《撈鐵?！穬?yōu)秀教案

1/1《撈鐵?！穬?yōu)秀教案《撈鐵?！穬?yōu)秀教案篇1

一、導(dǎo)入

出示：：總有一個(gè)人，悄悄將我們支撐；總有一種愛，讓我們淚流滿面。這個(gè)人就是母親，這種愛就是母愛。看世界萬物，母愛其實(shí)是一種天性。動(dòng)物也好，人類也罷，惟有母親對(duì)子女的愛是悄悄奉獻(xiàn)，不***任何回報(bào)的。為了子女，母親什么苦都情愿吃，什么罪都情愿受；當(dāng)生死攸關(guān)的時(shí)候，母親總是義無反顧地舍棄自我，把生的盼望留給后代。

1、自由朗讀

2、指名讀

3、從這段話中你讀懂了什么？

板書：母愛

二、初讀課文

今日，就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《牛的母愛》，一同去感受一頭老牛帶給我們的心靈震撼。

1、自由朗讀課文

要求：大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2、再讀課文

讀著讀著，哪一幕情景最讓你感到揪心，用波浪線把它劃出來，并反復(fù)讀幾遍，通過你的朗讀把他表現(xiàn)出來。

3、指名讀

"后來，牛的仆人尋來了，惱羞成怒的仆人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不愿讓開。'

還有哪些同學(xué)也劃了這句？（英雄所見略同）沒有劃的同學(xué)老師建議你現(xiàn)在就把它劃下來。

出示句子，齊讀

三、研讀課文

1、牛的仆人是怎樣地抽打？（狠狠）

從哪里看出牛的仆人是狠狠地抽打？

A、"揚(yáng)起'

什么叫"揚(yáng)起'？你能做一個(gè)"揚(yáng)起'的動(dòng)作嗎？

別說抽打下來，光這個(gè)樣子，我們看看都可怕。請(qǐng)你來讀一讀這個(gè)句子。老師給你讀前面后來，牛的仆人尋來了

B、"皮開肉綻、哀哀叫喚'

你們見過皮開肉綻的情景嗎？我們想像一下，"皮開肉綻'在你的腦海中，是怎么樣的情景？（皮破了、肉也露出來了、滿是鮮血）

老師想問這位同學(xué)：假如你面前有一個(gè)皮開肉綻的情景，你敢看嗎？

指導(dǎo)讀出讓人揪心的感覺。（牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚）

C、"惱羞成怒'

怎樣的才叫"惱羞成怒'，讀出"惱羞成怒'。

D、鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得格外悲壯。師：同學(xué)們，你覺得這是一頭怎樣的老牛？（可憐）

2、是?。∵@真是一頭可憐至極的老牛，可牛的仆人為什么會(huì)"惱羞成怒'呢？

讀讀第三自然段

同學(xué)回答

A、"最終有一天，一頭始終被人們認(rèn)為忠厚、忠實(shí)的老牛渴極了，擺脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的大路。'

所以仆人很生氣

B、"老牛以不行思議的識(shí)別力，快速地沖上大路，***車一個(gè)緊急剎車戛然而止。老牛緘默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)逐，不愿挪動(dòng)半步。五分鐘過去了，雙方依舊僵持著。'

所以仆人特別生氣

C、"人和牛就這樣耗著，最終造成了堵車，后面的司機(jī)開頭罵罵咧咧，性急的甚至試***點(diǎn)火驅(qū)逐，可老牛不為所動(dòng)。'

所以仆人惱羞成怒

D、我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子：后來，牛的仆人尋來了，惱羞成怒的仆人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不愿讓開。

E、面對(duì)飛奔而來的***車，老牛動(dòng)了嗎？面對(duì)罵罵咧咧的司機(jī)，老牛離開了嗎？面對(duì)仆人毫不留情地抽打，"皮開肉綻'的老牛動(dòng)搖了嗎？傷痕累累的老牛放棄了嗎？可憐至極的老牛退縮了嗎？同學(xué)們，此時(shí)消失在你面前的還僅僅只是一頭可憐的老牛嗎？（倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、令人佩服）

F、指導(dǎo)讀

就請(qǐng)你把老牛的倔強(qiáng)、頑強(qiáng)、令人佩服讀出來吧！

師：牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚。

生：但還是不愿讓開。

3、是的，這是一頭可憐的老牛，是一頭倔強(qiáng)的老牛，是一頭始終被人們認(rèn)為忠厚、忠實(shí)的老牛，這只是一頭瘦骨嶙峋的老牛，我不禁要質(zhì)問，仆人啊仆人，你為什么會(huì)這么狠心呢？讀讀其次自然段

A、你讀懂了什么？（極度缺水）

怎樣的才是極度缺水？（每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤）

知道三斤水是多少嗎？（出示三斤水）

就是這樣的三斤水，是每人每天的用水量；就是這樣的三斤水，是人們?nèi)粘５娘嬘?、洗漱、洗衣，包括喂牲口的全部用水；就是這樣的三斤水，還得靠駐***從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。水，對(duì)于當(dāng)?shù)氐娜藗儊碚f是多么寶貴呀！可是，這頭老牛現(xiàn)在想要占用這寶貴的水，這怎能不使仆人惱羞成怒，再說仆人為得僅僅是自己?jiǎn)?？縱使心中萬般不忍，但為了大家，卻又不得不狠下心來。

B、讀：后來，牛的仆人尋來了，惱羞成怒的仆人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不愿讓開。

C、我觀察仆人舉起了鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，1下，2下，3下（接著讀）

仆人更生氣了，他的鞭子舉得更高了，他再一次舉起鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，5下，6下，7下（接著讀）

惱羞成怒的仆人失去了理智，他用勁了全身的力氣，狠狠得抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，10下，20下，30下（接著讀）

D、（范讀）鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得格外悲壯。老牛的倔強(qiáng)深深地感動(dòng)了在場(chǎng)的人，那位運(yùn)水的戰(zhàn)士哭了，那位罵罵咧咧的司機(jī)也哭了，一向視***隊(duì)紀(jì)律為生命的戰(zhàn)士，最終說"就讓我違反一次規(guī)定吧，我情愿接受一次處分。'

四、情感升華

他從水車上倒出半盆水3斤左右，放在牛面前。老牛最終得到了三斤水

A、配樂朗誦："出人意料的是，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃菍?duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，好像在召喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈祥地看著小牛貪欲地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等仆人叫賣?????，在一片安靜無語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，漸漸往回走。'

B、為什么你的眼中含著淚水？看得出你被感動(dòng)了，為什么？

C、是什么讓老牛不怕冒被汽車撞傷的危急沖上大路；是什么讓老牛不顧司機(jī)的罵罵咧咧、點(diǎn)火驅(qū)逐；是什么讓老牛不惜被仆人打得皮開肉綻、哀哀叫喚；是什么讓老牛得到了水，卻不舍得喝上一小口，全部賜予了小牛。（母愛）

D、同學(xué)們，你覺得消失在我們面前的還是一頭可憐、倔強(qiáng)的老牛嗎？（宏大、無私的母親）

是呀，這是一位多么了不起的母親啊！此時(shí)，你有什么話想對(duì)老牛說嗎？通過老牛你又想到了誰(shuí)呢？

拿起手中的筆寫下此時(shí)心中最想說的話吧！

五、深情總結(jié)

同學(xué)們，母愛是無私的，母愛是宏大的，母愛是最能打動(dòng)人心的，母愛是最驚天動(dòng)地的，聞名詩(shī)人汪國(guó)真寫下了這樣一首詩(shī)：

出示汪國(guó)真《母親的愛》（配樂朗讀）

母親的愛

（汪國(guó)真）

我們也愛母親

卻和母友愛我們不一樣

我們的愛是溪流

母親的愛是海洋

芨芨草上的露珠

又圓又亮

那是太陽(yáng)賜予的光線

四月的日子

半是爛漫半是輝煌

那是春風(fēng)走過的地方

我們的歡快

是母親臉上的微笑

我們的苦痛

是母親眼里深深的悲傷

我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

卻總也走不出母親心靈的廣場(chǎng)

祝愿天下全部的母親平安、幸福、健康、長(zhǎng)壽！

《撈鐵?！穬?yōu)秀教案篇2

教學(xué)目的：

1、學(xué)問方面：理解課文內(nèi)容，了解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的；學(xué)會(huì)生字新詞；學(xué)習(xí)課文按肯定的挨次寫的方法。

2、力量方面：會(huì)給課文分段，概括段落大意；會(huì)用"熟識(shí)'、"精彩'造句；能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、情感及其他進(jìn)展方面：體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰慧才智；激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好；引導(dǎo)同學(xué)樂觀思維與實(shí)踐，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、弄懂懷丙撈鐵牛時(shí)做了那四項(xiàng)預(yù)備工作，是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的。

2、初步學(xué)習(xí)歸納段落大意。

課時(shí)支配：

三課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件、錄像、試驗(yàn)演示器材。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、板書課題

二、初讀課文

1、自由讀課文按生字表同學(xué)字，讀準(zhǔn)字音。

2、練習(xí)讀熟課文。

3、在老師指導(dǎo)下，初步理解課文中的部分生字新詞（浮橋、淤泥、笨重、精彩、工程家等）。

4、默讀全文，試提出不懂的問題。

三、再讀課文，結(jié)合課后思索題，嘗試分段

四、課堂練習(xí)

熟讀課文，書寫生字。

其次課時(shí)

教學(xué)過程：

一、板書課題，導(dǎo)入新課

同學(xué)自由讀第一節(jié)，思索；為什么要把鐵牛撈起來？

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是要在認(rèn)仔細(xì)真讀書的基礎(chǔ)上，理解懷丙是怎樣把鐵牛撈上來的，同時(shí)初步學(xué)習(xí)概括段意。

三、學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)習(xí)其次大段

1、自由讀課文，練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

2、同學(xué)小組合作（老師在組間巡回指導(dǎo)）練習(xí)概括段意。

3、同學(xué)大組溝通段意概括狀況。

（二）學(xué)習(xí)第三大段

1、指名讀，思索：這段中的三個(gè)自然段分別寫得是什么？

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

①自由讀，嘗試針對(duì)段落提出問題。

②理解段中"試試'的含義。

3、學(xué)習(xí)其次、三節(jié)：

①師范讀生小組學(xué)習(xí)結(jié)合課件●板畫，弄清懷丙是怎樣做預(yù)備工作的。

②指導(dǎo)同學(xué)溝通學(xué)習(xí)狀況，明白段中"摸清'、"很大'、"并排'、"牢固'、"很粗'等詞的含義及"先'、"后'、"再'、"又'等詞的先后挨次。

③生小組自學(xué)師指導(dǎo)部分同學(xué)演示"撈'的過程，弄清鐵牛是怎樣被浮力"撈'起來的。

④指導(dǎo)同學(xué)溝通，明白"沙削減船上浮'的關(guān)系及"浮力'等詞的意思。

⑤指導(dǎo)同學(xué)朗讀