng)著到我面前，一滴不落。我聽(tīng)著瓷杯和玻璃桌面發(fā)出一點(diǎn)細(xì)微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來(lái)。觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速?gòu)?fù)蘇。吹開(kāi)浮葉，輕輕地嘬飲一口，甘甜與苦澀同時(shí)流淌，芳香與熱氣在眼前纏繞。握住這一杯茶的時(shí)候，這一室是春回大地。還記得去年窗外飄灑著初雪的時(shí)候，我靜靜地泡了一壺茶。在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)剛購(gòu)物回來(lái)的母親的腳印在雪中深淺不一，聽(tīng)著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫?zé)岬乃新嬲股眢w，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開(kāi)放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏。我站在門口，聽(tīng)見(jiàn)三聲輕輕的叩門聲晌，就急忙跑過(guò)去開(kāi)門，用微笑和一室溫暖來(lái)迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶。看見(jiàn)淡黃的茶水從紫色的壺口流出，進(jìn)到白色的杯底，我握著杯底送到母親面前。母親接過(guò)去，淺淺嘬飲一口，眼里全是微笑與暖意。緩緩升騰的茶香與溫?zé)釙炄玖四抗?，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。我知道，在我送出這一杯茶的時(shí)候，這一方的天空定是朝陽(yáng)正好。無(wú)論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長(zhǎng)明不滅。想到這里，我只想加快步伐，去端起那一杯溫?zé)岬牟?，去感受那一抹溫暖的光?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇帶有濃郁色彩的敘事散文，畫面感人，母女情深，溫馨無(wú)限。小作者能將筆墨關(guān)注在細(xì)節(jié)的描摹和情感的細(xì)膩體味上，難能可貴！結(jié)尾處“無(wú)論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長(zhǎng)明不滅”一句起到畫龍點(diǎn)睛，升華主旨的作用。、湖北荊門中考作文

經(jīng)歷了，我長(zhǎng)大了經(jīng)歷是人生旅途中的足跡，是一種生命過(guò)程，有經(jīng)歷就有積累，有經(jīng)歷就有經(jīng)驗(yàn)，有經(jīng)歷就有磨礪，有經(jīng)歷就有成長(zhǎng)，所有的經(jīng)歷都是人生旅途中的一筆財(cái)富請(qǐng)以“經(jīng)歷了，我長(zhǎng)大了“為題，寫一篇作文要求：把作文題目補(bǔ)充完整，寫一篇600字以上的文章。除詩(shī)歌外，文體不限?！緦忣}立意】這是一道半命題作文。應(yīng)該先補(bǔ)充完整題目。審題時(shí)一定要注意題目中的關(guān)鍵詞和中心詞。所補(bǔ)充的詞語(yǔ)即為關(guān)鍵詞語(yǔ)，而“長(zhǎng)大了”即為中心語(yǔ)?！伴L(zhǎng)大了”暗含著“知道了”“明白了”“懂得了”“收獲了”“升華了”等意思，是寫作的著眼點(diǎn)?！敖?jīng)歷了”則需要寫出自己所經(jīng)歷的詳細(xì)的過(guò)程。【構(gòu)思選材】首先，確定所補(bǔ)充的詞語(yǔ)，例如，我們可以填寫諸如“失敗，，”挫折，，“困難，，等詞語(yǔ)。假如我們填寫的詞語(yǔ)是“挫折，，，我們可以這樣構(gòu)思自己的作文：通過(guò)敘事自己經(jīng)歷的關(guān)于挫折的事件，并點(diǎn)明從失敗、挫折中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了自己的不足，鍛煉了我們的毅志和能力，使我們更加堅(jiān)韌，甚至讓我們的心多了一份執(zhí)著，多了一份激情。【寫法指導(dǎo)】這樣的作文，以寫記敘文或記敘散文為主。在寫法上，可以采用以小見(jiàn)大、對(duì)比等寫法，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。這篇文章立意淺顯而耐人尋味，文字的敘議比例協(xié)調(diào)，作者按照時(shí)間序列具體地講述了從一歲、五歲、十歲、十三歲、去年九月所發(fā)生的事，每一次的經(jīng)歷，都深刻地闡述了一個(gè)道理：成長(zhǎng)需要挫折。文章的事例雖然平凡，但作者卻描述得有聲有色?！痉段摹拷?jīng)歷了挫折，我長(zhǎng)大了小草不會(huì)一直嫩綠，總會(huì)有枯萎的時(shí)候；花兒不會(huì)一直艷麗，總會(huì)有凋謝的時(shí)候；天空不會(huì)一直晴朗，總會(huì)有烏云密布的時(shí)候；人生不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)有遇到坎坷挫折的時(shí)候。但是，也正是因?yàn)檫@無(wú)數(shù)的困難，人生才會(huì)精彩不停！一歲時(shí)，在院子里的一棵綠樹(shù)下，一對(duì)年輕的父母正看著他們的孩子學(xué)走路，可是孩子搖搖晃晃，沒(méi)走幾步就跌倒了，哇哇大哭起來(lái)，一旁的父母沒(méi)有馬上抱起她，而是輕輕扶了她一把，繼續(xù)看著她蹣跚地往前走。是的，從哪里摔倒就從哪里站起來(lái)，最后，小孩兒學(xué)會(huì)了走路。這個(gè)孩子便是我。五歲時(shí)的一個(gè)早晨，一個(gè)小女孩背著書包遲遲不敢出門，她的臉上寫滿了恐懼，她怕到幼兒園受欺負(fù)。這時(shí)，爺爺拉著她的小手對(duì)她說(shuō)：”孩子，別怕，幼兒園里可好玩兒了…“最后，小女孩鼓起勇氣朝幼兒園走去，結(jié)果這一天，她過(guò)得很開(kāi)心。這個(gè)女孩兒便是我。十歲時(shí)，一個(gè)美麗的黃昏，一個(gè)“紅領(lǐng)巾”手握一張不理想的試卷，低著頭，垂頭喪氣的走回家去，她紅紅撲撲的臉頰上掛著幾顆冰涼的淚珠?；氐郊?，媽媽看了試卷后沒(méi)有打罵她，只是給了她一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。從此，她奮發(fā)了。每次考試都名列前茅。這位“紅領(lǐng)巾”就是我。十三歲時(shí)，一個(gè)炎熱的中午，一個(gè)小學(xué)生和其他十幾個(gè)人一起在操場(chǎng)上參加籃球訓(xùn)練。這天，老師讓大家練習(xí)投籃，前面幾個(gè)同學(xué)都成功了，直到最后一個(gè)學(xué)生，她按照老師的要求用力把籃球往上一投，可籃球連球架都沒(méi)有碰到。便掉了下來(lái)。她傷心極了，難過(guò)地離開(kāi)了隊(duì)伍不再練習(xí)?？粗y過(guò)的樣子，教練走過(guò)來(lái)，拍拍她的肩膀沒(méi)有說(shuō)什么，卻給了她足夠的信心，她又開(kāi)始和同學(xué)們一起投籃，投得越來(lái)越好。這位學(xué)生就是我。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？去年九月，學(xué)校競(jìng)選大隊(duì)委，我競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)，可在演講時(shí)卻忘詞了，我沒(méi)有緊張，因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲給了我無(wú)窮的力量，我省略忘掉的那一段，繼續(xù)講下去，最后，我成功當(dāng)上了大隊(duì)長(zhǎng)。經(jīng)歷了挫折，我長(zhǎng)大了，因?yàn)槲颐靼?，有挫折才有成功。?jīng)歷，坎坷，成功，才是人生最絢麗的組合！五、湖南湘西中考作文學(xué)會(huì)忘記請(qǐng)以“學(xué)會(huì)忘記”為題寫一篇作文要求：①體自選，詩(shī)歌除外，不少于600字②達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套作，抄襲③寫正確，規(guī)范，美觀。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名，地名?！緦忣}立意】這是一道命題作文.題目的中心語(yǔ)是“學(xué)會(huì)”，學(xué)會(huì)的內(nèi)容是“忘記”，所以，在寫作的時(shí)候，既要寫出“忘記”的對(duì)象，又要寫出“學(xué)會(huì)”的詳細(xì)過(guò)程.本文適合寫成記敘文、或記敘散文、議論文著幾種文體?！緲?gòu)思選材】我們可以這樣構(gòu)思：先構(gòu)思“忘記”的對(duì)象，可以使挫折、困難、失敗等等，再通過(guò)具體的事件描寫自己戰(zhàn)勝這些挫折、困難、失敗的經(jīng)過(guò)，最后總結(jié)我們從中獲得的啟示或感受，完成“學(xué)會(huì)”的目的?！緦懽魇址ā勘敬巫魑?，寫成記敘文、記敘散文、議論文均可。如果寫成記敘文、記敘散文著兩類文體，應(yīng)該注意使用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比烘托等寫法.在表達(dá)方式上，注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用.如果寫成議論文，注意議論方法及論證結(jié)構(gòu)的恰當(dāng)使用?！痉段摹繉W(xué)會(huì)忘記人生不如意的事情十有八九.當(dāng)遇上了無(wú)可逆轉(zhuǎn)的敗況與不幸的厄運(yùn)時(shí)，我們又應(yīng)采取怎樣的態(tài)度呢？是選擇愁眉深瑣，郁郁寡歡；還是學(xué)會(huì)忘記，對(duì)之一笑而過(guò)，進(jìn)而蓄勢(shì)待發(fā)呢？答案顯然是后者。只有學(xué)會(huì)忘記，我們才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。有些時(shí)候，要自己刻意忘記一些東西比刻意記住一些東西要難得多。但是，我們也不能以為這樣而放棄忘記。相反，我們要試著忘記，學(xué)會(huì)忘記。驀然回首華夏五千多年的歷史長(zhǎng)河，一代歷史學(xué)家司馬遷所受的屈辱夠深了吧！所受的痛苦夠大了吧！在他尚未由一個(gè)地位卑微，還受了宮刑的小小掌史文官變成流芳千古的歷史巨匠之前，他又是怎樣獨(dú)自承受皮肉的煎熬，怎樣苦苦堅(jiān)持他的心志的呢？答案是：忘記.試想一下，司馬遷在受刑之后哪有不遭白眼，哪有不遭唾棄.但是司馬遷忘記身體上的痛苦，忘記心靈上的創(chuàng)傷，忘記周遭的蜚言謗議，終于成就了一代歷史寶鑒《史記》.由此觀之，學(xué)會(huì)忘記對(duì)一個(gè)人是多么的重要，它甚至能夠挽救一個(gè)人的一生.如果不是司馬遷的毅然忘記，又何來(lái)“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”呢？誠(chéng)然，忘記，在很多時(shí)候并不是什么好事，但在某些時(shí)候，忘記，又顯得十分的必要.不會(huì)忘記的人只會(huì)把自己逼上四面楚歌的境地?；厮萑龂?guó)的鐵馬金戈，關(guān)云長(zhǎng)的義釋曹孟德就奠定了劉備不能恢復(fù)漢室的失敗之基。這就是因?yàn)殛P(guān)云長(zhǎng)的不會(huì)忘記，他不能忘記自己的信義，不能忘記曹操當(dāng)日五關(guān)斬將的恩義。面對(duì)著今日的敵人，昔日的恩人，義重如山的關(guān)羽一發(fā)心中不忍，放虎歸山.縱使蜀軍氣勢(shì)如虹，縱使曹操兵敗如山倒，但曹操仍因關(guān)羽的“不忘記”而敗走華容，茍且存活.正是由于關(guān)羽的“不忘記”也斷送了蜀軍的大好勢(shì)頭，葬送了劉備的興復(fù)之夢(mèng)。真是：“曹瞞兵敗走華容，正與關(guān)公狹路逢.只為當(dāng)初恩義重，放開(kāi)金鎖走蛟龍?！笨杀?！這如何不使有志之士扼腕悲嘆，如何不引起后人之哀，后人之鑒呢？歷史總會(huì)給人予深刻的警示，由司馬遷、關(guān)羽這兩面鏡子，折射出學(xué)會(huì)忘記的閃光之處：遇上厄運(yùn)，遇上不幸，何不忘記.不會(huì)忘記，只會(huì)令你“山重水復(fù)疑無(wú)路”學(xué)會(huì)忘記，才可使你“柳暗花明又一村”。六、湘西土家族苗族自治州中考作文

你是我最的人題目一：你是我最的人（牽掛，感激，敬佩……）要求：①體自選，詩(shī)歌除外，不少于600字②達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套作，抄襲③寫正確，規(guī)范，美觀?！緦忣}立意】這是一道半命題的作文.“你”是第二人稱，這是在作文的行文中需要注意的.在審題中尤其要注意“最”字，“最”字是體現(xiàn)出這個(gè)人與其他人的區(qū)別之處，是其最典型的形象特征，是令“我”牽掛，感激，敬佩…的原因所在。而所補(bǔ)充的詞語(yǔ)是“我”情感的抒發(fā)點(diǎn)，或者是文章的線索?！具x材構(gòu)思】首先根據(jù)題目，要突出的是人物“最”這一典型特征。因此，我們可以記敘生活中你所描寫的人物的典型事件，來(lái)突出其典型的特征、精神、品質(zhì).例如，從貼心角度，可以寫：老師、父母、同學(xué)等人在生活中非常的理解你、關(guān)心你的事件；從感激角度寫：可以寫在你的學(xué)習(xí)生活中，給予你幫助的人（具體的幫助、精神上的支持）從牽掛角度寫，可以寫：在你的生命中非常重要的人、因?yàn)槟撤N客觀原因不能相見(jiàn)而令你牽掛；從欣賞角度寫，可以寫：某個(gè)人身上閃光的精神、品質(zhì)，讓你敬佩（可以選擇身邊的小人物）?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】注意敘事要完整，情節(jié)要生動(dòng)感人.為此，可以使用細(xì)節(jié)描寫、以小見(jiàn)大、倒敘的寫法，并合理安排記敘的線索或改變?nèi)朔Q為文章增色?！痉段摹磕闶俏易钯N心的人坐在考場(chǎng)上，猛烈的風(fēng)刮得窗戶哀哀呻吟，我想起了你，我最貼心的人。“哼，我才不是感冒靈”。自從進(jìn)入中考倒計(jì)時(shí)，我們一家便都開(kāi)始緊張起來(lái)，將我保護(hù)的如同一只溫室里的熊貓寶寶，即便如此，前段時(shí)間突如其來(lái)的一場(chǎng)大雨把我澆的透心涼，還沒(méi)來(lái)及“心飛揚(yáng)”，就已經(jīng)“病殃殃"，你一邊埋怨自己沒(méi)有都教授讓一切靜止然后送傘的超能力，一邊四處尋方問(wèn)藥，比較哪種藥藥效好，副作用小，眉頭皺了幾天。后來(lái)，你終于選定了“999”感冒靈，天天給我沖幾包，我窩在沙發(fā)上，手里搖晃著半杯沖劑，學(xué)著電視上的廣告說(shuō)：“老爸，你是我的感冒靈哦.”你抬頭，一臉不屑：“哼，我才不是感冒靈.我是暖暖的，很貼心.”自此，你便自封我最貼心的人?！斑@個(gè)不能吃！”中考近了，你卻比我還緊張，一貫號(hào)稱君子遠(yuǎn)庖廚的你，成天琢磨哪些菜品搭配起來(lái)營(yíng)養(yǎng)合理，哪些可能會(huì)讓人不舒服，然后給媽媽科普.久而久之，媽媽也不耐煩了：“許百科，你一個(gè)不做飯的人能不能別在這科普礙事！”你總是呵呵笑著，該科普的內(nèi)容卻一字不落。

不僅如此，你還開(kāi)始全方位監(jiān)督我的飲食.天氣炎熱，我剛從冰箱里抱出半個(gè)西瓜，準(zhǔn)備享受一番，卻被你半路“攔截”：“這個(gè)不能吃，萬(wàn)一肚子疼了怎么辦？”“好好，不吃.”碰巧媽媽問(wèn)我晚上想吃什么菜，我隨口點(diǎn)了個(gè)你最喜歡的魚燒豆腐，心想這你應(yīng)該沒(méi)啥話說(shuō)，不想你卻一臉“忍痛割愛(ài)”：“這兩天我不吃這個(gè)！豆制品吃了田田可能要不舒服的.”我不由得驚呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你卻笑得一臉無(wú)奈：“唉，誰(shuí)叫我是你最貼心的人來(lái)著…”“檸檬味道香不香？”終于，該中考了，今天早晨，我剛與被窩分離，靠在床頭迷糊著醒困，鼻間突然一股檸檬清香，耳邊傳來(lái)你得意的聲音：“來(lái)來(lái)來(lái)，聞聞看，檸檬味道香不香.”我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是一塊白色的橡膠墊字板。橡膠怎么還有檸檬味？正疑惑著，媽媽進(jìn)來(lái)了，無(wú)奈地看一眼你，慢慢說(shuō)道：“你爸一周前跑了各大文具店，選了個(gè)質(zhì)量最好，墊著寫字最舒服的，就是橡膠味道不好聞.他怕你考試時(shí)聞著難受，便用檸檬泡水泡了它將近一周，然后再洗干凈拿給你，真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)男的像你爸那么心細(xì)…”我?guī)缀跻蘖耍銋s一臉驕傲得意：“那是，我可是女兒最貼心的人哪…”現(xiàn)在我坐在考場(chǎng)上，窗外漸漸平靜，我想到了你送考時(shí)的情景：你揮揮拳頭，對(duì)我說(shuō)“田田加油”.是的，我會(huì)加油，為了我，也為了你一一我最貼心的人，爸爸！七、川省廣安中考作文七、川省廣安中考作文打開(kāi)煩惱積壓在心頭，沉甸甸的，他的房間里走來(lái)走去，無(wú)意間打開(kāi)窗戶，滿眼的綠意撲面而來(lái)，心情一下子開(kāi)朗起來(lái)……請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“打開(kāi)”為題目，寫一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，自己工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名。【審題立意】這是一道材料加命題的命題作文.題目“打開(kāi)”意思可以作如下的理解：拉開(kāi)；使停滯的局面開(kāi)展；狹小的范圍擴(kuò)大?！按蜷_(kāi)”一詞在這里還包含著寫作主體的積極、主動(dòng)、自覺(jué)參與的人生觀.本文在寫作的時(shí)候，應(yīng)該使用其引中義或比喻義、象征義。因此，以這樣一個(gè)動(dòng)詞作為文章的標(biāo)題，就要充分發(fā)揮聯(lián)想或想象，選定好寫作內(nèi)容（即象征體、比喻體），同時(shí)，“打開(kāi)”還包含著一個(gè)過(guò)程，一種變化。因此就要寫明是如何打開(kāi)的，打開(kāi)的過(guò)程是瞬間，還是緩慢.大致可說(shuō)，由內(nèi)而外的“打開(kāi)”象征著一種由封閉走向開(kāi)放、由小我走向大眾、由袖手旁觀走向參與的理性、積極的心理歷程；而由外而內(nèi)的“打開(kāi)”則象征著一種探尋與發(fā)現(xiàn)、追求與展示的積極的人生態(tài)度?！緲?gòu)思選材】可以實(shí)寫也可以虛寫.實(shí)寫則為打開(kāi)真實(shí)的事物（例如窗戶、門），寫所見(jiàn)所聞所感.虛寫則層面更多，有心靈的、文化的、理解的、寬容的、友誼的、道德的、情感等等層面。還可以虛實(shí)結(jié)合，既有打開(kāi)真實(shí)的事物，也蘊(yùn)含著其象征義。不論選擇哪個(gè)角度，哪種文體，最關(guān)鍵的是明確你所書寫的事物的內(nèi)涵，關(guān)注到“打開(kāi)”在文中如何體現(xiàn)出來(lái).【寫作手法】發(fā)揮聯(lián)想和想象，選定寫作內(nèi)容，注意細(xì)節(jié)描寫和象征手法、虛實(shí)結(jié)合手法的恰當(dāng)運(yùn)用?！痉段摹看蜷_(kāi)望著那女孩離去時(shí)活潑的倩影，我一時(shí)陷入沉思當(dāng)中.那女孩教會(huì)我如何為心靈打開(kāi)一扇窗。夏天被一聲聲蟬鳴迎了過(guò)來(lái)，不過(guò)打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機(jī)會(huì).所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來(lái)。一天，我從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)，到了車站，太陽(yáng)如一個(gè)油淋淋的雞蛋黃淋了下來(lái)，天空似乎發(fā)出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的筼筜湖水似乎也要沸騰起來(lái)?！笆裁垂硖鞖?！”我嘟嚷著。不過(guò)我的救星來(lái)了，一輛公車開(kāi)了過(guò)來(lái)，我不顧一切跳了上去，找了一個(gè)位置一屁股坐下.不知何時(shí)旁邊又坐了個(gè)比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一瓶礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡?！案绺纾隳軒臀掖蜷_(kāi)一下窗戶嗎？”一聲甜如蜜糖的話從旁邊傳了過(guò)來(lái)，我側(cè)過(guò)臉，只見(jiàn)那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無(wú)的笑意?！伴_(kāi)什么窗，車?yán)镩_(kāi)著空調(diào)，一開(kāi)窗豈不熱煞我也？"我調(diào)侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看.映入眼中，像是一個(gè)巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個(gè)矮小的老人，背彎得像個(gè)蝦米，皮膚被烈日烤的焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。公車正遇到交通擁堵，老人越來(lái)越靠近，我轉(zhuǎn)過(guò)臉，看見(jiàn)女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個(gè)激靈，打開(kāi)窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個(gè)瓶子，抬起頭，給了我們一個(gè)和善的微笑。汽車啟動(dòng)了，我看見(jiàn)老人的背影漸行漸遠(yuǎn)，似乎讀懂了些什么。當(dāng)一個(gè)人把自己的心窗輕輕推開(kāi)，又將自己的幫助獻(xiàn)給他人，他卻收獲得更多