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文檔簡介
五步教學法”簡析節(jié)課教師所要進行教學的三個主要內(nèi)容:1.復(fù)習已教過的語言材料;2.教學新的語言項目,如詞匯、語音、語法、句型或篇章等;3.進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動?！拔宀浇虒W法”簡析口五步教學法的基本步驟:1、復(fù)習—溫故、引新(針對性)2、呈現(xiàn)——一輸入、理解(準確性)3、操練一內(nèi)化、熟練(厚實性)4、練習——輸出、檢測(實效性)5、總結(jié)——歸納、深化(精確性)“五步教學法”對新課程要求的的不適應(yīng)性五步教學法突出了學生語言知識的學習和語言技能(更側(cè)重于書面筆頭表達能力)的獲得,比較有利于學生牢固掌握較為基礎(chǔ)性的或機械行的語言知識,但是,新的英語課程標準要求:“基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上?！奔葱抡n程的三維目標:知識與技能過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。
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