教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力優(yōu)選試題帶答案

教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力優(yōu)選試題帶答案

單選題（共50題）1、從植物藥材濃縮水提液中除去蛋白質(zhì)、多糖等水溶性雜質(zhì)的方法是A.水-醇法B.醇-水法C.酸-堿法D.醇一醚法E.醇一丙酮法【答案】A2、下列選項中，屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中第一學(xué)段“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價要點是()。A.大膽表達自己的感受B.簡練表達對美術(shù)作品的感受C.正確、安全地使用工具和材料D.辨別13種以上的顏色【答案】A3、藝術(shù)的四大種類包括（）。A.造型、實用、表情、文學(xué)B.造型、表演、語言、綜合C.美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇D.文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈【答案】B4、下列不屬于古希臘美術(shù)特點的是（）。A.具有寫實性和敘事性B.為敬神、祭祀而創(chuàng)作C.強調(diào)共性和民族精神D.追求浪漫和幻想【答案】A5、下列屬于第四學(xué)段“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動建議的是？（）A.通過觀摩錄像或邀請當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)工藝的制作方式與特點B.學(xué)習(xí)設(shè)計的形式原理與方法，進行多種形式的設(shè)計和制作練習(xí)C.結(jié)合學(xué)校或社會的時事新聞，開展專題研究，用美術(shù)的方式表達研究成果，布置專題展覽或舉辦研討會D.學(xué)習(xí)速寫、素描、色彩畫、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進行繪畫練習(xí)【答案】C6、王老師在《陶瓷的造型工藝制作》的課堂教學(xué)中，組織“創(chuàng)意陶瓷匯展”活動，學(xué)生展示自己的課堂作品，并要求學(xué)生講述自己作品的優(yōu)缺點然后進行反思。這種評價方式為()。A.教師評價B.量性評價C.自我評價D.集體評價【答案】C7、屬于《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》(下面簡稱《標準》)課程系列名稱的是（）。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)C.現(xiàn)代造型藝術(shù)D.現(xiàn)代裝置藝術(shù)【答案】A8、“詩中有畫，畫中有詩”是（）追求的意境。A.版畫B.中國畫C.油畫D.水粉畫【答案】B9、在“戰(zhàn)爭與和平”一課的教學(xué)目標設(shè)計中，“知道《格爾尼卡》所運用的造型元素”屬于的目標元素是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.情感、態(tài)度與價值觀D.體驗與創(chuàng)造【答案】A10、教師在進行“水墨畫(1課時)”教學(xué)時，不合適的教學(xué)活動是（）。A.講解中國畫的審美理想B.介紹水墨畫的藝術(shù)特征C.示范中國畫的筆法和D.講授文房四寶的品鑒方法【答案】D11、普通高中新課標改革選擇和編制課程內(nèi)容的原則是()。A.基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、應(yīng)用性、拓展性B.多樣性、時代性、選擇性、拓展性C.時代性、基礎(chǔ)性、選擇性、應(yīng)用性D.時代性、綜合性、選擇性、應(yīng)用性【答案】A12、張老師教授陶藝課時組織學(xué)生到校外博物館，對陶藝作品進行觀察、調(diào)查與研究，從而使同學(xué)們獲得直觀的感受與體驗。這種教學(xué)方法是（）A.游戲法B.參觀法C.討論法D.示范法【答案】B13、始建于2000多年前春秋戰(zhàn)國時期的中國（）是人類文明史上最偉大的建筑工程。A.北京故宮B.長城C.布達拉宮D.莫高窟【答案】B14、下列選項中不屬于美術(shù)教學(xué)設(shè)計注意的關(guān)鍵點的是（）。A.環(huán)節(jié)設(shè)計是否在文本的多元中解讀生成B.教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成C.情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成D.思維激發(fā)是否在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中生成【答案】D15、下列選項中，關(guān)于教學(xué)實施描述錯誤的是（）。A.教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施是緊密聯(lián)系的兩個教學(xué)階段B.教學(xué)實施是教學(xué)設(shè)計的前提和保障C.教學(xué)設(shè)計為教學(xué)實施確定了教學(xué)目標和指導(dǎo)思想D.教學(xué)實施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動的方式【答案】B16、庫爾貝是19世紀法國（）繪畫的代表人物。A.浪漫主義B.現(xiàn)實主義C.新古典主義D.印象主義【答案】B17、對美術(shù)學(xué)習(xí)的認識應(yīng)從單純的技能、技巧的學(xué)習(xí)上升到（）的新層面。A.美術(shù)文化學(xué)習(xí)B.探究性學(xué)習(xí)C.繪畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)D.理論結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)【答案】A18、以下對教師創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)策略描述不正確的是（）。A.聯(lián)系生活實際，拉近學(xué)生與生活之間的聯(lián)系，利用生活展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境B.創(chuàng)設(shè)情境時以形象為主體.引發(fā)學(xué)生一定的態(tài)度體驗.從而幫助學(xué)生理解教材C.嘗試多種策略結(jié)合的方式，如實物演示、音樂渲染等D.利用表演體會情境，讓學(xué)生的專業(yè)水平達到新高度【答案】D19、被稱為“萬園之園”的園林建筑是（）。A.頤和園B.圓明園C.承德避暑山莊D.拙政園【答案】B20、運用數(shù)理統(tǒng)計、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評價數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論，這屬于（）。A.總結(jié)性評價B.定質(zhì)性評價C.定量性評價D.診斷性評價【答案】C21、注重發(fā)揮材質(zhì)的審美作用的造型藝術(shù)是（）。A.繪畫B.雕塑C.攝影D.書法【答案】B22、下列不屬于PowerPoint課件形式和結(jié)構(gòu)的原則的是（）A.簡潔大方B.趣味性強C.色彩和諧D.文字醒目【答案】B23、在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（）。A.拙政園B.網(wǎng)師園C.怡園D.留園【答案】A24、皮影戲的發(fā)源地是（）。A.山西B.陜西C.陜北D.濰坊【答案】B25、德拉克洛瓦是()繪畫的代表人物。A.現(xiàn)實主義B.印象主義C.浪漫主義D.抽象主義【答案】C26、下列選項中，對“美術(shù)課堂導(dǎo)人”理解恰當(dāng)?shù)氖?)。A.應(yīng)當(dāng)盡量豐富多彩B.應(yīng)當(dāng)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.不宜使用非美術(shù)的方式D.是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)【答案】B27、下列選項中，符合《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》對學(xué)分修習(xí)要求的是（）。A.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程18學(xué)時。以獲得規(guī)定1個基本學(xué)分B.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程36學(xué)時.以獲得規(guī)定2個基本學(xué)分C.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程54學(xué)時.以獲得規(guī)定3個基本學(xué)分D.學(xué)生必須修習(xí)美術(shù)課程72學(xué)時，以獲得規(guī)定4個基本學(xué)分【答案】C28、黃賓虹寫生稿中山石的主要皴法是（）。A.披麻皴B.雨點皴C.斧劈皴D.解鎖皴【答案】A29、雕塑是（）的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。A.造型藝術(shù)B.繪畫藝術(shù)C.形象藝術(shù)D.思維藝術(shù)【答案】A30、造型就是塑造形體，在我國古代畫論中稱為（）。A.象形B.骨法C.空間D.營造【答案】A31、屬于波普藝術(shù)流派的代表人物是()。A.畢加索B.德庫寧C.安迪.沃霍爾D.蒙德里安【答案】C32、西斯廷禮拜堂天頂畫《創(chuàng)世紀》的作者是（）。A.提香B.拉斐爾C.米開朗基羅D.喬爾喬內(nèi)【答案】C33、在教學(xué)活動實施過程中，教學(xué)評價的功能主要體現(xiàn)為（）。A.篩選學(xué)生B.促進學(xué)生發(fā)展C.評定學(xué)生等級D.懲罰學(xué)生【答案】B34、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)評價的目的是()。A.甄別與考核B.選拔與考核C.甄別與反思D.發(fā)展與促進【答案】D35、美術(shù)的基本特征是()。A.視覺形象性B.材料工具性C.技能性D.人文性【答案】A36、針對《用一根線散步——室內(nèi)線描寫生》一課，不合適的教學(xué)方法是（）。A.讓學(xué)生臨摹經(jīng)典的明暗素描作品B.教師局部示范，學(xué)生嘗試運用創(chuàng)作C.通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受線條的韻律D.引領(lǐng)學(xué)生觀察并用線表現(xiàn)對象的細節(jié)【答案】A37、在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，掌握（），可以使學(xué)生受用終身，使他們在未來的生活中能夠獨立地鑒賞美術(shù)作品。A.美術(shù)基本脈絡(luò)B.風(fēng)格、流派C.美術(shù)鑒賞方法D.重要的美術(shù)家【答案】C38、洛可可美術(shù)最早產(chǎn)生于（）。A.意大利B.法國C.德國D.英國【答案】B39、美術(shù)語言是指美術(shù)的造型元素和（）。A.形式原理B.透視原理C.點、線、面D.塊、面【答案】A40、蔣老師在美術(shù)鑒賞課中，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式自主備課并扮演“小老師”上課，其他小組則從學(xué)科知識、語言表達等方面對“小老師”教學(xué)進行評價。這種評價方法是A.自評B.互評C.師評D.測評【答案】B41、范老師在高中美術(shù)鑒賞課中讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。在讓學(xué)生完成自主選題、備課和教學(xué)后，要求“小老師”寫出個人的教學(xué)感言，總結(jié)得失。這種評價方法是（）。A.自我評價B.相互評價C.教師評價D.集體評價【答案】A42、奉先寺盧舍那大佛在()中，建于唐朝。A.龍門石窟B.云岡石窟C.莫高窟D.麥積山石窟【答案】A43、《記憶的永恒》是20世紀西班牙畫家達利的作品。該作品的繪畫流派屬于()。A.達達主義B.抽象主義C.風(fēng)格派D.超現(xiàn)實主義【答案】D44、三氯叔丁醇可在眼用液體制劑中用作A.抑菌劑B.黏度調(diào)節(jié)劑C.滲透壓調(diào)節(jié)劑D.pH值調(diào)節(jié)劑E.增溶劑【答案】A45、屬于復(fù)色的是（）。A.紅色B.綠色C.褐色D.黃色【答案】C46、新古典主義的代表畫家有()。A.拉斐爾B.安格爾C.德拉克洛瓦D.米開朗基羅【答案】B47、美術(shù)課程教學(xué)評價的主要目標是（）。A.促進學(xué)生發(fā)展B.促進教師發(fā)展C.選拔人才D.修滿學(xué)分【答案】A48、某教師在微電影拍攝教學(xué)中，對學(xué)生拍攝的樣片進行分析，在肯定學(xué)生拍攝效果的基礎(chǔ)上提出改進的意見，這一評價方式是（）。A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.檔案袋評價D.選拔性評價【答案】B49、《民間美術(shù)的色彩搭配》一課中的教學(xué)難點是（）。A.掌握民間美術(shù)的色彩搭配特點B.如何運用民間美術(shù)的色彩搭配特點創(chuàng)作裝飾畫C.熟悉民間美術(shù)的色彩搭配的作用D.掌握色彩的搭配組合【答案】B50、超現(xiàn)實主義繪畫的代表人物是（）。A.蒙德里安B.達利C.蒙克D.波洛克【答案】B大題（共10題）一、案例：小劉是一名初中老師，在設(shè)計課后作業(yè)時，總是認為越有難度的作業(yè)，越能提高學(xué)生的水平。因此，每次布置作業(yè)時，他總是布置中等難度以上的習(xí)題，這使得一些差生完成起來總是很吃力．學(xué)習(xí)積極性也日漸下降。請針對上述情況進行分析?！敬鸢浮客ㄟ^課外作業(yè)，學(xué)生可以加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，形成技能技巧?，F(xiàn)代教學(xué)觀認為，作業(yè)內(nèi)容只有根據(jù)學(xué)生的不同特點和程度提出不同的層次要求，才能真正做到因材施教，讓作業(yè)成為學(xué)生生活中的樂事、趣事。這樣的作業(yè)設(shè)計，既避免加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，又關(guān)注了學(xué)生的個體差異，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。不同層次的學(xué)生在完成不同作業(yè)的過程中體驗成功的喜悅，認識到自我價值，就會激發(fā)主動學(xué)習(xí)的情感。這樣兼顧了全體與個性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的人文關(guān)懷。而小劉老師布置作業(yè)的方法違背了現(xiàn)代教學(xué)觀，沒有突出層次性和探究性，因而不僅沒有達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的目的。反而帶來了消極的影響。二、請按所提供的教材設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標，教學(xué)重點和難點。(4)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。(5)設(shè)計至少三個課堂提問。(6)對教案中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)做出說明。【答案】本題考查考生的教學(xué)設(shè)計能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是文化衫的設(shè)計制作，確定教學(xué)設(shè)計圍繞的重點知識，活動建議是開展體驗活動，教學(xué)設(shè)計上注重學(xué)生的體驗；其次分析要求，要求課時完整，恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標與重難點。合理設(shè)計教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個提問，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計說明?？忌匆?、分步驟設(shè)計教學(xué)。三、王老師在《如實再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術(shù)》這節(jié)課課前要求學(xué)生以個人或小組合作的方式收集木棉花，并帶到美術(shù)課堂上備用。在上課后，教師先讓學(xué)生之間交流收集木棉花的過程，然后指導(dǎo)學(xué)生分成四個小組，分別對木棉花進行觀察、寫生。此時要求學(xué)生仔細觀察木棉花的形狀、色彩以及木棉花之間進行比較。在這一過程中，每小組學(xué)生都很認真、很投入，其中有一小組發(fā)現(xiàn)了使教師和其他學(xué)生都吃驚的問題：木棉花的花瓣重疊方向存在明顯不同，有些花朵的重疊方向是順時針的，有的則是逆時針。這一發(fā)現(xiàn)引起了全班學(xué)生的一時轟動。當(dāng)學(xué)生問教師時(其實該教師也不知道)，教師靈機一動說：“這就是老師要你們通過自己的眼睛，發(fā)現(xiàn)出未被發(fā)現(xiàn)的問題。”同時在黑板上寫出已準備的六個問題，供其他幾組去選擇和研究。并指導(dǎo)各小組選出正、副小組長，負責(zé)自己小組所選擇的研究問題，在課后進行調(diào)查、收集、紀錄。在下一節(jié)美術(shù)課中進行討論、匯報和發(fā)言。此時此刻，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動起來了，都沉浸在熱烈的探討情景之中。問題：請根據(jù)新課標的要求結(jié)合王老師的教學(xué)行為說一說你對美術(shù)課的理解?！敬鸢浮?1)王老師的這節(jié)課體現(xiàn)了教學(xué)者的教學(xué)思想，教學(xué)思想決定著教學(xué)實踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。王老師的這堂課突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，使學(xué)生被引領(lǐng)到自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程中。這一案例的展示，正體現(xiàn)出這樣一種教學(xué)思想：教學(xué)不以灌輸知識為重，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是著眼于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題到解決問題，運用綜合知識進行創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。它是我國當(dāng)前素質(zhì)教育、課程改革、美術(shù)課程標準的精神所在，是新的教學(xué)理念在教育教學(xué)中的具體實踐。因而，對當(dāng)前的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)更具有現(xiàn)實的操作意義。值得借鑒。(2)教學(xué)中要有靈活的教學(xué)方法，教育思想決定著教學(xué)方法，而教學(xué)方法只有適應(yīng)先進的教學(xué)思想的要求，才能體現(xiàn)科學(xué)性。(3)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是在教師教學(xué)思想的引領(lǐng)下，逐漸得到養(yǎng)成和實現(xiàn)的。把學(xué)習(xí)過程之中發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。四、請按所提供的教材片段，設(shè)計１課時的教學(xué)簡案（也可以是單元中的一課）。要求：（1）寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。（3）合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。（4）設(shè)計至少三個課堂提問?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學(xué)設(shè)計能力，首先分析題目要求，明確教學(xué)設(shè)計中必須要呈現(xiàn)的四條要求的具體內(nèi)容。通過讀教材，確定本節(jié)課是“設(shè)計工藝”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一課。確定好本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點；其次分析要求，要求規(guī)定了要設(shè)計合理的學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求，至少要提問三個課堂問題以及對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計說明。五、案例：顧老師采用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，用將近一學(xué)期的時間組織高中生學(xué)習(xí)《肖像畫創(chuàng)作》。他首先讓學(xué)生研究“什么是肖像畫”，除了要求學(xué)生了解肖像畫的形式，還要了解作品的社會背景和人文內(nèi)涵，并相互交流；其次讓學(xué)生選擇自己喜歡的大師，了解其生平，體會作品傳遞的情感，借鑒大師的風(fēng)格來表現(xiàn)對象；最后又引入了美國內(nèi)爾·諾丁斯的“關(guān)懷理論”，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會，并懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛、感動的人物的肖像畫。請從三維目標的角度簡要評價該課教學(xué)?！敬鸢浮康谝唬鹤珜懺撜n程的三維目標。第二：從三維目標的角度評價該課程。六、案例：在上《我形我秀-自畫像創(chuàng)作》一課時，王老師為了激發(fā)學(xué)生繪畫的熱情，先讓學(xué)生欣賞了倫勃朗的自畫像代表作，重點介紹了藝術(shù)家坎坷的人生，再讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”的主題。討論后，學(xué)生們都很興奮，直接開始自畫像創(chuàng)作。可是王老師看到學(xué)生的作業(yè)后，覺得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒有發(fā)揮作用，缺少了點什么......問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中王老師教學(xué)的優(yōu)點和問題（10分），并提出改進建議（10分）。【答案】本題要求依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中王老師教學(xué)的優(yōu)點和問題，因此在答題時可以從美術(shù)新課程的理念這個角度出發(fā)，并結(jié)合給出的案例材料進行分析。七、案例：陶老師準備上攝影創(chuàng)作課，卻苦于沒有足夠的攝影器材供學(xué)生使用。于是。他改上攝影鑒賞課。在教學(xué)中，講解了布列松等大師的攝影作品及其藝術(shù)風(fēng)格。有些同學(xué)聽課后躍躍欲試．也想實踐操作。然而陶老師告訴學(xué)生，大師的藝術(shù)不是可以輕易模仿的。而且需要專業(yè)的攝影器材，目前我們學(xué)校還不具備這樣的條件……問題：對陶老師教學(xué)活動的優(yōu)、缺點進行評析，并談一談如何在條件欠缺的學(xué)校開展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)?！敬鸢浮績?yōu)點：陶老師在條件不允許的情況下將攝影創(chuàng)作課改為鑒賞課．并且在鑒賞過程中講解了攝影藝術(shù)家的作品及其風(fēng)格，這體現(xiàn)了高中美術(shù)課程標準中所強調(diào)的“拓寬美術(shù)視野．尊重多元文化”的理念。另外，通過該課很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．引起了學(xué)生的求知欲望。缺點：(1)高中美術(shù)課程標準在教學(xué)建議中指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力。通過各種美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，而陶老師卻因器材欠缺，未達成這一教學(xué)目的。(2)課程標準理念中強調(diào)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神．增強實踐能力。而陶老師在學(xué)生想動手實踐的時候卻以“大師的藝術(shù)是不可以輕易模仿的”為由拒絕了學(xué)生的請求．這打擊了學(xué)生的積極性．會使得學(xué)生喪失對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在資源欠缺的情況下可由以下三種方式進行解決：(1)以小組為單位進行攝影實踐的創(chuàng)作．這樣在攝影器材數(shù)量有限的情況下可以保證學(xué)生很好地進行操作．并且也可以增強學(xué)生之間的交流．(2)課前準備需加強，可讓有條件的學(xué)生自帶攝影器材，并且在教學(xué)中也要進行合理地分組。保證每個學(xué)生可以進行操作．(3)在學(xué)生積極性很高的情況下可以設(shè)置其他的活動，如教學(xué)生制作取景框，并且進行取景的活動。這樣在學(xué)生動手實踐的同時也可以加深學(xué)生對攝影取景知識的認識．八、案例：郝老師在上高中美術(shù)鑒賞課，《中國民間美術(shù)》時，要求學(xué)生以小組形式收集、欣賞、評述作品，并提出評價要求：（１）評價方式：以小組形式自評為主，互評為輔，教師點評；（２）評價內(nèi)容：組員是否主動探究、團結(jié)協(xié)作完成作業(yè)；學(xué)生是否對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。問題：對郝老師“評價要求”的優(yōu)、缺點進行評析（1５分），并提出改進建議（５分）?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，需要對兩個問題分別進行回答。第一個問題考察學(xué)生對課堂教學(xué)活動實施過程中教師評價要求的評價，需要從優(yōu)、缺點兩個方面進行回答。第二個問題與第一個問題是遞進關(guān)系，主要針對第一個問題來提出建議。九、案例：劉老師給同學(xué)們上的第一節(jié)課是“書法常識”。在導(dǎo)入新課的時候，問了學(xué)生兩個問題：“你了解書法嗎？知道有哪些書體？”學(xué)生回答后，劉老師給學(xué)生介紹了書法的字體、風(fēng)格、代表人物、代表作品，學(xué)生認真聽劉老師講課，最后10分鐘，劉老師拿出隸書字帖和材料，請學(xué)生臨寫