走進(jìn)心理健康教育教案(6篇)

第第10頁(yè)走進(jìn)心理健康教育教案（6）一、班會(huì)目的：理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。二、班會(huì)預(yù)備：三、班會(huì)程序：1、課前填寫調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查同學(xué)與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，真實(shí)填寫。A、親熱。B、比較緊急。C、疏遠(yuǎn)和一般。2、依據(jù)課前統(tǒng)計(jì)狀況師：是誰(shuí)，把我們帶到這秀麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、愛(ài)護(hù)我們、照看我們？是我們的父母！可是，如今你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)漸漸地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親熱感？今日，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。四、出示一些圖片，內(nèi)容是1、不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。師：除了以上狀況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看急？師：被父母懲處，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看五、從父母角度看六、從自身找緣由請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲處過(guò)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么？〔同學(xué)發(fā)言〕七、小組活動(dòng)想一想，父母容不簡(jiǎn)單？你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛？抱負(fù)？說(shuō)一說(shuō)，擁有“最抱負(fù)父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母。八、與父母溝通師：我們要應(yīng)和父母多一點(diǎn)溝通。我們?cè)撛趺春透改笢贤?？〔同學(xué)發(fā)言〕1、老師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子溝通的狀況？2、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己與父母溝通的狀況。3、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)，并把父母的回信也讀出。小結(jié)：由此可見(jiàn)，我們與父母的關(guān)系并非不能轉(zhuǎn)變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)懷我們，也在想方法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。九、走近父母的方法。1、多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。主動(dòng)承當(dāng)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；遇特殊狀況寫一封信表達(dá)感謝；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思索，站在父母的角度上去想一想。3、應(yīng)讓父母感覺(jué)你信任他們，多溝通并常常賜予贊美。多向父母說(shuō)說(shuō)自己的狀況，自己的愿望；多傾聽(tīng)父母的話；遇上苦惱，告知父母，尋求父母的關(guān)心。4、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。5、時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子。八、布置作業(yè)1、做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間？2、給父母送一張卡片，表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)：3、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)?；顒?dòng)分析：活動(dòng)目標(biāo)：1方法。2，關(guān)心同學(xué)了解自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)預(yù)備：1，了解同學(xué)自信的程度及同學(xué)的特長(zhǎng)。適合班級(jí)：二班級(jí)活動(dòng)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入：1正，精神飽滿?！怖蠋熒斐龃竽粗浮承“閭H們，你真棒！指〕某某，你真棒！聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，心里興奮嗎無(wú)論我們做什么，得到別人的表?yè)P(yáng)，當(dāng)你失敗的時(shí)候，你心里又會(huì)怎么想呢2，老師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小伴侶，一個(gè)叫我能行，還有一個(gè)叫我不行，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的勝利與失敗的。3，角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小伴侶們，你們好，我的名字叫我能行。我不行：小伴侶們，你們好，我的名字叫我不行。我能行：我是一個(gè)能干的小伴侶，我朗讀課文可棒了，常常得到同學(xué)的贊揚(yáng)；我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會(huì)照看鄰居家的小弟弟；我還是一個(gè)很喜愛(ài)旅游的人，爬ft，游泳，樣樣都難不倒我。我不行：可我什么都干不好，做事總不勝利。寫作業(yè)時(shí)，老是會(huì)有錯(cuò)誤；幫媽媽洗碗不當(dāng)心打破了一只碗，被媽媽批判了一頓，真不興奮；原來(lái)唱歌是最拿手的，可一到臺(tái)上，心里就緊急，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！〔蹦蹦跳跳地下場(chǎng)〕我不行：有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng)，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢〔垂頭喪氣地下場(chǎng)〕4，小組商量溝通：這兩個(gè)小伴侶的狀況，你遇到過(guò)嗎你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢二、找一找，說(shuō)一說(shuō)1時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提。請(qǐng)仔細(xì)想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)覺(jué)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢！2，和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎〔1〕我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕，襪子?！?〕我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮?！?〕我會(huì)彈琴，畫(huà)畫(huà)，打電腦等等?！?〕我會(huì)整理房間。5〕我會(huì)自己疊被子。3演一下，好嗎4，請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。三、小品：小明真的是我不行嗎1，老師過(guò)渡語(yǔ)：在生活中，有些人像我能行一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，有些人就像我不行，他看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，請(qǐng)看小品《小明真的是我不行嗎》2，小品表演。小明真的是我不行嗎小明長(zhǎng)得很高大。勞動(dòng)課，重活，臟活都他干?？墒巧险n時(shí)，小明總是愛(ài)搞小動(dòng)作，看窗外的風(fēng)景。每次作業(yè)，他總做錯(cuò)，考試成果也不抱負(fù)。你認(rèn)為小明真的沒(méi)用嗎3，商量：〔1〕小明真沒(méi)用嗎〔2〕那小明做什么事情最棒3〕給小明提提看法：他哪些地方需要改正4找優(yōu)點(diǎn)好嗎5，請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間互相夸一夸。四、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀1，在我們的生活，學(xué)習(xí)中，有許多同學(xué)會(huì)遇到很多不盡人意的事情。因此，我們不快樂(lè)，心情沉重。那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?，商量：遇到下面這些狀況，你會(huì)怎么做〔1〕下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去〔2〕上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了，你會(huì)試著去3〕你寫的字總得不到老師的小紅花，你該3好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。4五、小結(jié)來(lái)，大聲對(duì)自己說(shuō)〔對(duì)自己伸出大拇指3一、教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)熟悉苦惱帶來(lái)的負(fù)面影響。2、引導(dǎo)同學(xué)找到擁抱歡樂(lè)的方法，培育健康主動(dòng)的樂(lè)觀心情。3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)心別人調(diào)解苦惱，也讓自己學(xué)會(huì)擁抱歡樂(lè)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓同學(xué)查找歡樂(lè)的鑰匙，把握調(diào)解苦惱的幾種方法。難點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)在別人苦惱或自己苦惱時(shí)得以排解。三、教學(xué)預(yù)備1、上課課件2、苦惱卡〔小飛機(jī)〕、歡樂(lè)卡、信封3四、教學(xué)方法：五、設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)中遇到苦惱時(shí)能自我調(diào)整、以到達(dá)提高心里素養(yǎng)的目的。六、教學(xué)過(guò)程：生：老師上課歡樂(lè)！師：信任我們肯定很歡樂(lè)！〔一〕制造輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)感受心情是可以調(diào)整的。1、出示喜羊羊的喜怒哀樂(lè)的四幅圖。引出我們?nèi)巳硕加邢才?lè)。師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？生：〔齊聲〕喜愛(ài)。師：看，誰(shuí)來(lái)了？課件出示：喜羊羊和懶羊羊的`的四個(gè)表情〔喜怒哀樂(lè)〕師：每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，這是我們的心情表現(xiàn)。你們喜愛(ài)輕松開(kāi)心的心情狀態(tài)嗎？如今我們先來(lái)玩一個(gè)嬉戲，名字叫《照鏡子》?！矌熣f(shuō)嬉戲規(guī)章，然后嬉戲〕2、照鏡子的嬉戲。為同學(xué)制造輕松開(kāi)心的心情，調(diào)整同學(xué)緊急、郁悶的心情。3572、4、6、8組同學(xué)跟對(duì)面同學(xué)做鏡面動(dòng)作，預(yù)備：驚訝、恐怖、難玩了照鏡子這個(gè)嬉戲你有什么感受？它哭，它就對(duì)你哭，要想生活對(duì)你微笑，你就得對(duì)生活微笑3、導(dǎo)入課題：放飛苦惱，擁抱歡樂(lè)好玩的嬉戲帶我們進(jìn)入今日的主題：放飛苦惱，擁抱歡樂(lè)〔師在黑板貼出題目，齊讀〕〔二〕讓同學(xué)回憶苦惱的事和暢談不歡樂(lè)的反應(yīng)1、四人小組成員相互傾訴生活、學(xué)習(xí)、和同學(xué)交往中的苦惱。2、指名談苦惱〔生小組內(nèi)溝通，師巡察〕師：小組內(nèi)講出了自己的苦惱后，你的心情確定輕松了很多。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的苦惱？我們的苦惱可真多呀，想起這些苦惱，我們就會(huì)不舒適，如今就讓我們把這些苦惱就簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫在小飛機(jī)上吧，一會(huì)我們一起來(lái)解決它。寫好之后我們把小飛機(jī)放到抽屜里去。同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的親身體驗(yàn)，不歡樂(lè)時(shí)〔緊急、生氣、恐驚、哀痛〕的反應(yīng)是怎樣？師：你們喜愛(ài)苦惱嗎？生：不喜愛(ài)。你緊急的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)？緊急的時(shí)候有的人會(huì)心跳、呼吸加快，頭腦一片空白。生氣時(shí)、恐驚時(shí)、哀痛時(shí)你有什么反應(yīng)呢？〔生氣時(shí)會(huì)打枕頭、跺腳、想打人、握緊拳頭……恐驚時(shí)會(huì)左顧右盼、抓住衣角、大喊……哀痛時(shí)會(huì)抱住枕頭哭、心里覺(jué)得很痛、不想吃飯……〕小結(jié)：這些不歡樂(lè)〔苦惱〕的心情會(huì)影響我們的身心健康，我們?nèi)巳硕疾幌矏?ài)，讓我們把苦惱放飛，擁抱歡樂(lè)吧！那么，你覺(jué)得什么時(shí)候歡樂(lè)呢？說(shuō)說(shuō)你的歡樂(lè)吧。〔三〕學(xué)習(xí)擁抱歡樂(lè)的方法1、說(shuō)一說(shuō)你的歡樂(lè)生：關(guān)心別人時(shí)、拿到好成果時(shí)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)……我們一起來(lái)觀賞一個(gè)故事2、觀賞故事《國(guó)王和農(nóng)夫的故事〔師：為什么農(nóng)夫歡樂(lè)，國(guó)王不歡樂(lè)呢？生：由于農(nóng)夫只是沒(méi)有鞋，而那個(gè)人連腳都沒(méi)有，農(nóng)夫比他美好。師：這叫“知足常樂(lè)”。那為什么國(guó)王不歡樂(lè)呢？生：由于國(guó)王要什么有什么，他不知足。師：國(guó)王怎樣才能歡樂(lè)起來(lái)呢？小組商量一下?！采塘浚瑤熝膊臁硯煟盒湃未蠹彝ㄟ^(guò)商量，會(huì)給國(guó)王想出方法來(lái)。小組長(zhǎng)匯報(bào)一下。生：假如我是國(guó)王，我也像農(nóng)夫一樣勞動(dòng)。生：我會(huì)出去走一走。生：把錢捐給貧困的人……師：對(duì)，關(guān)心別人自己也會(huì)歡樂(lè)過(guò)渡語(yǔ)：歡樂(lè)需要我們有樂(lè)觀的心態(tài)。農(nóng)夫知足常樂(lè)，只要我們有了歡樂(lè)的鑰匙就能開(kāi)啟歡樂(lè)的大門。1、心理劇：籃球風(fēng)波場(chǎng)景一：站在自己的角度思索場(chǎng)景二：站在別人的角度思索4同學(xué)，秦逍看法懇切地詢問(wèn)傷勢(shì)，并扶同學(xué)到椅子上休息師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)場(chǎng)景？〔生說(shuō)略〕師：由于他們站在自己的角度上看問(wèn)題師：其次個(gè)場(chǎng)景？〔生說(shuō)略〕過(guò)渡語(yǔ)：同一件事，換位思索后處理就是另外一種結(jié)果，也能4、出示圖片是不是從主動(dòng)的角度去看問(wèn)題。5、同學(xué)說(shuō)出擁抱歡樂(lè)的金點(diǎn)子。依據(jù)同學(xué)的回答，老師加以引導(dǎo)和補(bǔ)充，學(xué)習(xí)歡樂(lè)的鑰匙：換位思索、換個(gè)角度看問(wèn)題、自我宣泄、主動(dòng)示意、轉(zhuǎn)移留意等。生活中你遇到苦惱后是假如調(diào)解的呢？師：你試過(guò)怎樣使自己歡樂(lè)嗎？生：想以前歡樂(lè)的事。向媽媽訴說(shuō)……師：對(duì)，我們可以用以下的方式：換位思索、轉(zhuǎn)移留意、自我宣泄、主動(dòng)示意，還有深呼吸法等等?！舶鍟?shū)方法〕〔四〕金子大比拼活動(dòng)：1看看如何解決這些苦惱?！采〗M商量信封里的內(nèi)容，師巡察指導(dǎo)〕生：我們抽到的題目是：小明沒(méi)有釣到魚(yú)。我會(huì)專心理示意對(duì)自己說(shuō)：這次沒(méi)釣到?jīng)]關(guān)系，下次肯定能釣到。61自己，下次考得好一些。生：我們抽到的題目是：小劉踢球時(shí)踢傷了同學(xué)的腳。他要先跟同學(xué)說(shuō)對(duì)不起……2、解開(kāi)自己的苦惱鎖?！参濉丑w驗(yàn)歡樂(lè)1、深呼吸放松2、開(kāi)懷大笑一、深呼吸，二、大聲喊，三、把苦惱折出紙飛機(jī)放飛苦惱和苦惱說(shuō)“byebye”，的動(dòng)作〕它也對(duì)你哭。你給生活一個(gè)微笑，生活會(huì)還給你一個(gè)春天！〔六〕作業(yè)：交換苦惱卡，相互嘗試鼓舞對(duì)方排解苦惱。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：自我宣泄教學(xué)目的：關(guān)心同學(xué)發(fā)覺(jué)和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育同學(xué)健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過(guò)程：我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要關(guān)心你改改你的壞習(xí)慣。板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1?？凑n堂劇《小紅的三餐師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書(shū)：師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正小結(jié)學(xué)法：〔略〕2100小明左右一看沒(méi)有留意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100如你有不老實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯?wèn)題，同桌商量后回答：〔1〕小明這是一種什么壞習(xí)慣2〕不老實(shí)、哄騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣3〕還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣〔4〕假如你有這其中的壞習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦3。觀看課堂劇爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：〔1〕故事中小立有哪些壞習(xí)慣〔2〕這是哪方面的壞習(xí)慣〔3〕還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣〔4〕假如你有準(zhǔn)備怎么辦用剛剛學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組商量，派一人回答4活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么2。師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于熟悉和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心訂正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。師講解，大家齊讀。四、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，熟悉到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：不懂得愛(ài)情是要有附加的，愛(ài)情以外的天空依舊是寬闊的、美妙的?；顒?dòng)二：商量早戀具有極大的危害性。1、早戀嚴(yán)峻影響正常學(xué)習(xí)。2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。3、會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，由于愛(ài)有排他性，專注性。4、少年心理進(jìn)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁?；顒?dòng)三：商量怎樣正確處理早戀。1、當(dāng)收到異性有求愛(ài)信時(shí)，要拒絕但要有策略，不要羞辱挖苦，損害對(duì)方自尊心，不要張揚(yáng)，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家特長(zhǎng)理，要諒解對(duì)方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來(lái)往。2、正在早戀的，要理智地告知自己，讓童心再次駐留心間，的正常交往，擴(kuò)大愛(ài)好。活動(dòng)四：思索：1、什么是友情？2、什么是愛(ài)情？3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)分及從友情進(jìn)展到早戀的大致過(guò)程？活動(dòng)五：在思索的基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友情、杜絕早戀。走進(jìn)心理健康教育教案6設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)借助于繪本《我好可怕》中的小熊，告知孩子：每個(gè)人都會(huì)有可怕的心情，不要擔(dān)憂，不要覺(jué)得難為情；鼓舞幼兒商量如何讓自己遠(yuǎn)離可怕，從而關(guān)心他們學(xué)會(huì)化解這種心情，樹(shù)立自信念。整個(gè)活動(dòng)，我讓孩子根據(jù)自身的閱歷，說(shuō)出可怕的感覺(jué)，并想出方法，讓自己不再可怕，最終體驗(yàn)到“我不可怕”的勝利和歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1。知道可怕的感覺(jué)人人都會(huì)有。2。能夠想方法消退可怕的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝可怕?；顒?dòng)預(yù)備1。繪本《我好可怕》。2。情景，事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最可怕的事物或場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程1。小熊的可怕熊可能遇到了誰(shuí)？可能發(fā)生了什么事情？〔猜想活動(dòng)實(shí)錄：小熊來(lái)了。它很可怕。小熊可能遇到怪獸了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它……揭示謎底：遇到什么了？活動(dòng)實(shí)錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。什么感覺(jué)？活動(dòng)實(shí)錄：天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷，很可怕。小結(jié)：是呀，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)可怕；天黑了，一個(gè)人在家，小熊心里也很可怕。2。我的可怕你可怕的是什么？為什么會(huì)可怕？可怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)呢？活動(dòng)實(shí)錄：我可怕大灰狼，由于大灰狼會(huì)咬我們?？膳碌臅r(shí)候很不舒適。還有誰(shuí)也是可怕這種很厲害的動(dòng)物的？活動(dòng)實(shí)錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。你怕火，為什么呀？活動(dòng)實(shí)錄：由于火會(huì)燒傷