新人教版七年級語文上冊-課件第10課《〈論語〉十二章》課件

《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰(zhuàn)而成，以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子言行，內(nèi)容大多是關于學習、道德修養(yǎng)、為人處世的一般原則。與《孟子》《大學》《中庸》并稱“四書”，（《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“五經(jīng)”）。通行本《論語》共二十篇。北宋宰相趙普贊曰：“半部論語治天下”。

《論語》簡介

孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（zōuyì）人，春秋末期著名思想家、教育家，儒家思想的創(chuàng)始人。被尊稱為“大成至圣”，聯(lián)合國教科文組織把他列為“世界十大名人之首”。與戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子并稱“孔孟”?？鬃娱_創(chuàng)私人講學之風，弟子多達三千，賢弟子七十二人?？鬃又匾曇虿氖┙蹋⒅貙W思結合。還創(chuàng)立了以“仁”為核心的道德學說。他認為做人應該善良、富有同情心、樂于助人、待人真誠、寬厚?？鬃颖蛔鸱Q為“至圣先師，萬世師表”。有關孔子學習目標1.積累文言詞語，熟讀背誦。2.理解文中有關學習的名言警句。3.聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文中豐富精彩的語言內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。

慍（yùn）逾（yú）罔（wǎng）殆（dài）簞（dān）肱（gōng）堪（kān）篤（dǔ）論（lún）語

不亦樂（lè）乎自?。▁ǐng）為（wèi）人謀傳（chuán）不習乎可以為（wéi）師十有（yòu）五好（hào）之者逝者如斯夫（fú）檢查預習讀準字音、讀準節(jié)奏、讀對語氣子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？”子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓?而知新，可以/為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思/則罔，思而不學/則殆。子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者/不如/好之者,好之者/不如/樂之者?！弊釉唬骸帮埵枋?飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。”子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！弊x準字音、讀準節(jié)奏、讀對語氣子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣?！弊x準字音、讀準節(jié)奏、讀對語氣以小組為單位進行文意疏通：討論重點詞，進行文句口譯，標示出不清楚的地方。共同解決翻譯中的疑難問題。老師提示。疏通課文，積累詞語文言文詞語翻譯方法：1、“單”變“雙”：學——習——溫——樂——師——知——思——見——改——擇——逝——舍——好——

省——學習復習溫習快樂老師知道思考看見改正選擇流逝舍棄愛好反省2、文言文九字翻譯法1、留（專有名詞，人名等照譯。）2、補（補出省略成分，如主語，賓語）3、刪（刪去不譯的詞語）4、換（把古詞換成現(xiàn)代詞）5、調（調整倒裝句句序）6、選（根據(jù)上下文，選用恰當?shù)脑~義）7、譯（譯出實詞、虛詞、活用的詞）8、固（固定格式的固定譯法）9、意譯（文言文中的比喻、借代、引申用意譯）第一章子曰：“學

而

時習之，不亦

說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？”學習

按時復習同“悅”，愉快順接，然后轉折，卻、但是生氣也是了解代所學知識指志同道合的人指道德上有修養(yǎng)的人固定句式:“不亦……乎？”譯作“不也是……嗎？”嗎

孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間溫習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方（到這里）來，不也是很快樂嗎？別人不了解我，我卻不怨恨（他），不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”文句翻譯課文評講本章第一句講學習方法：按時復習、鞏固；第二句講學習樂趣：志同道合的人來訪可以增進友誼，并且可互相學習、共同提高；第三句講為人態(tài)度（個人修養(yǎng)）。第二章曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾身：為（wèi）人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（chuán）不習乎?”(《學而》)我

每天多次反省替出主意真誠、誠實盡心竭力傳授的知識自己復習固定句式：“不……乎？”譯作“是不是……呢？”轉折，卻、但是

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是真誠呢？老師傳授的知識是不是復習過呢？”文句翻譯本章強調治學的人必須重視品德修養(yǎng)：德才兼?zhèn)洹Ｕn文評講子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知

天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！蓖坝帧表樈?，就迷惑獨立做事情指不能為人力所支配的事情超過規(guī)矩，規(guī)范隨自己心意想怎樣就怎樣有志于做學問能聽得進不同意見第三章懂得

孔子說：“我十五歲就有志于做學問；三十歲能自立于世；四十歲（能通達事理），不為外物所迷惑；五十歲時懂得哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲時能聽得進不同意見；七十歲能隨心所欲，而不會超出規(guī)矩。”

文句翻譯本章孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。課文評講課文探究1、從本章來看，學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？十五歲到四十歲：學習領會五十、六十歲：安心立命，不受外界左右七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一課文評講2、我們從這一章中可以得到什么啟示？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序漸進。第四章子曰：“溫故而知

新，可以為（wéi）師矣。”溫習、復習

舊的知識表順接，就新的理解與體會可以憑借成為，做，當了解，意譯為“領悟，獲得”語氣詞“了”，表肯定

孔子說：“溫習學過的知識后，獲到新的理解與體會，憑借（它）就可以做老師了。”文句翻譯課文評講本章講學習方法，強調溫故知新，觸類旁通，舉一反三。第五章子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”迷惑，意思是感到迷茫而無所適從表轉折，但疑惑就

孔子說：“（只是）讀書學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只是空想?yún)s不讀書學習，就會心中充滿疑惑而無定見?！?/p>

文句翻譯本章講學習方法：闡述學習與思考的辯證關系。課文評講第六章子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”品質高尚忍受樂于學感嘆語氣“啊”，多用于句子末尾別人，人家

孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一竹籃子飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻沒有改變他好學的樂趣，顏回的品質真高尚?。　蔽木浞g本章贊揚顏回樂于學習而貧賤不移（安貧樂道、淡泊名利）的精神。課文評講第七章子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！贝~“它”，學問和事業(yè)……的人喜歡、愛好以……為樂趣

孔子說：“（對于學習），知道學習的人，不如喜歡學習的人；喜歡學習的人，不如以學習為樂趣的人。”

文句翻譯本章講學習態(tài)度：以學習為樂趣（興趣對于學習的重要性）。課文評講

課文探究這一章運用了什么修辭？寫了學習的哪三個層次？頂真講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。課文評講第八章子曰：“飯疏食飲水，曲肱

而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

吃飯粗糧冷水彎著胳膊表修飾樂趣不正當手段對于順接，就

孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”

文句翻譯本章講道德修養(yǎng)：不義之財不可取，提倡“安貧樂道”。課文評講第九章子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！睅讉€于此，在其中順接，就跟從、學習優(yōu)點，長處選擇他們的缺點（如果自己也有）就改正

孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有可以做我的老師的人，我選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們的那些短處就要改正。”

文句翻譯本章講學習態(tài)度：向一切人學習，不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病，克服自己的短處。課文評講第十章子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！焙?、河流流逝這、指河水舍棄語氣詞“啊”，放在句尾表示感嘆、議論

孔子在河邊感嘆道：“時光就像這流去的江水一樣消逝，日夜不停呀！”

文句翻譯本章講時光易逝，教育弟子要珍惜時間。課文評講課文探究這一章運用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。課文評講

子曰：“三軍

可

奪帥也，匹夫

不可

奪志

也?！?/p>

軍隊的通稱改變普通的人，男子漢改變志氣第十一章

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通的人的志向卻不可以改變?！?/p>

文句翻譯本章孔子告訴學生一個人應該堅定信念，矢志不渝。課文評講第十二章子夏曰：“博學而

篤志，切問

而近思，仁在其中矣?！睆V泛并列，并且堅守、忠實懇切地提問仁德多考慮當前的事

子夏說：“廣泛地學習而且能堅守自己的志向，懇切地提問并且能多考慮當前的事情，仁德就在其中了?！?/p>

文句翻譯本章講學習方法：廣博學習，堅定志向，多提問題。課文評講齊讀、試背全文。重點詞總結。通假字不亦說乎說：同“悅”，愉快吾十有五而志于學有：同“又”，放在整數(shù)與零數(shù)之間通假字的讀音和所通的字應該一樣。古今異義不亦君子乎古義：道德上有修養(yǎng)的人今義：品德高尚的人可以為師矣古義：可以、憑借今義：可能、許可有朋自遠方來：古義：志同道合的人今義：朋友這類詞要多比較，留心，記憶學而不思則罔古義：迷惑，迷茫而無所適從今義：蒙蔽，沒有思而不學則殆古義：疑惑今義：危險古今異義這類詞要多比較，留心，記憶飯疏食飲水古義：粗劣今義：疏通、疏散飯疏食飲水古義：冷水今義：無色無味無臭的液體古今異義這類詞要多比較，留心，記憶匹夫不可奪志也古義：普通人，男子漢今義：無學識、無智謀的人吾日三省吾身古義：多次今義：數(shù)詞，三古今異義這類詞要多比較，留心，記憶詞類活用學而時習之時：名詞-狀語，按時吾日三省吾身日：名詞-狀語，每日溫故而知新故、新：形容詞-名詞，舊的知識、新的體會這類詞要多領會，留心，記憶傳不習乎傳：動詞-名詞，老師傳授的知識飯疏食飲水飯：名詞-動詞，吃飯好之者不如樂之者樂：名詞-意動。以……為樂詞類活用這類詞要多領會，留心，記憶乎———相當于“嗎”矣——相當于“了”也——有時相當于“了”，有時無義焉——有時是“了”，有時無義，文中是“在里面”這類詞多讀多體會，就會明白，無須死記語氣詞一詞多義為：可以為師矣為人謀而不忠乎知：人不知而不慍五十而知天命溫故而知新當、做替了解,知道懂得獲得之它，它們。他，他們。（分別指代不同的對象。）學而時習之知之者不如好之者曲肱而枕之擇其善者而從之虛詞學過的知識學問，學習胳膊優(yōu)點，長處虛詞于：吾十有五而志于學于我如浮云其：人不堪其憂仁在其中矣其不善者而改之在對于他的它的他人而“而”字的用法有：表轉接：表轉折（可是，但是，卻）表順接：順接（然后，就）表并列：并且表修飾：地虛詞判斷下列句中“而”字的用法：（1）學而時習之（2）人不知而不慍（3）為人謀而不忠乎（4）與朋友交而不信乎（5）吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲

（表轉折）（表轉折）（表轉折）（表順接）虛詞（表順接）然后（6）溫故而知新（7）學而不思則罔，思而不學則殆（8）曲肱而枕之（9）不義而富且貴（10）擇其善者而從之，其不善者而改之（11）博學而篤志，切問而近思（表轉折）（表修飾，地）（表順接）（表順接）（表并列）虛詞（表順接）特殊句式省略句：

人不知而不慍。動詞“知”后面省略賓語“之”，代“自己”可以為師矣?！耙浴焙竺媸÷源~“之”其不善者而改之。句首省略動詞“擇”判斷句：賢哉，回也！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。反問句：有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？源于本文的常用成語

不亦樂乎三省吾身三十而立四十不惑溫故知新三人行必有我?guī)煋裆贫鴱牟W篤志切問近思課文在論述學習方法時強調什么?你從哪里看出來的?學習