高中信息技術(shù)-IP地址及其管理教學設計學情分析教材分析課后反思

《IP地址及其管理》教學設計一、教材分析本節(jié)課是選修《網(wǎng)絡技術(shù)應用》第二章第二節(jié)的內(nèi)容，在前面章節(jié)中，對計算機網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)、連接設備、網(wǎng)絡協(xié)議等計算機網(wǎng)絡的基本內(nèi)容進行的介紹。在本章節(jié)之后，還要學習域名的管理和應用，及因特網(wǎng)信息的應用。本節(jié)課的內(nèi)容是前面知識的基礎(chǔ)上，進行計算機信息交流原理層面的學習。這一節(jié)偏重于抽象枯燥的理論知識，主要介紹IP地址的格式、分類、管理及發(fā)展趨勢，還有子網(wǎng)掩碼等網(wǎng)絡術(shù)語，理論性較強，且學生在使用網(wǎng)絡或上網(wǎng)時很少接觸到，但網(wǎng)絡從沒離開過IP地址。在本節(jié)課的講解中，要多結(jié)合實際操作。為后面因特網(wǎng)的應用的學習，做好鋪墊。二、教學目標分析知識與技能目標：理解IP的概念及特征了解IP地址的結(jié)構(gòu)、劃分及分類學會查找和修改IP地址的方法過程與方法目標：通過網(wǎng)絡自主查找“IP地址查找和修改的方法”，提升自主解決問題的能力。通過小組合作完成任務提高合作探究的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)對網(wǎng)絡技術(shù)的興趣。通過拓展材料自主學習，提升自己的信息素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課的教學對象是高二的學生，在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)了解計算機的存儲原理、二進制與十進制的轉(zhuǎn)換，了解計算機網(wǎng)絡的發(fā)展過程及路由器等計算機網(wǎng)絡連接設備的功能，對計算機網(wǎng)絡有一個大體的概念。就本節(jié)課知識而言，學生對計算機網(wǎng)絡的部分應用及IP地址有了初步的了解，但對IP地址的定義、格式及分類，卻知之甚少。從能力和素養(yǎng)看，他們有一定的信息素養(yǎng)，但遇到問題時，缺乏利用信息技術(shù)來解決問題的能力，更缺乏自覺的信息行為。四、教學重難點教學重點：查找和修改IP地址的方法。IP地址的格式和分類。教學難點：IP地址的格式和分類。五、教學方法分析在多媒體網(wǎng)絡機房上課，利用激發(fā)興趣法、講授法、任務驅(qū)動法等教學方法，引導學生采取小組合作、自主探究等學習方法開展教學。六、教學過程（一）導入創(chuàng)設情境：延吉民警通過IP地址追蹤嫌疑人5小時破案追回價值萬元財物7月21日，延吉市公安局公園派出所民警僅用5個小時就破獲一起涉及萬元的入室盜竊案。破案的關(guān)鍵，要從一個IP地址說起。7月20日17時許，延吉市公安局公園派出所接到居民王先生報案：家里的兩臺電腦被人盜走。電腦里有網(wǎng)銀賬號和密碼，盜賊也登陸使用過。得知情況，民警迅速出動，通過技術(shù)手段，查詢到電腦被盜后，賬號曾經(jīng)用一個IP地址登陸，并查到IP地址所在的具體住址。民警懷疑，竊賊有可能就在那里。民警趕到地址所在的公園街某小區(qū)內(nèi)。辦案民警調(diào)取了樓內(nèi)監(jiān)控錄像，結(jié)合所掌握的線索，發(fā)現(xiàn)嫌疑人正乘坐電梯下樓，于是在一樓電梯口守候，最終抓獲了嫌疑人李某，并在他身上搜出鉗子、螺絲刀等工具。經(jīng)審查，嫌疑人李某交代，這段時間，伙同韓某先后在延吉公園街、河南街、進學街等地，以爬窗入室的手段，對住宅戶實施五起盜竊的犯罪事實。在李某的住所，民警也找到了前一晚，王先生家被盜的電腦。李某還交代，自己的同伙韓某準備乘坐當晚8點多的火車去往敦化。最終，在敦化列車乘警的協(xié)助下，嫌疑人韓某也被抓捕歸案?，F(xiàn)在，兩名犯罪嫌疑人李某、韓某已被刑事拘留。提出兩個問題：①公安局是依據(jù)什么來破案的 ②IP地址為什么能作為證據(jù)來破案設計意圖：通過一個利用IP地址破案的案例導入，激發(fā)學生的學習興趣，引出本課學習內(nèi)容——IP地址。呈現(xiàn)本節(jié)課的學習目標：理解IP的概念及特征了解IP地址的結(jié)構(gòu)、劃分及分類學會查找和修改IP地址的方法通過網(wǎng)絡自主查找“IP地址查找和修改的方法”，提升自主解決問題的能力。（二）新課教學1.IP（互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議）地址的概念【ppt展示+教師講解】在日常生活中，只要知道朋友的通信地址，你就能找到他。同樣，Internet是一個龐大的網(wǎng)絡，上面有成千上萬臺主機，要找到其中某一臺主機并進行信息交換，其基本要求是要有一個唯一可標識的主機地址。計算機的網(wǎng)絡身份——IP地址為了使網(wǎng)上的每一臺主機都能夠和其他計算機通信，需要有一個全球能接受的方法來標識網(wǎng)上的計算機。因特網(wǎng)上的每臺主機都分配了一個唯一的地址，成為互聯(lián)網(wǎng)地址（Internetaddress）或IP地址（IPaddress）。（課本P44）因特網(wǎng)上的每臺主機都分配了一個唯一的地址，稱為互聯(lián)網(wǎng)地址或IP地址，它可以唯一標識出主機所在的網(wǎng)絡及其網(wǎng)絡中位置的編號?！窘處煛坑嬎銠C的存儲原理指出：計算機采用什么數(shù)值存儲？根據(jù)TCP/IP協(xié)議，IP地址是一個32位的二進制數(shù)，由四段、三個小數(shù)點分隔每段用一個8位的二進制數(shù)來表示。想一想：如何查找你正在使用的計算機IP地址呢？任務一：查一查，改一改（三人小組合作）1.從網(wǎng)上查找“查找本機IP地址”的操作步驟2.查找本機的IP地址3.小組合作完成后，將操作要點和查找結(jié)果填寫在學案上。4.進一步探究：IP的數(shù)字是否可以改成256？看看兩臺電腦可否改成同一個IP地址？子網(wǎng)掩碼提一句，提醒觀察，注意對學生觀察能力的培養(yǎng)?！緦W生】學生自主探究，在網(wǎng)上尋找解決問題的辦法。完成任務。教師巡視觀察，點評小組交流匯報?！窘處煛咳绻胁灰粯拥姆椒ǎ埮e手，到前面來演示。學生總結(jié)，查找IP地址的方法有三種。方法一：運行cmd──ipconfig命令方法二：網(wǎng)上鄰居－右鍵屬性－本地連接屬性－雙擊“Internet協(xié)議（TCP/IP）”方法三：百度直接顯示出來IP地址（查找出來是本機在因特網(wǎng)的IP地址，但在局域網(wǎng)內(nèi)本機IP是不一樣的。）發(fā)現(xiàn)問題：為什么IP地址是0～255之間的四段數(shù)字組成的？從根源說起，引出二進制的IP。設計意圖：通過設計一系列自主探究合作學習任務，調(diào)動學生學習的主動性，提高學生自主解決問題的能力，了解并掌握查找本機IP的操作方法，并引出IP地址背后的秘密——Ip地址的格式及分類。分析IP地址的組成與分類2.規(guī)則——TCP/IP協(xié)議規(guī)定的IP地址IP地址是由四段、三個小數(shù)點分隔。根據(jù)TCP/IP協(xié)議，IP地址是一個32位的二進制數(shù)，每段用一個8位的二進制數(shù)來表示。那么一個8位的二進制數(shù)所表示的數(shù)的范圍是多少呢？任務二：IP地址的組成和分類1.學生討論后，完成任務單中的下表：二進制十進制最小的數(shù)最大的數(shù)教師介紹算法，并指導學生使用電腦中的計算器。二進制十進制最小的數(shù)000000000最大的數(shù)111111111255所以一個8位的二進制數(shù)所表示的數(shù)的范圍是0-255，共256個數(shù)。為了便于應用和記憶，IP地址實際使用時不是直接用二進制，而是使用十進制數(shù)表示。學生完成《學習任務單》中“任務二：強化訓練”任務二：強化練習（1）目前，使用的IPv4地址由多少個字節(jié)組成（ ） A、16B、2 C、8D、4（2）IP地址采用點分十進制書寫時，每個十進制數(shù)的范圍是（ ）A、0~255 B、1~256 C、1~127 D、0~128（3）網(wǎng)絡管理員寫給數(shù)學老師的一張帶有IP地址的紙條：“您的IP地址是10.33.55.2？6”，其中“？”位置的數(shù)字模模糊糊，那么你認為“？”位置的數(shù)字不可能是（ ） A、2B、5 C、3D、4（4）下列選項中，合法的IP地址是（） A、210.4.233 B、202.38.64.4 C、101.3.305.77 D、115，123，20，245（5）下列無效的IP地址是（） A、61.168.0.1 B、128.168.9.2 C、202.131.128.1 D、168.201.256.8【教師】學生做完題目后，對答案，并指導總結(jié)“判斷所給的IP地址是否合法”的方法。【教師】引導語：生活中的身份證號、學籍號、電話號碼中各個數(shù)字都有自己的含義IP地址中都包括哪些內(nèi)容呢？3.規(guī)則——TCP/IP協(xié)議規(guī)定IP地址的分類【教師+ppt】TCP/IP協(xié)議規(guī)定，一個32位的IP地址由兩部分組成網(wǎng)絡號和主機號。網(wǎng)絡號(NetworkID)用于標識主機所在的網(wǎng)絡主機號(HostID)用于標識該網(wǎng)絡中的主機IP地址就如我們的電話號碼一樣。我們的固定電話只能有一個電話號碼。日常生活中的電話號碼由哪兩部分組成？區(qū)號+電話號碼比如：泰安電話號（區(qū)號+座機號碼）濟南電話號（區(qū)號+座機號碼）生活中通過不同的電話號碼來區(qū)別我們之間的電話，便于我們建立通訊。【教師】舉例演示主機號和網(wǎng)絡號的應用。主機1和主機2的網(wǎng)絡號一致主機1和主機3的網(wǎng)絡號不一致【教師】如何規(guī)定網(wǎng)絡號和主機號呢？（結(jié)合固定電話區(qū)號和座機號碼的位數(shù)講解）固定電話號碼兩部分的位數(shù)？區(qū)號+電話號碼比如：北京電話號（0+2位區(qū)號+8位座機號碼）泰安電話號（0+3位區(qū)號+7位座機號碼）濟南電話號（0+3位區(qū)號+8位座機號碼）為什么區(qū)號和座機號碼的數(shù)量不同？舉例演示：不同機構(gòu)需求的主機數(shù)量不同?！緦W生】聽講并回答問題，并完成任務三中的題目。【ppt+教師講解】為了給不同規(guī)模的網(wǎng)絡提供必要靈活性，IP地址的設計者們對IP地址進行了分類。任務三：IP地址的分類1.閱讀課本P45~46IP地址的分類部分，模擬ABC三類地址，通過不同的圓圈，區(qū)分網(wǎng)絡位與主機位，實心圓圈代表網(wǎng)絡位，空心圓圈代表主機位。完成任務單中的下圖。網(wǎng)絡地址位網(wǎng)絡地址位主機地址位A類B類C類2.結(jié)合下面IP地址分類的兩張圖表討論：D類組播地址E類保留地址，準備留作今后使用【教師提示】主機號的所有位為“0”的地址是保留給網(wǎng)絡本身的。P46主機號的所有位為“1”的地址是用作廣播地址。P463.三類IP地址的比較IP地址地址范圍可支持的網(wǎng)絡數(shù)目每個網(wǎng)絡支持的主機數(shù)適用的網(wǎng)絡規(guī)模范例A類1.x.y.z-126.x.y.z12616,777,21410.455.44.1B類128.x.y.z-191.x.y.z16,38465,534172.16.0.244C類192.x.y.z-223.x.y.z2,097,152254192.168.2.1（1）三類IP如何區(qū)分的？（2）假如某公司要建立一個擁有1500臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡，可采用類IP地址；假如要建立一個擁有200臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡，可采用類IP地址。（3）你現(xiàn)在使用的計算機的IP地址，屬于類地址，網(wǎng)絡地址是,IP地址172．16．16．16屬于類地址，網(wǎng)絡地址是。【教師】引導學生總結(jié)歸納三類IP地址的，了解三類IP地址的特征。任務四：強化訓練（1）5.5.6.7屬于（）IP地址A、A類B、B類C、C類D、D類（2）某計算機的IP地址為192.168.0.1，它屬于（）類地址A、AB、BC、CD、D（3）下列IP地址屬于B類的是（）A、255.142.16.7B、192.168.45.2C、129.168.8.2D、24.5.253.1（4）在IP地址中，能夠標識主機最多的是（）A、A類B、B類C、C類D、D類（三）擴展【教師】引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并解決課前質(zhì)疑的兩個問題。為什么通過百度網(wǎng)站，網(wǎng)絡號不夠用IP地址得不到有效利用擴展：子網(wǎng)與子網(wǎng)掩碼子網(wǎng)（Subnet）一個網(wǎng)絡在內(nèi)部裂開分成若干個網(wǎng)絡，而外部仍維持一個獨立的網(wǎng)絡。這個網(wǎng)絡成為子網(wǎng)。建立子網(wǎng)不需要上級機構(gòu)分配網(wǎng)絡號。IP地址=網(wǎng)絡號+主機號實際：IP地址=網(wǎng)絡號+子網(wǎng)號+主機號子網(wǎng)與子網(wǎng)掩碼子網(wǎng)掩碼也是個32位的二進制數(shù)，與IP地址一一對應，也用點分十進制表示。網(wǎng)絡設備用它識別IP地址中的網(wǎng)絡號和主機號。若子網(wǎng)掩碼某位置為1，則IP地址對應位是網(wǎng)絡地址；若子網(wǎng)掩碼某位值為0，則IP地址對應位是主機地址。網(wǎng)絡號（new）=IP地址AND子網(wǎng)掩碼擴展閱讀子網(wǎng)掩碼IPV4網(wǎng)絡地址分類及子網(wǎng)掩碼計算教你如何在一個有500臺PC以上的局域網(wǎng)配置IP、子網(wǎng)掩碼IP地址短缺解決方法（四）總結(jié)提升本節(jié)課內(nèi)容【教師】引導學生進行總結(jié)，然后進行補充。1.IP地址是唯一的2.IP地址是一個32位的二進制數(shù)3.IP地址由網(wǎng)絡號+主機號組成4.IP地址的分類本節(jié)課學會學會查找和修改IP地址的方法，理解IP的概念及特征，了解IP地址的結(jié)構(gòu)、劃分及分類，通過網(wǎng)絡自主查找“IP地址查找和修改的方法”，提升自主解決問題的能力。希望通過這節(jié)課的學習，大家記住四個詞?！皽蕜t”、“嚴謹”、“自主探究”、“舉一反三”準則：在準則下，進行探究。做事情前，先了解一個事情的準則，要求。嚴謹：要采用嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。并不是所有的事情都是可以隨意更改的。自主探究：要學會自主探究。多問自己幾個為什么？學著自主解決問題。自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，要比別人告訴快的多，記住的快的多。舉一反三：很多事情解決的方法，都是類似的。通過聯(lián)想分析，發(fā)現(xiàn)各個事情解決過程中的相似點。（五）作業(yè)調(diào)研一下，我們學校大概有多少臺電腦，網(wǎng)絡是如何劃分的？IP是如何分配的？IP地址及其管理學習任務單[任務一]查一查，改一改（三人小組合作）1.從網(wǎng)上查找“查找本機IP地址”的操作步驟2.查找本機的IP地址3.小組合作完成后，將操作要點和查找結(jié)果填寫在學案上。4.進一步探究：IP的數(shù)字是否可以改成256？看看兩臺電腦可否改成同一個IP地址？填寫內(nèi)容1.查找本機IP地址的操作方法方法一：方法二：其他：2．你操作的計算機的IP地址是：3．修改IP地址（1）IP的數(shù)字改成256看看是否可以，出現(xiàn)什么情況？（2）兩臺電腦IP地址設置成一樣的，會出現(xiàn)什么情況？還可以上網(wǎng)嗎？4．活動中的困惑？困惑一：困惑二：困惑三：[任務二]IP地址的概念計算機是采用二進制的存儲原理，IP地址的格式與二進制，又有什么關(guān)系呢？根據(jù)TCP/IP協(xié)議，IP地址是一個32位的二進制數(shù)，每段用一個8位的二進制數(shù)來表示。那么一個8位的二進制數(shù)所表示的數(shù)的范圍是多少呢？一個IP地址的實質(zhì)上，是一個32位的二進制數(shù)。32位二進制數(shù)，是（）字節(jié)。1．一個8位的二進制數(shù)所表示的數(shù)的范圍如下：二進制十進制最小的數(shù)最大的數(shù)正如剛才所言，像我們的固定電話一樣，一個32位的IP地址由兩部分組成包括網(wǎng)絡號(NetworkID)和主機號(HostID)?！緩娀毩暋浚?）目前，使用的IPv4地址由多少個字節(jié)組成（ ） A、16B、2 C、8D、4（2）IP地址采用點分十進制書寫時，每個十進制數(shù)的范圍是（ ）A、0~255 B、1~256 C、1~127 D、0~128（3）網(wǎng)絡管理員寫給數(shù)學老師的一張帶有IP地址的紙條：“您的IP地址是10.33.55.2？6”，其中“？”位置的數(shù)字模模糊糊，那么你認為“？”位置的數(shù)字不可能是（ ） A、2B、5 C、3D、4（4）下列選項中，合法的IP地址是（） A、210.4.233 B、202.38.64.4 C、101.3.305.77 D、115，123，20，245（5）下列無效的IP地址是（） A、61.168.0.1 B、128.168.9.2 C、202.131.128.1 D、168.201.256.8【總結(jié)】如何判斷所給的IP地址是否合法?①②③④[任務三]IP地址的分類1．閱讀課本P45~46IP地址的分類部分，模擬ABC三類地址，通過不同的圓圈，區(qū)分網(wǎng)絡位與主機位，實心圓圈代表網(wǎng)絡位，空心圓圈代表主機位。網(wǎng)絡地址位網(wǎng)絡地址位主機地址位A類B類C類2．結(jié)合下面IP地址分類的兩張圖表討論：D類組播地址E類保留地址，準備留作今后使用 三類IP地址的比較IP地址地址范圍可支持的網(wǎng)絡數(shù)目每個網(wǎng)絡支持的主機數(shù)適用的網(wǎng)絡規(guī)模范例A類1.x.y.z-126.x.y.z10.455.44.1B類128.x.y.z-191.x.y.z172.16.0.244C類192.x.y.z-223.x.y.z192.168.2.1（1）三類IP如何區(qū)分的？（2）假如某公司要建立一個擁有1500臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡，可采用類IP地址；假如要建立一個擁有200臺計算機規(guī)模的網(wǎng)絡，可采用類IP地址。（3）你現(xiàn)在使用的計算機的IP地址，屬于類地址，網(wǎng)絡地址是,IP地址172．16．16．16屬于類地址，網(wǎng)絡地址是。[任務五]強化訓練（1）5.5.6.7屬于（）IP地址A、A類B、B類C、C類D、D類（2）某計算機的IP地址為192.168.0.1，它屬于（）類地址A、AB、BC、CD、D（3）下列IP地址屬于B類的是（）A、255.142.16.7B、192.168.45.2C、129.168.8.2D、24.5.253.1（4）在IP地址中，能夠標識主機最多的是（）A、A類B、B類C、C類D、D類[擴展]根據(jù)自己分別設計ABC三類地址,看自動獲得的子網(wǎng)掩碼是什么,將設計的IP和對應的子網(wǎng)掩碼分別填入以下表格設計的IP地址得到的子網(wǎng)掩碼A類B類C類根據(jù)三類IP自動獲得的子網(wǎng)掩碼的不同，子網(wǎng)掩碼的作用是[擴展閱讀]子網(wǎng)掩碼IPV4網(wǎng)絡地址分類及子網(wǎng)掩碼計算教你如何在一個有500臺PC以上的局域網(wǎng)配置IP、子網(wǎng)掩碼IP地址短缺解決方法[總結(jié)]規(guī)則——TCP/IP協(xié)議規(guī)定1.IP地址是唯一的2.IP地址是一個32位的二進制數(shù)3.IP地址由網(wǎng)絡號+主機號組成4.IP地址的分類作業(yè)：調(diào)研一下，我們學校大概有多少臺電腦，網(wǎng)絡是如何劃分的？IP是如何分配的？學情分析本節(jié)課的教學對象是高二的學生，在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)了解計算機的存儲原理、二進制與十進制的轉(zhuǎn)換，了解計算機網(wǎng)絡的發(fā)展過程及路由器等計算機網(wǎng)絡連接設備的功能，對計算機網(wǎng)絡有一個大體的概念。就本節(jié)課知識而言，學生對計算機網(wǎng)絡的部分應用及IP地址有了初步的了解，但對IP地址的定義、格式及分類，卻知之甚少。從能力和素養(yǎng)看，他們有一定的信息素養(yǎng)，但遇到問題時，缺乏利用信息技術(shù)來解決問題的能力，更缺乏自覺的信息行為?！禝P地址及其管理》教學效果分析本節(jié)課簡單介紹了IP地址的概念及其特征，IP地址的組成及分類，目的是讓學生初步了解IP地址的網(wǎng)絡唯一性，了解網(wǎng)絡中根據(jù)網(wǎng)絡規(guī)模的不同，劃分成三類常用IP地址（D類和E類，用作組播地址或備用地址），學會修改IP地址。本節(jié)課的教學重點是IP地址的概念及其特征、IP地址的分類，和查看或修改IP地址的步驟與方法。在做任何事情之前，應該先了解其相應的規(guī)則。首先，讓學生知道了TCP/IP協(xié)議規(guī)定的IP地址的概念——因特網(wǎng)上的每臺主機都分配了一個唯一的地址，成為互聯(lián)網(wǎng)地址（Internetaddress）或IP地址（IPaddress），知道IP地址的構(gòu)成——IP地址是一個32位的二進制數(shù)，由四段、三個小數(shù)點分隔每段用一個8位的二進制數(shù)來表示。其次，引導學生通過網(wǎng)絡搜索的方法，自行查找“查找本機IP地址的步驟和方法”，讓學生通過實際操作的，體驗并牢記查找本機IP地址的幾種方法：1）通過運行——cmd——ipconfig/all命令，進行查看本機IP地址；2）通過網(wǎng)上鄰居屬性——本地連接屬性——TCP/IPv4。再次，學會修改IP地址，并進一步理解IP地址的含義。本課題的難點在于IP地址的分類和組成，在實際生活中應用不大，內(nèi)容相對枯燥，而且需要數(shù)學排列組合的基礎(chǔ)，學生理解起來有一定的難度，學生學習的積極性不高。一、“教”的效果分析1．在本課題的教學中，緊密聯(lián)系生活實際，結(jié)合日常生活實例——“利用IP地址進行破案”“網(wǎng)絡中使用兩個相同的IP地址時，會報錯，系統(tǒng)提示，‘網(wǎng)絡中已有一個相同的IP地址，請更改使用其他IP地址”，使學生知道IP地址的特征——網(wǎng)絡中的“唯一性”。2．將本節(jié)課的切入點落在“查找本機IP地址的步驟和方法”上。引導學生使用以前學過的搜索方法，通過網(wǎng)絡搜索自行查找相關(guān)問題的解決辦法。3．通過小組交流討論、強化訓練等活動，使學生認識到IP地址的概念及其分類，并由小組內(nèi)互相探究找出“判斷IP地址是否合法性的相關(guān)條件”和“查找和修改IP地址的步驟和方法”。二、“學”的效果分析1．學生通過本節(jié)課的學習，認識到了IP地址的概念及分類，知道了如何查看和修改IP地址，并查找和修改IP地址比較感興趣。因為每個班教室的電腦，一般由維修人員進行問題解決，出現(xiàn)不能上網(wǎng)的情況的時候，學生進行會束手無策。通過本節(jié)課的學習，學生可以根據(jù)要求，可以自行查找是否是IP地址出現(xiàn)問題，并修改IP地址。2．學生對于IP地址的分類及各類IP地址的網(wǎng)絡數(shù)和主機數(shù)的數(shù)量理解起來比較困難，思維相對不靈活，需要教師進行結(jié)合生活中一些常見的例子進行類比，才能有所領(lǐng)悟。3．小組討論積極，特別是在“IP地址的查找和修改的操作”和“判斷IP地址的合法性”中，教師主要起引導作用。各組同學都能夠通過自主學習和互助學習，解決本知識點的問題?？傊?，通過本節(jié)課的教學，使學生不但對IP地址的概念及分類有了很好的了解，還學會了“查找和修改本機IP地址的步驟和方法”，學會解決關(guān)于IP地址沖突相關(guān)的電腦上網(wǎng)故障問題。教學目標分析知識與技能目標：理解IP的概念及特征了解IP地址的結(jié)構(gòu)、劃分及分類學會查找和修改IP地址的方法過程與方法目標：通過網(wǎng)絡自主查找“IP地址查找和修改的方法”，提升自主解決問題的能力。通過小組合作完成任務提高合作探究的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)對網(wǎng)絡技術(shù)的興趣。通過拓展材料自主學習，提升自己的信息素養(yǎng)。教材分析本節(jié)課是選修《網(wǎng)絡技術(shù)應用》第二章第二節(jié)的內(nèi)容，在前面章節(jié)中，對計算機網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)、連接設備、網(wǎng)絡協(xié)議等計算機網(wǎng)絡的基本內(nèi)容進行的介紹。在本章節(jié)之后，還要學習域名的管理和應用，及因特網(wǎng)信息的應用。本節(jié)課的內(nèi)容是前面知識的基礎(chǔ)上，進行計算機信息交流原理層面的學習。這一節(jié)偏重于抽象枯燥的理論知識，主要介紹IP地址的格式、分類、管理及發(fā)展趨勢，還有子網(wǎng)掩碼等網(wǎng)絡術(shù)語，理論性較強，且學生在使用網(wǎng)絡或上網(wǎng)時很少接觸到，但網(wǎng)絡從沒離開過IP地址。在本節(jié)課的講解中，要多結(jié)合實際操作。為后面因特網(wǎng)的應用的學習，做好鋪墊。課后反思本節(jié)課簡單介紹了IP地址的概念及其特征，IP地址的組成及分類，目的是讓學生初步了解IP地址的網(wǎng)絡唯一性，了解網(wǎng)絡中根據(jù)網(wǎng)絡規(guī)模的不同，劃分成三類常用IP地址（D類和E類，用作組播地址或備用地址），學會修改IP地址。本節(jié)課的教學重點是IP地址的概念及其特征、IP地址的分類，和查看或修改IP地址的步驟與方法。在做任何事情之前，應該先了解其相應的規(guī)則。首先，讓學生知道了TCP/IP協(xié)議規(guī)定的IP地址的概念——因特網(wǎng)上的每臺主機都分配了一個唯一的地址，成為互聯(lián)網(wǎng)地址（Internetaddress）或IP地址（IPaddress），知道IP地址的構(gòu)成——IP地址是一個32位的二進制數(shù)，由四段、三個小數(shù)點分隔每段用一個8位的二進制數(shù)來表示。其次，引導學生通過網(wǎng)絡搜索的方法，自行查找“查找本機IP地址的步驟和方法”，讓學生通過實際操作的，體驗并牢記查找本機IP地址的幾種方法：1）通過運行——cmd——ipconfig/all命令，進行查看本機IP地址；2）通過網(wǎng)上鄰居