籃球體育教學(xué)論文

第頁共頁籃球體育教學(xué)論文籃球體育教學(xué)論文1．傳統(tǒng)籃球教學(xué)形式存在的問題以籃球教學(xué)為例，綜合對傳統(tǒng)與現(xiàn)代籃球教學(xué)的比擬，我們可以總結(jié)出傳統(tǒng)籃球教學(xué)形式中存在如下問題:1．1理論與理論脫節(jié)受教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的影響，一味的強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)使得老師在課堂中過分強(qiáng)調(diào)技能的重要性，而無視了學(xué)生本身籃球根底、興趣愛好、身體特征等其他因素，使得學(xué)生對于老師對技能培訓(xùn)的灌輸承受程度降低，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，學(xué)生并沒有太多時(shí)機(jī)真正理論領(lǐng)悟技能以及體育運(yùn)動帶來的樂趣，老師一味的按照教材、書本進(jìn)展教授，培養(yǎng)出來的學(xué)生只會幾個(gè)重復(fù)動作的疊加，并不能對籃球技巧融會貫穿。理論與理論脫節(jié)使得學(xué)生無法適應(yīng)時(shí)代的變化。1．2教學(xué)手段單一陳舊1．2．1缺乏對新科技手段的應(yīng)用傳統(tǒng)籃球教學(xué)的教學(xué)手段少之又少，書本、幾個(gè)籃球架，幾顆籃球，然后就是體育老師對動作要領(lǐng)的重復(fù)演示，學(xué)生重復(fù)練習(xí)。采用的媒體也只是黑板、粉筆、幻燈片等。學(xué)生通過聲音、圖片來理解技術(shù)要領(lǐng)及內(nèi)涵顯然不夠。1．2．2課堂演示具有片面性課堂的演示僅僅局限于老師言傳身授或者參照靜態(tài)圖片學(xué)習(xí)。而老師只能將籃球技能的每個(gè)動作分解進(jìn)展演示，缺乏連接性，每個(gè)動作演示的時(shí)間較短，學(xué)生不易掌握。在課堂中，老師不可能一個(gè)人同時(shí)完成傳球、接球、防守等一些列連接動作，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏整體性。同時(shí)老師的講解具有片面性，言語難免會有過失，造成學(xué)生也發(fā)生誤解。1．3氣氛枯燥由于視聽效果差，理論時(shí)機(jī)少，局部學(xué)生只能望著籃球發(fā)愣，課堂氣氛枯燥導(dǎo)致學(xué)生承受才能差，學(xué)習(xí)意愿減退，課堂效率大大降低。2．現(xiàn)代籃球教學(xué)中新教學(xué)形式現(xiàn)代籃球教學(xué)中參加了很多新的教學(xué)形式，引進(jìn)了新興技術(shù)，并且開場重視新戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造，同時(shí)教學(xué)方法也進(jìn)展了革新。2．1新技術(shù)的應(yīng)用2．1．1CAI課件的應(yīng)用CAI課件是一種基于WOＲD，PPT，投影儀，錄音機(jī)，以及SWF動畫等手段而高于其的一體計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)教學(xué)課件。這種課件在體育教學(xué)中的應(yīng)用極大地進(jìn)步了體育教學(xué)課堂的生動性和教學(xué)效率。在籃球課上，利用該課件，學(xué)生可以清楚地理解相關(guān)技術(shù)理論，動作技巧分析^p甚至觀看完好的競技球賽，研究戰(zhàn)術(shù)的配合，可以親自操作系統(tǒng)，真實(shí)模擬，使技戰(zhàn)術(shù)完美配合。2．1．2其他多媒體技術(shù)的應(yīng)用其他多媒體技術(shù)包括網(wǎng)絡(luò)等手段，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)手段時(shí)刻把握世界籃球動態(tài)，隨時(shí)獲取需要的資，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流。2．3新教學(xué)方法的運(yùn)用現(xiàn)代籃球教學(xué)有很多新的教學(xué)方法。例如技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)法、創(chuàng)造教學(xué)法、情景設(shè)置教學(xué)法、比賽教學(xué)法等。2．3．1技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)法現(xiàn)代籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)法與傳統(tǒng)根本技術(shù)教學(xué)法的區(qū)別在于它在根本技術(shù)的教授根底上融入了兵法、法規(guī)、道德、競技哲學(xué)等思想。在教學(xué)科目內(nèi)容上，現(xiàn)代籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)法完全以“一切以攻籃命中為目的”，并以此為主要教學(xué)思想制定教學(xué)線路，是一種以技術(shù)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)的新式教學(xué)方法。例如，在實(shí)際教學(xué)中，要求挪動傳要配合攻籃、運(yùn)控球?qū)构セ@、投突分配合攻籃等技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合的思想。2．3．2創(chuàng)造教學(xué)法。創(chuàng)造教學(xué)法是指創(chuàng)造一個(gè)寬松民主的教學(xué)氣氛。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，訓(xùn)練學(xué)生的.創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能。在籃球教學(xué)中，老師可以適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}讓學(xué)生考慮，或者創(chuàng)造一些戰(zhàn)術(shù)上的難題讓學(xué)生自己解決，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。2．3．3情景設(shè)置教學(xué)法情景設(shè)置教學(xué)法就是在學(xué)生學(xué)習(xí)動作是，設(shè)置模擬的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)身處地的尋找解決的方法。如，在現(xiàn)代籃球教學(xué)中，老師在講授籃球變向運(yùn)球技術(shù)時(shí)，可以為學(xué)生設(shè)置這樣一個(gè)情景:假設(shè)如今我們正處在一場籃球比賽中，各隊(duì)員能用什么樣的方法打破對方防守?學(xué)生可以自由結(jié)組進(jìn)展一對一的防守練習(xí)，并讓學(xué)生自己總結(jié)防守的技術(shù)要領(lǐng)，然后老師再將正確的防守技術(shù)進(jìn)展示范，糾正學(xué)生在自己的防守過程中存在的錯(cuò)誤，這樣學(xué)生很快就學(xué)會了防守的要領(lǐng)，并且印象深化，容易結(jié)實(shí)掌握。2．3．4自由體會練習(xí)法自由體會練習(xí)法是現(xiàn)代練球教學(xué)中的一項(xiàng)重要方法，在現(xiàn)代體育教學(xué)注入“人本、心理體驗(yàn)”思想的今天，缺乏自由體會練習(xí)的籃球教學(xué)已經(jīng)逐漸被淘汰。學(xué)生進(jìn)展自由練習(xí)是對所學(xué)技術(shù)、技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)展實(shí)地演練，融會貫穿的一個(gè)過程，也是將技能進(jìn)展再創(chuàng)造的一個(gè)過程。3．現(xiàn)代籃球教學(xué)形式的優(yōu)點(diǎn)通過對上述一些現(xiàn)代籃球教學(xué)新形式的一些介紹，我們可以看出現(xiàn)代籃球教學(xué)相比與傳統(tǒng)籃球教學(xué)來說有其獨(dú)特的優(yōu)勢。3．1創(chuàng)新體育教學(xué)觀念現(xiàn)代籃球教學(xué)改變傳統(tǒng)籃球教學(xué)中以教為主，以及唯技術(shù)論的理念，更加強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的人本思想，對體育教學(xué)改革育有引導(dǎo)作用。在體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)方面更加多樣，并且更加具有興趣性，同時(shí)還給了學(xué)生更多的選擇性，可以真正的從學(xué)生角度出發(fā)，為學(xué)生著想。3．2增強(qiáng)學(xué)生能動性現(xiàn)代籃球教學(xué)強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)為主”，更加注重在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)也考慮了學(xué)生的個(gè)性需要，學(xué)生占據(jù)了課堂的主體位置，可以根據(jù)自身特點(diǎn)選擇在體育運(yùn)動中扮演的角色，可以有時(shí)機(jī)創(chuàng)造自己的戰(zhàn)術(shù)并且理論，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生更具創(chuàng)造性，更加符合時(shí)代的要求。3．3進(jìn)步教學(xué)效率現(xiàn)代籃球教學(xué)改善了傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥乏味的學(xué)習(xí)氣氛，新教學(xué)方法與新科技的引入使得教學(xué)更加靈敏，教學(xué)內(nèi)容的更新使得學(xué)習(xí)不再拘泥于教材，理論與理論更好地結(jié)合極大地進(jìn)步了教學(xué)效率。3．4有利于新體育技術(shù)的傳播多媒體教學(xué)的應(yīng)用使得體育教學(xué)特點(diǎn)更加鮮明，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，并且可以模擬實(shí)際情景，一方面可以讓老師克制教學(xué)難點(diǎn)，一些老師難以親身示范的技巧得以更加標(biāo)準(zhǔn)的展現(xiàn)，另一方面開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的能動性，課堂效率得到了極大的進(jìn)步。例如在籃球教學(xué)中，老師可以與學(xué)生通過多媒體一起觀看NBA球賽，討論賽事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)技巧，老師與學(xué)生都在輕松教學(xué)中到達(dá)了教學(xué)、學(xué)習(xí)的目的。4．現(xiàn)代體育教學(xué)形式存在的問題現(xiàn)代體育教學(xué)在有其優(yōu)勢的同時(shí)也存在著一些問題。主要由以下幾點(diǎn):4．1容易忽略老師的重要性在教學(xué)中由于新技術(shù)的應(yīng)用，很容易忽略老師的重要性，在實(shí)際教學(xué)中老師的地位是無可替代的。在籃球教學(xué)中，需要老師進(jìn)展理論及實(shí)戰(zhàn)的引領(lǐng)，以及對課件必要的講解，否那么學(xué)生無法通過課件全面的掌握所有要領(lǐng)。4．2教學(xué)課件本身具有局限性教學(xué)課件及相關(guān)軟件的開發(fā)正處在一個(gè)探究的階段，需要不斷的開展和完善，目前的體育教學(xué)中，很多課件本身具有一定的局限性，所以在教學(xué)中不能盲目的依賴課件。4．3新型教學(xué)設(shè)施推廣存在困難多媒體設(shè)施本錢較高，一些教學(xué)軟件開發(fā)也存在困難，導(dǎo)致多媒體技術(shù)無法全面普及所有學(xué)校，一些沒有條件的學(xué)校仍然只能承受傳統(tǒng)的體育教學(xué)。以籃球教學(xué)為例，很多中小學(xué)都沒有相關(guān)設(shè)施，只有少數(shù)高校進(jìn)展了多媒體設(shè)施的引進(jìn)。5．解決現(xiàn)代體育教學(xué)存在問題的對策5．1開發(fā)更合適教學(xué)的軟件系統(tǒng)相關(guān)部門應(yīng)該鼓勵(lì)更合適現(xiàn)代體育教學(xué)的課程軟件的開發(fā)，使教學(xué)軟件更具科學(xué)性和實(shí)用性，更合適現(xiàn)代體育教學(xué)特點(diǎn)，更合適學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。5．2加大新技術(shù)推廣力度加大力度推廣多媒體技術(shù)進(jìn)入體育課堂教學(xué)，為更多學(xué)生提供更好的教學(xué)條件。政府應(yīng)該給予政策補(bǔ)貼，將新興教學(xué)媒介引入課堂。多媒體技術(shù)的應(yīng)用將使體育教學(xué)形式買邁一個(gè)全新的階段，網(wǎng)絡(luò)在體育教學(xué)中將成為重要的媒介，政府、學(xué)校各界應(yīng)該充分認(rèn)識多媒體及網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)在體育教學(xué)中的重要性。5．3進(jìn)步體育老師素質(zhì)體育老師的素質(zhì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞。而且面對現(xiàn)代體育教學(xué)新形式下的新型教育方法以及多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的介入，體育老師首先應(yīng)當(dāng)具備操作這些先進(jìn)技術(shù)的才能，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代體育教學(xué)的新理念、新方法。所以，應(yīng)該重視對優(yōu)秀體育老師的選拔，重視對體育老師德育素質(zhì)的培養(yǎng)，造就一批新體育教學(xué)形式的優(yōu)秀施行者。5．4革新教學(xué)觀念全體體育教學(xué)工作者都應(yīng)該認(rèn)識到傳統(tǒng)體育教學(xué)形式已經(jīng)無法滿足時(shí)代的需要，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成局部，也必須緊跟時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)展創(chuàng)新、改良。總之，體育教學(xué)觀念的革新勢在必行。6．總結(jié)現(xiàn)代體育教學(xué)形式有其獨(dú)特的優(yōu)勢，并且逐漸得到推廣，然而，值得注意