安達(dá)小學(xué)教師招聘2021-2022考試真題及答案解析

內(nèi)部命題/預(yù)測試題內(nèi)部命題/預(yù)測試題第PAGE第PAGE1020頁2021-2022案解析1：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括保護(hù)中小學(xué)生的生命健康、人身全、心理健康等內(nèi)容（ ）判斷題對錯2：1924（單項(xiàng)選擇題A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培3：學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（ 多項(xiàng)選擇題A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)媒體E、教學(xué)環(huán)境4：我國心理學(xué)家為促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，主張將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為號學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)等八類（ ）判斷題對錯5：態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的（ 單項(xiàng)選擇題A、知識經(jīng)驗(yàn)B、觀念和信念C、道德認(rèn)識D、道德觀6：小王花了十分鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這促進(jìn)知識保持的方法屬于（ 。單項(xiàng)選擇題AB、運(yùn)用記憶術(shù)C、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)D、合理進(jìn)行復(fù)習(xí)7：盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是（ 單項(xiàng)選擇題A、發(fā)現(xiàn)兒童論B、學(xué)科中心課程論C、建構(gòu)主義教學(xué)理論D、社會再造主義課程論8：掌握了“水果”這個(gè)概念，再學(xué)習(xí)蘋果、梨子等概念，屬于（ 單項(xiàng)選擇題AB、下位學(xué)習(xí)CD912述了此事，并采用了鵬鵬的真實(shí)姓名。唐老師的做法（。單項(xiàng)選擇題A、合法，微博是唐老師的個(gè)人空間，有發(fā)表的自由B、合法，唐老師的做法可以對其他同學(xué)起到教育的作用C、不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》D、不合法，違反了《中華人民共和國教師法》1在Excel工作表的單元格中如想輸人數(shù)字字符串070615則應(yīng)輸（ 單項(xiàng)選擇題A、00070615BC、070615D、07061511：在有效自編測驗(yàn)的三個(gè)特征中，效度的重要性要大于信度（ 判斷題對錯12：尊重學(xué)生文化就是允許學(xué)生文化自由發(fā)展（ 判斷題對錯13：一只白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它感知為是粉筆，這種知覺特性被稱之為（ 。單項(xiàng)選擇題A、知覺的整體性B、知覺的理解性C、知覺的選擇性D、知覺的恒常性1：在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識，卻進(jìn)行考試，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（ ）A、準(zhǔn)備律B、練習(xí)律C、效果律D、條件反射15：小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在（多項(xiàng)選擇題ABCD16：教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化（ ）判斷題對錯17：在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“ABC”治療法屬于（單項(xiàng)選擇題A、行為改變法B、認(rèn)知改變法C、精神分析法D、運(yùn)動改變法18：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（ 多項(xiàng)選擇題A、示范的場合BCD、示范的時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證（ ）A.教育計(jì)劃B.教育手段C.教育途D.教學(xué)工作單項(xiàng)選擇題20：教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（單項(xiàng)選擇題A、講授法B、談話法C、討論法D、演示法21：教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并A、調(diào)查法B、觀察法C、實(shí)驗(yàn)法D、個(gè)案研究法22：奧運(yùn)會期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（ 單項(xiàng)選擇題ABC、程序性記憶D、陳述性記憶23：把數(shù)學(xué)和語言學(xué)這兩門差別很大的學(xué)科聯(lián)系起來的強(qiáng)有力的紐帶，是語言20世紀(jì)以來科學(xué)發(fā)展日新月異的。單項(xiàng)選擇題A、語言符號的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換B、用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號C、以符號系統(tǒng)為主要研究對象D、科學(xué)發(fā)展日新月異的要求24：李老師平時(shí)與學(xué)生的接觸中，了解學(xué)生的方方面面，經(jīng)常寫一些心得或教豐富、提高自己的教學(xué)。這說明李老師可以做到()。單項(xiàng)選擇題ABCD25：以下方法不屬于教師能促進(jìn)學(xué)生做筆記和復(fù)習(xí)筆記的是（ 單項(xiàng)選擇題A、講演慢一點(diǎn)B、重復(fù)復(fù)雜的主題材料C、呈現(xiàn)做筆記的線索D、在黑板上將所有信息羅列出來26：下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?（多項(xiàng)選擇題ABCD27：備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ﹩雾?xiàng)選擇題A、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃B、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃C、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃D、學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃28：兒童在熟悉了“白菜“豆角”和“黃瓜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜這屬于（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD、派生類屬學(xué)習(xí)29：品德受道德觀念控制，所以有時(shí)不是自己的自覺行為。（ 判斷題對錯30：下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述?（ 多項(xiàng)選擇題A、教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大B、教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化CD、教育學(xué)研究與實(shí)踐改革關(guān)系日益密切E、反思自身，形成教育學(xué)元理論31：內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用（ 單項(xiàng)選擇題A、懸念結(jié)課B、活動結(jié)課C、比較結(jié)課D、歸納結(jié)課32：學(xué)生活動主要是課堂的學(xué)習(xí)活動（ 判斷題對錯33：李老師關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容，如何能通過自己的授課提高學(xué)生成績，這說明李老師的處于（ 。單項(xiàng)選擇題A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注生存階段D、關(guān)注自我感受階段34Word（單項(xiàng)選擇題A、將指定的文檔從內(nèi)存中讀入，并顯示在當(dāng)前窗口B、將指定的文檔從外存中讀入，并顯示在當(dāng)前窗口C、建立一個(gè)新的文檔D、為指定的文檔打開一個(gè)空白窗口35：被稱作“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（單項(xiàng)選擇題A、戴望舒B、徐志摩C、胡適D、聞一多36：根據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)屬于（單項(xiàng)選擇題ABCD、概念學(xué)習(xí)37：貫徹“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程教育理念，首先應(yīng)該做到的是（ 。A、滿足家長提高升學(xué)率的要求B、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D、讓學(xué)生自主地選擇課程38：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（單項(xiàng)選擇題ABCD39：教師職業(yè)道德的基本原則是（ 單項(xiàng)選擇題A、已所不欲，勿施于人BCD40：艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈加速型（ ）判斷題對錯41：布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法是（單項(xiàng)選擇題ABCD42：依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)()。多項(xiàng)選擇題A、盲目性B、被動性C、不穩(wěn)定D、隨情境的變化而變化43（單項(xiàng)選擇題A、結(jié)構(gòu)良好問題B、結(jié)構(gòu)不良問題C、界定清晰問題D、非現(xiàn)實(shí)問題44：如果個(gè)體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種因?qū)儆冢?。單項(xiàng)選擇題A、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B、外部、可控和穩(wěn)定歸因C、外部、不可控和穩(wěn)定歸因D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因45：下列關(guān)于科學(xué)常識的說法，正確的一項(xiàng)是（單項(xiàng)選擇題A、海市蜃樓是因?yàn)楣饩€在大氣層中的反射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象B、電磁爐加熱是直接利用電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C、燒水時(shí)噴出的水蒸氣比熱水燙傷可能更嚴(yán)重D、行星自身會發(fā)光并環(huán)繞恒星公轉(zhuǎn)46：概念的結(jié)構(gòu)包括（多項(xiàng)選擇題ABCDE47：派出所民警訊問公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，筆錄（。A、甲BCD48：課外活動制定計(jì)劃的基本要求是課外活動必須具有（多項(xiàng)選擇題A、可行性B、協(xié)調(diào)性C、明確性D、安全性E、組織性4（單項(xiàng)選擇題ABC、難度適中D、便于檢測50：小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（單項(xiàng)選擇題A、實(shí)踐性B、可行性C、銜接性D、發(fā)展性51：教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出（ 單項(xiàng)選擇題ABC、先升后降趨勢D、先降后升趨勢52：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（ 多項(xiàng)選擇題A、課堂觀察BC、作業(yè)分析DE5“多關(guān)心，少批評”行動原理的代表人物是（ 單項(xiàng)選擇題A、羅杰斯B、魏書生CD54：課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的（單項(xiàng)選擇題A、準(zhǔn)則與控制B、約束與規(guī)范C、指引與導(dǎo)向D、加強(qiáng)與規(guī)范55：教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（ 單項(xiàng)選擇題ABCD、分化概念56：課堂教學(xué)的具體形式有（ 多項(xiàng)選擇題A、復(fù)式教學(xué)BCD、全班上課E、現(xiàn)場教學(xué)57：下列有關(guān)科學(xué)常識的表述中，不正確的是（單項(xiàng)選擇題A水的吸引力B、世界著名的“死?！蔽挥谖鱽?，盡管“死?！钡暮}量較高，但其中的營養(yǎng)物質(zhì)也很豐富，“死?！敝杏写罅康乃鷦又参顲、云和霧都是水蒸氣達(dá)到飽和并凝結(jié)成細(xì)小的水滴而形成的，它們在本質(zhì)上是相同的DX1895現(xiàn)的58：在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD59：教學(xué)中“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（ 單項(xiàng)選擇題ABCD、差異性60：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（單項(xiàng)選擇題ABCD1：答案正確解析略。2：答案B1924本《教育心理學(xué)》教科書。3：答案A,B,C,D,E解析4：知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。5：答案B解析態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的觀念和信念。6：答案C想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義以促進(jìn)知識保持的方法。7：答案A8：答案B9：答案C所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。結(jié)合題干，本題選C。10：B11：答案正確解析12解析13：答案D解析14：答案A解析15：答案A,B,D解析小學(xué)教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)導(dǎo)向作用；(2)激勵作用；(3)評價(jià)作用。16：答案錯誤解析17解析18：答案B,C,D者的身份、示范的準(zhǔn)確性、示范的時(shí)機(jī)等。19D20A解析21A。22解析23解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】根據(jù)題干“它們都擴(kuò)展到以符號系統(tǒng)為主要研究對象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界”可知c選項(xiàng)正確。24：答案D探索教育教學(xué)規(guī)律。材料中李老師的行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。2526：答案A,B,C,D27B解析2829：答案正確解析品德受道德觀念的控制，有時(shí)不是覺得某事該做，而是必須做。30：答案A,B,C,D,E解析當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的特征有：教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大；教育學(xué)成；教育學(xué)研究與實(shí)踐改革關(guān)系日益密切；反思自身，形成教育學(xué)元理論。31B解析32解析學(xué)生活動不僅有課堂的學(xué)習(xí)活動，還有課外活動。33：答案A描述的情況符合關(guān)注情境階段的特征。34：答案BWord且顯示在當(dāng)前窗口中。35：答案A解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。他的代表作有《雨巷》，并因此被稱為“雨巷詩人”。所以選擇A選項(xiàng)。36解析3739B解析40解析遺忘曲線顯示遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程最初進(jìn)展很快，以后逐漸緩慢。過了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達(dá)。41：答案B好方法是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。42：答案A,B,C,D解析略。43：答案BB44：答案C將成敗歸因于努力，它屬于內(nèi)部的、可控的穩(wěn)定因素。45：答案C解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】海市蜃樓是因?yàn)楣饩€在大氣層中的折射而ABDC46：答案A,B,C,E分。%稱就是用語詞來給概念命名；定義是指以語詞來描述要領(lǐng)時(shí)，明確界定了具有的為反例。47：答案B(1)(3)如果丙說假話，那么乙說真話，是丁干的，從丁說真話推出乙說的是假話，矛盾；(4)如果丁說假話，乙說真話，那么是丁干的，又從丙的真話推出是乙干B。48：答案A,B,C劃具有協(xié)調(diào)性、計(jì)劃具有明確性的基本要求。49解析5051A解析教師的個(gè)人效能感隨著教師教齡的增長而呈現(xiàn)出上升趨勢。52：答案A,B,C,D,E解析53解析5455D解析變式指變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征，可以分化概念，有效地進(jìn)行知識概括。56解析57：答案B解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】死海是位于西南亞的著名大成湖，湖面低39258C59A解析60解析教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。故正確答案為D。二、領(lǐng)取100VIP22021-20221：成語中的數(shù)字運(yùn)用很多，如一鼓作氣、百廢俱興。非整ft2”的不同表示法。多數(shù)成語都是由四個(gè)文字組成的，數(shù)目字有時(shí)還被“連用（）單項(xiàng)選擇題成語與數(shù)字的關(guān)系成語數(shù)字趣談數(shù)字成語與成語數(shù)字成語用遍數(shù)目字2：財(cái)政收入是（單項(xiàng)選擇題國家按照法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，向納稅人征收的貨幣和實(shí)物國家通過一定的形式和渠道集中起來的貨幣資金國有企業(yè)勞動者新創(chuàng)造的社會財(cái)富國家對集中起來的財(cái)政資金進(jìn)行分配的過程3：人的思想具有無限發(fā)展的潛力，一個(gè)時(shí)代的金科玉律對于另一個(gè)時(shí)代來說，32021-2022版】1：通過增加外周組織對葡萄糖的攝取、抑制糖異生，從而降低血糖的藥物是單項(xiàng)選擇題ABCD、噻唑烷二酮E、α-葡萄糖苷酶抑制劑2：王某，青年男性。腰膝疲軟，勞累后疼痛，伴有五心煩熱，失眠健忘，咽于口燥，舌紅少苔，脈細(xì)數(shù)無力。治療最合適的方劑是單項(xiàng)選擇題ABC、左歸丸D、右歸丸E、大補(bǔ)元煎3：不參與l型超敏反應(yīng)的介質(zhì)或細(xì)胞因子是（ 單項(xiàng)選擇題AB、LTsC、PAFD、E、IFN-γ4：正常成人時(shí)間肺活量第1秒末呼出氣量占肺活量的百分比是（ 單項(xiàng)選擇題A、60％<42021-2022word版】1：在課堂中。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完后，讓學(xué)生自己驗(yàn)證結(jié)論是否正確。這是（ 。A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、測驗(yàn)課D、練習(xí)課2：44。A、李四BCD3：合乎法則的熟練技能具有的特性有（ 多項(xiàng)選擇題A、流暢性52021-2022word單項(xiàng)選擇題事物的量變和質(zhì)變是人的意愿可以左右的量變和質(zhì)變沒有嚴(yán)格的界限，只有大小、速度、程度、規(guī)模等方面的區(qū)別量變引起質(zhì)變，具有普遍性質(zhì)變2：有兩個(gè)因素對科學(xué)研究的成果產(chǎn)生巨大的不利影響：一個(gè)是科學(xué)研究