教師資格之中學教育知識與能力強化訓練精華B卷附答案

教師資格之中學教育知識與能力強化訓練精華B卷附答案

單選題（共50題）1、教學從本質上講是一種()。A.智育活動B.認識活動C.促進學生全面發(fā)展的活動D.教師教和學生學的活動【答案】B2、提出“明了、聯想、系統、方法”四段教學法，并提出了教學的教育性原則的是（）。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.洛克D.杜威【答案】A3、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）A.組織策略B.監(jiān)視策略C.調節(jié)策略D.精細加工策略【答案】C4、在對學習材料理解的基礎上，依據學習材料的內在聯系，并運用已有的知識經驗而進行的記憶是()。A.有意記憶B.無意記憶C.意義記憶D.機械記憶【答案】C5、（2021年下半年真題）反映各級各類學校人才培養(yǎng)具體質量規(guī)格要求的是()A.教育方針B.教育目的C.培養(yǎng)目標D.課程目標【答案】C6、下列表述中有錯誤的是()。A.智商決定學習成績B.性格影響個體的行為方式C.認知方式是習得的D.不同個體間智力有質與量的差異【答案】A7、每一個民族都有自己的教育傳統，不隨時代變遷而消失。這說明教育具有()A.繼承性B.永恒性C.歷史性D.長期性【答案】A8、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是()。A.條件反射的消退B.條件反射的泛化C.條件反射的分化D.條件反射的習得【答案】B9、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論為()。A.百科全書式課程理論B.結構主義課程理論C.實用主義課程理論D.綜合課程理論【答案】B10、2012年單項選擇：李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。這種現象屬于（）A.負向遷移B.垂直遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】D11、（）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。A.說服法B.榜樣法C.陶冶法D.評價法【答案】A12、針對網絡成癮，當事人本身可使用的治療方法是()A.行為療法B.肯定性訓練C.系統脫敏療法D.合理情緒療法【答案】A13、推動教育學發(fā)展的內在動力是()的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現象D.教育問題【答案】D14、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰當的是（）A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易產生影響B(tài).對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內容更有效C.正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的問題D.同時提供正反兩面的論據和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度【答案】C15、“兒童中心主義”違背了()A.間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律B.傳授知識與思想品德教育相統一C.掌握知識與發(fā)展智力相統一的規(guī)律D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規(guī)律【答案】D16、“開而弗達”體現了教學的（）。A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則【答案】C17、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的()。A.既定疑點B.理論假設C.刺激情境D.給定途徑【答案】C18、美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理論是A.學科課程論B.活動課程論C.要素主義課程論D.永恒主義課程論【答案】B19、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為()A.活動課時制B.設計教學法C.道爾頓制D.分組教學【答案】D20、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的教學方法是()A.演示法B.講授法C.談話法D.討論法【答案】B21、教學“除數是小數的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來:12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷0.5=24（人），這一做法體現了（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯系實際原則D.因材施教原則【答案】C22、古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙視生產勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約A.生產力發(fā)展水平B.社會政治經濟制度C.社會人口構成D.民族文化傳統【答案】A23、一個國家的人口（）是確定該國教育規(guī)模的基礎因素。A.數量B.增長率C.質量D.分布【答案】A24、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫【答案】B25、()是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙的神經癥。過度的抑郁反應，通常伴隨有嚴重的焦慮感。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥【答案】A26、2013年單項選擇：閉卷考試時，學生在頭腦中呈現問題答案的心理活動屬于（）A.識記B.保持C.再認D.回憶【答案】D27、宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”這是“因材施教”一詞的來源?！耙虿氖┙獭斌w現了人的身心發(fā)展的()。A.順序性B.互補性C.差異性D.階段性【答案】C28、影響自我效能感的最主要的因素是（）A.個人自身行為的成敗經驗B.替代經驗C.言語暗示D.情緒喚醒【答案】A29、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是()。A.理論聯系實際B.因材施教C.教育與生產勞動相結合D.實現教育機會均等【答案】C30、根據現代認知心理學的觀點，技能本質上是()。A.習慣性動作B.陳述性知識C.程序性知識D.經驗性知識【答案】C31、八年級學生小琳面臨的人格發(fā)展階段任務是()。A.培養(yǎng)主動感，克服內疚感B.培養(yǎng)主動感，克服自卑感C.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混亂【答案】D32、力求本學期考得好，爭取得到本學期的獎學金。這種學習動機屬于（）A.遠素的間接性動機B.近景的直接性動機C.高尚的動機D.成就動機【答案】B33、主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論是（）。A.學科課程論B.活動課程論C.社會課程論D.要素課程論【答案】B34、（2021年上半年真題）王老師在講授“磷及其化合物的性質"時，以磷化氫的“自燃"現象，說明民間俗稱“鬼火'現象產生的原因，對學生進行了“無神論"教育。王老師在教學中主要貫徹的是A.循序漸進原則B.直觀性原則C.科學性和思想性相結合原則D.啟發(fā)性原則【答案】C35、人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可以使腦的某一方面反應能力提高，如印染工人可以比一般人具有更強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質的能力，這種現象說明()。A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提B.遺傳素質的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征C.遺傳素質的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用D.遺傳素質具有可塑性【答案】D36、小偉的媽媽正在準備晚飯，小偉放學回家剛進家門就聞到家中陣陣飯菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現象屬于感覺的()。A.適應B.聯覺C.統合D.對比【答案】A37、《學記》中“不陵節(jié)而施”的主張對應的教學原則是（）A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則【答案】B38、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的潛力以及（）A.發(fā)展?jié)撃蹷.積極的社會功能C.應有的權利感D.應有的道德面貌【答案】B39、（2020年真題）夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質"的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）A.前運算階段B.感知運動階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】D40、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現象是()A.誘導運動B.動景運動C.自主運動D.運動后效【答案】B41、欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現出對規(guī)則的服從。根據皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于A.自我中心階段B.權威階段C.可逆階段D.公正階段【答案】B42、林菁擅長記憶物理定律、數學公式和化學方程式。這表明他的哪種記憶好?（）A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶【答案】C43、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）A.編寫教案B.設計教法C.設計板書D.做好備課計劃【答案】B44、下面情況發(fā)生了學習的是（）。A.本李從亮處走進暗室，視力顯著提高B.小明喝酒后脾氣變得暴躁C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠D.大猩猩模仿游人吃餅干【答案】D45、教育學成為一門獨立學科是以()的《大教學論》為標志的。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基【答案】B46、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬于教學原則中的()。A.啟發(fā)性原則B.理論聯系實際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則【答案】B47、西歐中世紀.教會學校教授的“七藝“屬于()。A.活動課程B.分科課程C.綜合課程D.校本課程【答案】B48、孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，缺乏應有的尊重。依據職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現屬于（）。A.情感枯竭B.去人格化C.成就感低D.知識枯竭【答案】B49、教育的本質屬性是()A.傳授知識B.傳承文化C.培養(yǎng)人才D.服務社會【答案】C50、情緒與情感是以()為中介的反映形式。A.需要B.動機C.態(tài)度D.認知【答案】A大題（共10題）一、1.評價量表和行為檢查單有一定的關系。2.闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。3.教育心理學是研究教育情境中學生學習的基本心理規(guī)律的科學。4.口頭語言發(fā)展的關鍵期是4～5歲。5.學習是導致有機體行為變化的唯一因素。6.德育就是品德教育。7.中小學教師應當具備的知識方面的素養(yǎng)要求就是指對學科專業(yè)知識的精通。8.教材就是教科書。9.教學無論效果怎樣，都具有教育性。10.備課就是備教材?！敬鸢浮慷⑾旅媸羌?、乙兩位老師對《阿Q正傳》一課的教學處理，讀后請寫一段比較性評析。甲：教師安排7節(jié)課，第一節(jié)課介紹魯迅及其作品，介紹寫作背景，通讀第一二章，正音釋義；第二節(jié)課通讀第三章至結束，正音釋義；第三節(jié)課分析第一二章，第四節(jié)課分析第三四五章，第五節(jié)課分析其余章節(jié)，第六節(jié)課歸納人物性格特點，第七節(jié)課歸納課文的寫作特點并總結教學要點。乙：教師安排4節(jié)課。第一節(jié)課指導學生自讀全文并就自己體會最深的一點寫出百字短評。第二節(jié)課前后四人為一組，形成10個表演小組，討論確定表演內容、組內分工、彩排時間等，教師巡回指導。第三、四節(jié)課課堂表演，抽簽決定表演順序，各組表演時間為5~8分鐘。每節(jié)課結束前5～8分鐘進行課堂自由評論，教師適當點撥。最后評出最佳編劇、最佳導演、最佳表演、最佳道具、最有創(chuàng)意等大獎。最后每人以《觀×××組表演“XXX”片斷》為副標題的藝術小評論。[問題1][問答題]指出兩種教學處理的各自特點。[問題2][問答題]從語文教育學的有關理論特別是新課改的理念出發(fā)比較這兩種教學處理的優(yōu)劣?！敬鸢浮咳?、材料：地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話向總部求救。假如你是船長會怎么說呢?”一學生做打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！薄拔沂强偛?，請報告你們的位置?！崩蠋熥穯?。該生遲疑了一下，小聲嘀咕了一句“我們在太平洋上。”他的回答引起哄堂大笑。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ?”“太平洋那么大，到哪里去找你呢?”學生回答說，“應該報告船的準確位置?！庇谑抢蠋煱选叭绾卧诘厍蛏洗_定某一位置?”的問題拋給學生來探討。在討論探究中，學生們從探討如何描述自己的座位到街道門牌號，從電影院上的座位號到平面直角坐標系……就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。問題：(1)該教師的教學充分遵循了什么教學原則?(2)請結合案例探討該原則的貫徹要求?！敬鸢浮克摹W生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師在課堂上講的教學內容。在復習時，小王常常是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么內容，什么內容在后就后看什么內容，以致學習成績不理想。問題：請你結合有關學習策略方面的內容來給小王提出一些有效的學習建議。（18分）【答案】五、開學不久，陳老師發(fā)現楊朗同學有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你了。”第三天。楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了笑容。問題：(1)請從德育方法的角度評析陳老師的行為。(8分)(2)材料體現了哪些德育原則?(10分)【答案】六、材料：小明、小麗都是初二(三)班的學生，每天回到家，小明就開始看電視，必須要媽媽的督促才開始做作業(yè)；小麗每次都能自覺做作業(yè)，但只要有同學來找她玩，她就立馬飛奔出去與伙伴們玩耍，將作業(yè)忘得一干二凈。問題：(1)請結合意志品質相關內容進行分析，材料中兩人分別缺乏什么意志品質?(2)如何培養(yǎng)中學生良好的意志品質?【答案】七、材料：學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內容。在復習時，小王常常是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么內容，什么內容在后就后看什么內容。他的學習成績一直不理想。問題：根據學習策略和方法的內容對材料進行分析，并提出幫助小王提升學習成績的建議?！敬鸢浮堪?、材料：電視劇《瑯琊榜》情節(jié)跌宕起伏，描述了諸多個性鮮明的人物形象，其中講到了靖王一直堅信大皇兄與赤焰軍是被冤枉的。因此被皇帝冷落了十二年，但無論面對怎樣的不公與薄待，他也不愿軟下脊背向皇帝屈膝請罪。只是默默地接受一道道的詔命，奔波于各個戰(zhàn)場之間，沉穩(wěn)、踏實、努力，最終登上皇位，為兄洗冤，為友平反；蒙摯作為禁軍大統領，是大梁第一高手，瑯琊榜第二高手，與好友直言直語，為幫梅長蘇平反，赴湯蹈火、義無反顧；言豫津為瑯琊公子榜第十，為人風趣好樂，灑脫不羈，善于交際，是蕭景睿最好的朋友，同時也是紀王的忘年交，與梅長蘇、霓凰郡主等人相交甚好。寧鈴鈴