2023年高一物理上冊必修三創(chuàng)新教案新

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高一物理上冊必修三創(chuàng)新教案【前言】進入高中后，許多新生有這樣的心理落差，比自己成果優(yōu)秀的大有人在，很少有人留意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態(tài)。我高一頻道為正在努力學習的你整理了《高一物理上冊必修三創(chuàng)新教案》，盼望對你有關心！

高一物理上冊必修三創(chuàng)新教案（一）

教學目標

1、學問與技能

(1)知道平拋運動的特點是初速度方向水平，只有豎直方向受重力作用，運動軌跡是拋物線;

(2)知道平拋運動形成的條件;

(3)理解平拋運動是勻變速運動，其加速度為g;

(4)會用平拋運動規(guī)律解答有關問題。

2、過程與方法

(1)在學問教學中應同時進行科學討論過程教育，本節(jié)課以討論平拋物體運動規(guī)律為中心所綻開的課堂教學，應突出一條討論物理科學的一般思想方法的主線：

觀看現(xiàn)象→初步分析→猜想試驗討論→得出規(guī)律→重復試驗→鑒別結論→追求統(tǒng)一。

(2)利用已知的直線運動的規(guī)律來討論簡單的曲線運動，滲透物理學“化曲為直”“化繁為簡”的方法及“等效代換”正交分解”的思想方法;

(3)在試驗教學中，進行掌握的思想方法的教育：從試驗的設計、裝置、操作到數(shù)據(jù)處理，全部環(huán)節(jié)都應進行多方面試驗思想的教育，“試驗的精髓在于掌握”的思想，在乎拋物體試驗中特別突出。如裝置中斜槽末端應保持水平的掌握;木板要豎直放置的掌握;操作上強調(diào)小球每次都從斜槽同一高度處由靜止開頭釋放的掌握;在測量小球位置時對試驗誤差的掌握等。

3、情感、態(tài)度與價值觀

(1)通過重復多次試驗，進行共性分析、歸納分類，達到鑒別結論的教育目的，同時還能進行理論聯(lián)系實際的教育。

(2)在理解平拋物體運動規(guī)律是受恒力的勻變速曲線運動時應留意到“力與物體運動的關系”。這方面的問題，我國東漢的王充(公元27～97年)歷盡心血三十年寫成《論衡》一書，全書三十卷八十五篇約三十萬字，已有精辟論述，以此滲透愛國主義教育和刻苦學習、勤奮工作精神的美德教育。

教學重難點

1、教學重點：平拋運動的特點和規(guī)律;學習和借鑒本節(jié)課的討論方法。

2、教學難點：平拋運動的規(guī)律。

教學工具

多媒體、板書

教學過程

一、試驗目的

1.用試驗的方法描出平拋運動的軌跡.

2.推斷平拋運動的軌跡是否為拋物線.

3.依據(jù)平拋運動的軌跡求其初速度.

二、試驗原理

1.利用追蹤法逐點描出小球運動的軌跡.

2.建立坐標系，假如軌跡上各點的y坐標與x坐標間的關系具有y=ax2的形式(a是一個常量)，則軌跡是一條拋物線.

三、試驗器材

斜槽、小球、方木板、鐵架臺、坐標紙、圖釘、重垂線、三角板、鉛筆、刻度尺.

四、試驗步驟

1.安裝調(diào)平

將帶有斜槽軌道的木板固定在試驗桌上，其末端伸出桌面外，軌道末端切線水平，如圖所示.

2.建坐標系

用圖釘將坐標紙固定于豎直木板的左上角，把木板調(diào)整到豎直位置，使板面與小球的運動軌跡所在平面平行且靠近，把小球放在槽口處，用鉛筆登記小球在槽口(軌道末端)時球心在木板上的投影點O，O點即為坐標原點，用重垂線畫出過坐標原點的豎直線，作為y軸，畫出水平向右的x軸.

3.確定球的位置

將小球從斜槽上某一位置由靜止滑下，小球從軌道末端射出，先用眼睛粗略確定做平拋運動的小球在某一x值處的y值，然后讓小球由同一位置自由滾下，在粗略確定的位置四周用鉛筆較精確地描出小球通過的位置，并在坐標紙上登記該點.用同樣的方法確定軌跡上其他各點的位置.

4.描點得軌跡

取下坐標紙，將坐標紙上登記的一系列點，用平滑曲線連起來，即得到小球平拋運動軌跡.

五、數(shù)據(jù)處理

1.計算初速度

在小球平拋運動軌跡上選取分布勻稱的六個點——A、B、C、D、E、F，用刻度尺、三角板測出它們的坐標(x，y)，并記錄在下面的表格中，已知g值，利用公式y(tǒng)=2(1)gt2和x=v0t，求出小球做平拋運動的初速度v0，最終算出v0的平均值.

2.驗證軌跡是拋物線

拋物線的數(shù)學表達式為y=ax2，將某點(如B點)的坐標x、y代入上式求出常數(shù)a，再將其他點的坐標代入此關系式看看等式是否成立，若等式對各點的坐標近似都成立，則說明所描繪的曲線為拋物線.

六、誤差分析

1.斜槽末端沒有調(diào)水平，小球離開斜槽后不做平拋運動.

2.確定小球運動的位置時不精確.

3.量取軌跡上各點坐標時不精確.

七、留意事項

1.試驗中必需調(diào)整斜槽末端的切線水平(檢驗是否水平的方法是：將小球放在斜槽末端水平部分，將其向兩邊各輕輕撥動一次，看其是否會加速或減速運動).

2.方木板必需處于豎直平面內(nèi)，固定時要用重垂線檢查坐標紙豎線是否豎直.

3.小球每次必需從斜槽上同一位置滾下.

4.坐標原點不是槽口的端點，應是小球出槽口時球心在木板上的投影點.

5.小球開頭滾下的位置高度要適中，以使小球平拋運動的軌跡由坐標紙的左上角始終到達右下角為宜.

6.在軌跡上選取離坐標原點O點較遠的一些點來計算初速度.

高一物理上冊必修三創(chuàng)新教案（二）

教學目標

學問與技能

1.依據(jù)相關試驗器材，設計試驗并嫻熟操作.

2.會運用已學學問處理紙帶，求各點瞬時速度.

3.會用表格法處理數(shù)據(jù)，并合理猜想.

4.巧用v—t圖象處理數(shù)據(jù)，觀看規(guī)律.

5.把握畫圖象的一般方法，并能用簡潔語言進行闡述.

過程與方法

1.初步學習依據(jù)試驗要求設計試驗，完成某種規(guī)律的探究方法.

2.對打出的紙帶，會用近似的方法得出各點的瞬時速度.

3.初步學會依據(jù)試驗數(shù)據(jù)進行猜想、探究、發(fā)覺規(guī)律的探究方法.

4.熟悉數(shù)學化繁為簡的工具作用，直觀地運用物理圖象呈現(xiàn)規(guī)律，驗證規(guī)律.

5.通過試驗探究過程，進一步嫻熟打點計時器的應用，體驗瞬時速度的求解方法.

情感態(tài)度與價值觀

1.通過對小車運動的設計，培育同學樂觀主動思索問題的習慣，并熬煉其思索的全面性、精確性與規(guī)律性.

2.通過對紙帶的處理、試驗數(shù)據(jù)的圖象呈現(xiàn)，培育同學實事求是的科學態(tài)度，能使同學敏捷地運用科學方法來討論問題、解決問題、提高創(chuàng)新意識.

3.在對試驗數(shù)據(jù)的猜想過程中，提高同學合作探究力量.

4.在對現(xiàn)象規(guī)律的語言闡述中，提高了同學的語言表達力量，還體現(xiàn)了各學科之間的系，可引申到各事物間的關聯(lián)性，使自己融入社會.

5.通過經(jīng)受試驗探究過程，體驗運動規(guī)律探究的方法.

教學重難點

教學重點

1.圖象法討論速度隨時間變化的規(guī)律.

2.對運動的速度隨時間變化規(guī)律的探究

教學難點

1.各點瞬時速度的計算.

2.對試驗數(shù)據(jù)的處理、規(guī)律的探究.

教學工具

多媒體、板書

教學過程

一、試驗目的

1.進一步練習使用打點計時器

2.利用v-t圖象處理數(shù)據(jù)，并據(jù)此推斷物體的運動性質

3.能依據(jù)試驗數(shù)據(jù)求加速度

二、試驗器材

打點計時器、一端附有定滑輪的長木板、小車、紙帶、細繩、鉤碼、刻度尺、導線、溝通電源.

三、試驗原理

1.利用打點計時器所打紙帶的信息，代入計算式

即用以n點為中心的一小段位移的平均速度代替n點的瞬時速度.

2.用描點法作出小車的v-t圖象，依據(jù)圖象的外形推斷小車的運動性質.若所得圖象為一條傾斜直線則表明小車做勻變速直線運動.

3.利用v-t圖象求出小車的加速度.

四、試驗步驟

1.如圖所示，把附有滑輪的長木板放在試驗桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端，連接好電路.

2.把一條細繩拴在小車上，使細繩跨過滑輪，下邊掛上鉤碼，把紙帶穿過打點計時器，并把紙帶的一端固定在小車的后面.

3.把小車停在靠近打點計時器處，接通電源后，釋放小車，讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一列小點.

4.換上新的紙帶，重復試驗兩次.

5.增減所掛鉤碼，按以上步驟再做兩次試驗.

五、數(shù)據(jù)處理

1.表格法

(1)從幾條紙帶中選擇一條比較抱負的紙帶，舍掉開頭一些比較密集的點，在后面便于測量的地方找一個點，作為計數(shù)始點，以后依次每五個點取一個計數(shù)點，并標明0、1、2、3、4…測量各計數(shù)點到0點的距離x，并記錄填入表中，如圖所示.

(2)分別計算出與所求點相鄰的兩計數(shù)點之間的距離Δx1、Δx2、Δx3…

(3)計算平均速度，用平均速度代替相關計數(shù)點的瞬時速度，填入上面的表格中.

(4)依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，分析速度隨時間怎么變化.

2.圖象法

(1)在坐標紙上建立直角坐標系，橫軸表示時間，縱軸表示速度，并依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在坐標系中描點.

(2)畫一條直線，讓這條直線通過盡可能多的點，不在線上的點勻稱分布在直線的兩側，偏差比較大的點忽視不計，如圖所示

((3)觀看所得到的直線，分析物體的速度隨時間的變化規(guī)律.

(4)據(jù)所畫v-t圖象求出其斜率，就是小車運動的加速度.

六、誤差分析

1.木板的粗糙程度不同，摩擦不勻稱.

2.依據(jù)紙帶測量的位移有誤差，從而計算出的瞬時速度有誤差.

3.作v-t圖象時單位選擇不合適或人為作圖不精確帶來誤差.

七、留意事項

1.開頭釋放小車時，應使小車靠近打點計時器.

2.先接通電源，等打點穩(wěn)定后，再釋放小車.

3.打點完畢，馬上斷開電源.

4.選取一條點跡清楚的紙帶，適當舍棄點密集部分，適當選取計數(shù)點(留意計數(shù)點與計時點的區(qū)分)，弄清晰所選