《擁抱美好未來(lái)》

時(shí)尚名詞知多少伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新不斷縮短。也出現(xiàn)了一些新名詞：彩民、充值、持倉(cāng)量、沖高、解套、套現(xiàn)編程、閃存、短信息、瀏覽器、主板大巴、地鐵、站點(diǎn)、起步價(jià)、打的、直航便利店、傳銷(xiāo)、斷碼、大賣(mài)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)：科技類(lèi)：交通類(lèi)：商業(yè)類(lèi)：(1)知識(shí)更新周期不斷縮短的原因是什么？(2)從中體現(xiàn)出的當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢(shì)是什么？(3)這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn)？(1)知識(shí)更新周期不斷縮短的原因是什么？原因是：人類(lèi)已進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多的知識(shí)，并要求新知識(shí)的出現(xiàn)，這在客觀上促使知識(shí)更新的速度加快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識(shí)傳播的方式更為便捷，促使知識(shí)不斷更新。(2)從中體現(xiàn)出的當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢(shì)是什么？知識(shí)門(mén)類(lèi)激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識(shí)更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。(3)這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn)？21世紀(jì)對(duì)我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求，要求我們終身學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)自身的資源、潛力與價(jià)值。

人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)門(mén)類(lèi)激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識(shí)更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)更加注重開(kāi)發(fā)人類(lèi)自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。21世紀(jì)對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求，如：一、迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、終身學(xué)習(xí)的能力；

具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)；

要有開(kāi)放的胸懷、良好的精神品質(zhì)?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”2008年6月27日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議研究部署國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展工作中共中央總書(shū)記胡錦濤主持會(huì)議會(huì)議指出：今后１５年，我國(guó)科技工作要堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持把提高自主創(chuàng)新能力擺在全部科技工作的核心位置，大力加強(qiáng)原始性創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的消化、吸收、創(chuàng)新，努力在若干重要領(lǐng)域掌握一批核心技術(shù)，擁有一批自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，造就一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)和品牌，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大科技支撐。為什么我國(guó)政府如此重視創(chuàng)新？(1)創(chuàng)新精神：①意義：◎創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。◎也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？◎拓寬思維，多角度思考問(wèn)題◎敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑◎敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)◎提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；◎培養(yǎng)動(dòng)手能力，勤于實(shí)踐◎培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力

故事：在洪水暴虐的時(shí)候，聚的堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼；“看，那是什么？”一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過(guò)來(lái)，大家正預(yù)備再靠近些時(shí)營(yíng)救。“那是蟻球。”一位老者說(shuō)；“螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)大水，我也見(jiàn)過(guò)一個(gè)蟻球，有籃球那么大。洪水到來(lái)時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個(gè)大的漂流物，螞蟻就得救了。”不長(zhǎng)時(shí)間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開(kāi)，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球里層的英勇?tīng)奚?。他們?cè)僖才啦簧习读耍麄兊氖w仍然緊緊地抱在一起。思考：這個(gè)故事給了你什么啟示？

社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人的智慧，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的王選院士談起自己體會(huì)：

——我能獲獎(jiǎng)，是國(guó)家支持、團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。

——不能團(tuán)結(jié)人的人，很難有大的成就。

——小學(xué)時(shí)我懂得了團(tuán)隊(duì)精神和人品在人生中的重要性。團(tuán)隊(duì)精神（1）意義：具備了團(tuán)隊(duì)精神。①我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。②才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（2）在實(shí)際中，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用？①在學(xué)習(xí)中互相幫助、互相促進(jìn)；②在生活中相互扶持；③在體育比賽中互相配合。什么是文盲？現(xiàn)代社會(huì)，文盲不僅僅指“不識(shí)字的人”，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，可能有些人在某種程度上會(huì)成為新的文盲。不會(huì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的人，不能與人很好相處、不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致、情感缺失的人，都可能會(huì)成為21世紀(jì)的“文盲”(不會(huì)學(xué)習(xí)的人)。

一次大型人才招聘會(huì)上，某家公司的總經(jīng)理對(duì)一位前來(lái)應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生說(shuō)：你的文憑代表你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會(huì)失效。

由于知識(shí)老化加速，在人的一生中，大學(xué)獲得需用知識(shí)的10%左右，而其余90%都要在工作中不斷學(xué)習(xí)才能取得，因此傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，那種結(jié)束學(xué)校教育，找到工作就一勞永逸的體制已成為歷史，每一個(gè)人要想使自己適應(yīng)未來(lái)工作的需要，就必須終身學(xué)習(xí)。思考：面對(duì)這樣的社會(huì)形勢(shì)，我們應(yīng)該采取怎樣的對(duì)策呢？據(jù)報(bào)道，我國(guó)每年約有1300萬(wàn)左右的人參加自學(xué)考試和成人高考，歷年來(lái)參加自學(xué)考試的人數(shù)達(dá)到1.03億人次?，F(xiàn)代社會(huì)，失業(yè)、轉(zhuǎn)崗的問(wèn)題不斷發(fā)生，社會(huì)調(diào)查結(jié)果——復(fù)合型人才更受社會(huì)歡迎。不斷學(xué)習(xí)二、終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代，信息的時(shí)代，也是學(xué)習(xí)的時(shí)代。黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會(huì)”，“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，這是黨對(duì)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面部署，也是新時(shí)期教育改革與發(fā)展的動(dòng)員令?！度窠K身學(xué)習(xí)倡議書(shū)》：“江蘇省首屆全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”于2005年11月20日在南京市拉開(kāi)帷幕。

許振超，青島港吊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，一位當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表。他自學(xué)了大學(xué)機(jī)電專(zhuān)業(yè)所有課程，掌握了最先進(jìn)的橋吊操作和修理技術(shù)，兩次創(chuàng)造集裝箱裝卸世界紀(jì)錄（振超效率）。一個(gè)人可以沒(méi)文憑，但不可以沒(méi)知識(shí)；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。干活不能光用力氣，還要?jiǎng)幽X筋；干一行，就要愛(ài)一行，精一行。咱當(dāng)不了科學(xué)家，但可以練就一身絕活兒，做個(gè)能工巧匠。

他是一名在崗位上自學(xué)成才、勇于創(chuàng)新的“藍(lán)領(lǐng)專(zhuān)家”，共取得150多項(xiàng)科技成果，為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬(wàn)元。他獲得全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“中華技能大獎(jiǎng)”等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

“可以沒(méi)有文憑，不可以沒(méi)有知識(shí)。生產(chǎn)實(shí)踐這個(gè)大課堂，照樣培養(yǎng)人！”新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人的楷?！珖?guó)勞動(dòng)模范、天津港煤碼頭公司操作一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)孔祥瑞。他只有初中文憑，在港口碼頭上一干就是34年。我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問(wèn)題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。古語(yǔ)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。

你認(rèn)為中學(xué)生有必要從現(xiàn)在起就樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念嗎？為什么？

我們要正確處理好終身學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅掌握了知識(shí)，而且增強(qiáng)了獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們每個(gè)人都要終身學(xué)習(xí)，那么還需要學(xué)校學(xué)習(xí)嗎？二、終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展1、終身學(xué)習(xí)的意義①終身學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求；②終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持