中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃范文（匯總4篇）

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃范文（匯總4篇）一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初二學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)學(xué)問有了肯定的了解和把握，在學(xué)習(xí)上有肯定的熟悉，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞力量上都有了肯定的提高。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了肯定的根底。但初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參加獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)學(xué)問的系統(tǒng)不夠明確，學(xué)問構(gòu)造層次不是很健全。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面對(duì)全體學(xué)生，以素養(yǎng)教育為根本點(diǎn)動(dòng)身培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的根底上，充分表達(dá)社會(huì)的近步與進(jìn)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在構(gòu)造上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的根底學(xué)問、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的習(xí)得兩方面的需求。

三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作學(xué)問。設(shè)計(jì)主要是以設(shè)計(jì)的分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)學(xué)問。

工作目標(biāo)

1、通過觀賞、感受不同時(shí)代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術(shù)術(shù)作品，熟悉、評(píng)書處在不同文化背景下美術(shù)作品一樣于不同的呈現(xiàn)方式。通過觀賞、感受不同文化背景下的美術(shù)家對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的不同熟悉以及在藝術(shù)作品的創(chuàng)作語言、表現(xiàn)方式方面的不同特點(diǎn)，熟悉、評(píng)書處在不同文化背景下的美術(shù)家在類似內(nèi)容的表現(xiàn)方面呈現(xiàn)的不同文化特色和藝術(shù)語言。

2、了解物質(zhì)材料在平面、半立體和立體造型藝術(shù)創(chuàng)作中所起的作用，熟悉各種常用材料的質(zhì)感、特性和在參加藝術(shù)造型種不同的效果，體驗(yàn)用自己雙手所創(chuàng)作的美與生命。羊城擅長發(fā)覺美、制造美、留心身邊各種美的因素并利用其進(jìn)展美的創(chuàng)作的習(xí)慣和意識(shí)。

3、了解環(huán)境設(shè)計(jì)的根底學(xué)問，初步把握社區(qū)環(huán)境美化的根本原則、設(shè)計(jì)規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學(xué)會(huì)以易得的材料設(shè)計(jì)制作沙盤模型學(xué)會(huì)調(diào)查討論、搜尋獵取資料的途徑和方法，感受自主探究學(xué)習(xí)對(duì)自己成長的意義，體驗(yàn)成長的歡樂。熟悉社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，樹立環(huán)境意識(shí)及可持續(xù)進(jìn)展的抱負(fù)。培育喜愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)進(jìn)展的態(tài)度和情感。

4、了解本地美術(shù)文化的種類、特點(diǎn)及與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)進(jìn)展的聯(lián)系，初步把握當(dāng)?shù)卮硇缘拿佬g(shù)作品種的藝術(shù)特征、表現(xiàn)手法等，并嘗試進(jìn)展繼承和進(jìn)展的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過收集、調(diào)查等方式對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化進(jìn)展考察，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的力量。通過對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的分析與熟悉，及進(jìn)一步開發(fā)利用，熬煉自己的創(chuàng)新思維力量和意識(shí)。通過對(duì)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的考察和繼承進(jìn)展的設(shè)計(jì)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)自己的家鄉(xiāng)的熟悉和喜愛，形成同學(xué)之間的相互協(xié)作、相互敬重、共同工作的合作意識(shí)。

5、通過觀賞不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品，熟悉現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的有用性和美感。

四、主要工作及措施

1、依據(jù)對(duì)初二學(xué)生的狀況分析再加上初二學(xué)生所學(xué)學(xué)問的根底上，開頭新學(xué)問的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到肯定的根底學(xué)問，把握美術(shù)的根本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)推斷美和制造美，提高學(xué)生的審美力量。

3、在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)學(xué)問與技能為根底，留意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

4、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的根本狀況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生抓好教學(xué)治理，全面開展教學(xué)活動(dòng)。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃范文2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的理解潛力便有所差異。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的教師。年級(jí)差異產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、共性等方面都要因其特點(diǎn)加以掌握、把握，去急躁引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的專心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)低年級(jí)段

1、能夠?qū)︻伾羞M(jìn)一步的熟悉，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會(huì)簡潔的手工制作，培育其動(dòng)手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及資料的安排，熬煉其觀賞潛力及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)展比擬喜愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉學(xué)生的想象潛力及創(chuàng)作潛力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

(二)中高年級(jí)段

1、讓學(xué)生自行觀賞中外名作，提高學(xué)生的觀賞潛力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、透過各種形式的繪畫，熬煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)潛力、把握多種形式的繪畫技巧。

3、把握國畫根底用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對(duì)美術(shù)字有必需的熟悉，對(duì)其作用有必需的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合必需主題的板報(bào)，熬煉學(xué)生的自主性及制造性、參加意識(shí)。

5、制造出更多的時(shí)機(jī)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參加，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生進(jìn)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參加教學(xué)過程，共同討論、探究、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

1、區(qū)分年級(jí)差異，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)展引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注意點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氣氛，激發(fā)他們用畫筆來描繪動(dòng)身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)悟課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生透過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心安康的進(jìn)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、注意美術(shù)課程與生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系，使學(xué)生在專心的情感體驗(yàn)中提高想象力、制造力，提高審美意識(shí)、潛力，增加學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的喜愛及職責(zé)感，進(jìn)展學(xué)生制造完善生活的情愿與潛力。

6、留意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為配圖;結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)展描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃范文3

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想：

依據(jù)大綱精神要求，培育新時(shí)代少年的美術(shù)療養(yǎng)，闡述藝術(shù)與自然的美學(xué)概念，提高學(xué)生熟悉藝術(shù)和領(lǐng)悟的力量，對(duì)人類審美對(duì)象的構(gòu)造系統(tǒng)有正確的熟悉：生活美(自然美、社會(huì)美)、人工美、藝術(shù)美。人非草木，孰能無情，只因有情才能產(chǎn)生藝術(shù)人生，升華人們的思想，提高人們的生活質(zhì)量。

二、教學(xué)背景：

美術(shù)是素養(yǎng)教育不行缺少的局部，本冊(cè)初一教材是以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神為宗旨，以培育學(xué)生探究精神和實(shí)踐力量為著眼點(diǎn)，把觀賞、評(píng)述與繪畫、手工制作生活實(shí)踐結(jié)合起來，從而到達(dá)開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意識(shí)、培育愛國情感和審美意識(shí)為目的。

三、學(xué)情分析：

1、初一二的學(xué)生在經(jīng)受了上學(xué)期的初中生活，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)緊急而勞碌的學(xué)習(xí)，但好玩好動(dòng)的天性還是不能收斂，課堂略微大意就簡單氣氛紛騰，他們大多對(duì)社會(huì)上所充滿的漫畫書興趣深厚，喜愛畫那些漫畫，對(duì)課本上的根底訓(xùn)練興趣不濃。

2、初中繪畫根底學(xué)問占較重比例，占50%，觀賞15%，工藝35%。

四、教學(xué)策略：

1、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，留意美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)，培育學(xué)生動(dòng)手力量。采納敏捷多樣的教學(xué)方法，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采納競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課。

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生閱歷，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界嚴(yán)密聯(lián)系。講學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)美術(shù)教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材。給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖突，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃范文4

新教育培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)的過程，注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下規(guī)劃：

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生大局部對(duì)于美術(shù)學(xué)問的把握差異較小，承受力量較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，七~九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識(shí)，對(duì)想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

二、教材分析：

本冊(cè)教材本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元構(gòu)造為根本特征的理念，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合七年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。全冊(cè)共有18課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、觀賞、評(píng)述、綜合、探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計(jì)、應(yīng)用占有較大比重，觀賞、評(píng)述除了藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。技能方面是根據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具表達(dá)創(chuàng)作(造型、表現(xiàn))

2、了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計(jì)、應(yīng)用)

3、觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。(觀賞、評(píng)述)

4、以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合、探究)

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式