《多喝開水好處多》小班健康教案（精選）

1/1《多喝開水好處多》小班健康教案（精選）《多喝開水好處多》小班健康教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

2、懂得白開水是最好的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。

3、讓幼兒知道多喝白開水有益于身體健康。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

1、***片（熬煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等***片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的***片）。

2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

3、活動前，老師帶幼兒進(jìn)行試驗探究，觀看同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知爭論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進(jìn)行體育活動，之后老師帶幼兒喝水）

師：玩過嬉戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？

師：喝了水之后有什么感覺？

師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒適多了。

（2）觀看洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你認(rèn)真看一看，猜一猜為什么。

師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）

師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

（1）觀看***片，了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后等狀況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y過，小伴侶想喝水的時候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

師（出示***片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有細(xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？

師：究竟喝什么對小伴侶的身體最好呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

師：小伴侶喜愛喝的可樂、雪碧等飲料里面加了許多東西。喝起來甜甜的，是由于里面放了許多糖，這對我們的牙齒不好，簡單讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是由于里面加了許多香精；看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了許多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

4、評比"喝水小珍寶'。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為"喝水小珍寶'了。

師：你們想不想當(dāng)"喝水小珍寶'？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

延長活動

1、制作"今日你喝了沒有'的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評比"喝水小珍寶'。

2、家園協(xié)作，提示幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

活動反思：

整個活動，小伴侶能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

《多喝開水好處多》小班健康教案篇2

活動目標(biāo)：

能自覺少喝飲料，多喝開水。

活動預(yù)備：

桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）；一盆蔫了的小苗；布置展現(xiàn)欄多喝水身體好。

活動過程：

1、以談話形式引入活動內(nèi)容。

提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？

2、出示飲料和冷開水，敘述故事《比第一》。

（1）爭論：

①故事中有哪些飲料參與競賽？

②誰得了第一名？

③小伴侶聽了故事后應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）小結(jié)：小伴侶應(yīng)當(dāng)少喝飲料，多喝白開水。

3、出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀看，說一說，小苗為什么低下頭？

4、引導(dǎo)幼兒爭論：假如小伴侶少喝水會怎么樣？

小結(jié)：小伴侶假如少喝水，簡單流鼻血、嘴唇會干裂，還常常生病。多喝水能讓小伴侶的身體更健康。

5、引導(dǎo)幼兒觀看多喝水身體好展現(xiàn)欄，鼓舞幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

活動延長：

1、生活活動：鼓舞幼兒在日常生活中自主喝水，提示幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

2、指導(dǎo)家長在家中為幼兒供應(yīng)喝水的條件。

《多喝開水好處多》小班健康教案篇3

活動目標(biāo)：

1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水。

2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

各種飲料瓶等。

活動過程：

一、師生共同爭論，大家?guī)砹四男╋嬃稀?/p>

今日，我們這里有很多的飲料，一起來看看，都有什么呢?

二、為飲料瓶分類。

1、大家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶，假如我們盼望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互爭論分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)。)

2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。

3、幼兒上前操作，將瓶子分類。

三、師生共同爭論：口渴了喝什么。

1、秋天到了，天氣比較干燥，假如口渴了，我們喝什么好呢?

2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里涼爽舒適。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。)

3、出示蛀牙***：這位小伴侶的牙怎么了?形成蛀牙的緣由是什么?甜食吃多了牙齒會怎么樣?

4、小結(jié)：喝太多甜飲料，簡單蛀牙，對身體不好。白開水不會引起蛀牙，涼爽解渴，所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處，小伴侶們回家肯定要告知家人!

四、幼兒知道口渴時自己去喝水。

1、假如我們口渴了，你會選擇喝呢?

2、我們每天都會有各種活動開展，小伴侶假如覺得口渴了，自己可以隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很大好處。

反思：

關(guān)心幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。整個活動，小伴侶能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

《多喝開水好處多》小班健康教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、了解喝水的好處。

2、知道接適量的水。

【活動預(yù)備】

1、小熊喝水的視頻；

2、三個貼有不同刻度的杯子教具；

3、幼兒水杯每人一個；

4、笑臉粘貼。

【活動過程】

一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的愛好。

老師與幼兒在小熊的家中發(fā)覺枯萎的花，了解花兒的生長離不開水。

二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。

1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。

2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。

3、通過關(guān)心小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。

三、嬉戲：找找貼貼

1、請幼兒推斷正確的接水量（大半杯水），并貼上笑臉。

2、老師對幼兒的推斷進(jìn)行梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。

3、老師小結(jié)：喝水要喝大半杯，還要依據(jù)自己的狀況，特殊愛喝水就多喝點，渴了還可以再接。

《多喝開水好處多》小班健康教案篇5

活動目標(biāo)

1．簡潔了解有關(guān)人的身體與水的需要之間關(guān)系的淺顯學(xué)問，從而逐步形成愛喝水的好習(xí)慣。

2．懂得一些喝水的簡潔學(xué)問。

活動預(yù)備

1．怎樣喝水好***片若干幅。

2．小試驗：它為什么枯萎了？

活動過程

1．感知爭論，讓幼兒了解有關(guān)喝水健身的學(xué)問。

（1）觀看小試驗：為什么它枯萎了？

說明：

讓幼兒觀看自然角中的一盒植物，了解由于平常停止?jié)菜?，便發(fā)生枯萎的現(xiàn)象，從中引出：我們有機(jī)體的生命是離不開水的，身體里需要的水分，可以從食物中得到，但是還不夠，小伴侶每天應(yīng)當(dāng)多喝開水。

（2）爭論：怎樣喝水好？

2．實踐操作。

（1）日常生活中隨時提示幼兒多喝開水。

（2）廣告表演：《今日，你喝過了沒有》（《生活教材》P43）。

小廣告員：（手指茶桶）今日，你喝過了沒有？

甲：我喝了三次。

乙：我喝了二次。

丙：我喝了四次。

小廣告員：好好好！妙妙妙！多喝開水身體好。

（轉(zhuǎn)向眾幼兒）：今日，你們喝過了沒有？

眾幼兒：（自由作回答。）

小廣告員：好好好！妙妙妙！

眾幼兒：（齊）多喝開水身體好！

說明：

此活動可多次進(jìn)行。讓幼兒輪番擔(dān)當(dāng)小廣告頁。也可在茶水桶上貼上廣告畫，以提示幼兒多喝水。

3．強(qiáng)化鞏固。

交談：自己是不是愛喝水？

說明：

一個階段后，讓幼兒相互交談自己是不是愛喝水了，并給以小小的嘉獎。

《多喝開水好處多》小班健康教案篇6

活動目標(biāo)

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。

活動預(yù)備

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程

活動過程

1、組織幼兒進(jìn)行談話活動：水從哪里來。我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要?jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程）

2、老師小結(jié)：我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

3、了解水中的物質(zhì)成分。

老師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？分組請幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、老師小結(jié)：自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很平安了。

《多喝開水好處多》小班健康教案篇7

活動目標(biāo)：

1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培育良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理力量。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識，培育幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及喜愛科學(xué)、喜愛生命的情感。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：請幼兒和家長一起收集"喝水的好處'資料。

2、教具預(yù)備：老師收集資料，并細(xì)心制作了電腦課件《想喝水就去喝》（FLASH動畫片）及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授學(xué)問使用。

3、學(xué)具預(yù)備：老師設(shè)計制作幼兒操作材料"怎樣喝水好'***片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習(xí)使用。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，感知身體里的水。

1、嬉戲：請你猜一猜。

請小伴侶摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺？

請你猜一猜，我們身體里最多的是什么？（骨頭、肌肉、血液、水）

2、揭示謎底：人體里最多的是水。

小伴侶們的答案這么多，究竟我們身體里最多的是什么？我們一起來聽醫(yī)生怎么說。

3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假如，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，必需喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的養(yǎng)分物質(zhì)！告知你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。

（二）問題（一）：為什么要喝水？

1、過渡性提問：水對我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時，怎樣補(bǔ)水呢？（食物、喝水）

2、溝通爭論：喝水的好處。

老師提問：喝水除了可以補(bǔ)充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？

幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的"喝水的好處'資料。

幼兒通過溝通共享，獲得很多"喝水的好處'學(xué)問，摘錄如下：

①補(bǔ)充人體必需的水分。

②能稀釋血液，削減血栓。

③有益于新陳代謝。

④對皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用。

⑤可以通便。

⑥關(guān)心食物的消化。

⑦不會得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。

⑧可以防眼干，避開視力快速下降。

⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年每天堅持受益無窮！孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！

3、老師小結(jié)，使幼兒理解并把握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的養(yǎng)分素，人每天喝適量的水，可以關(guān)心消化和排泄，人的生長也離不開水。

（三）問題（二）：喝什么水好？

1、老師播放電腦課件《各種各樣的水》。

引導(dǎo)幼兒思索：生活中有很多水，請小伴侶們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

請幼兒結(jié)合生活閱歷與愛好習(xí)慣，自由回答；老師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應(yīng)***片（假如汁、酸奶、可樂、純潔水等）。

3、請小伴侶通過品嘗和觀看，比較飲料和白開水的不同。

老師：說了這么多很多，都渴了吧。小伴侶都喜愛喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

幼兒觀看、爭論：味道怎么樣？相互看看，舌頭上有什么？為什么會這樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。

4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的？

老師依據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應(yīng)***片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。

5、老師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的學(xué)問：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細(xì)菌和微生物，必需燒開后才能飲用；只有白開水才是最好的飲用水。

（四）問題（三）：怎樣喝水好？

1、請幼兒結(jié)合實際，說說自己有哪些喝水的習(xí)慣。

你們平常在什么時候喝水？誰來說說。

幼兒結(jié)合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃飯邊喝

2、欣賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

小伴侶們喝水的習(xí)慣各不相同，請大家觀賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正？

3、學(xué)問鞏固，幼兒操作，選擇***片貼在相應(yīng)表格中。

幼兒每人一組***片（十幅），一張"怎樣喝水好'表格。請選擇正確喝水***貼在打"'欄，不正確的喝水***貼在打"'欄。

4、老師展現(xiàn)、講評幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、嬉戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小伴侶要準(zhǔn)時改正。

（五）總結(jié)與拓展。

我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實，喝水的學(xué)問還有許多，小伴侶們可以在生活中總結(jié)、溝通，相互學(xué)習(xí)。就讓我們在歡樂的歌聲中結(jié)束這次活動吧。

老師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞），和幼兒一起在歡樂的歌聲中結(jié)束課時。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純潔水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽，肯定要留意留意！早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒！

活動延長：

制作"喝水記錄表'，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄，并延長至幼兒家庭中，保持教育的全都性與連續(xù)性。

活動反思：

本次課堂教學(xué)案例，遵循ESD"主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進(jìn)'的原則，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的運用等處，無不滲透著ESD的理念與原則，體現(xiàn)了老師對可持續(xù)進(jìn)展理念的深刻理解。

1、教學(xué)內(nèi)容源于生活，教學(xué)目標(biāo)著眼進(jìn)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手，依據(jù)幼兒的實際特點與需要，將原教材重新設(shè)計，把握新課程三維目標(biāo)要求，從學(xué)問、力量、情感價值觀三個維度進(jìn)行了仔細(xì)的分析，并依據(jù)這幾個點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。敬重幼兒的進(jìn)展需要，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

2、教學(xué)過程突出主體，注意實踐。教學(xué)過程的設(shè)計能圍圍著目標(biāo)逐層遞進(jìn)，留意了老師的"導(dǎo)'和同學(xué)的"學(xué)'之間的關(guān)系。在教學(xué)重點與難點的設(shè)置處理上，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實踐閱歷，老師通過提出問題，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺、溝通、爭論，從而主動探究、獲得有益的生活閱歷和常識。本課老師共提出三個問題：①為什么要喝水？②喝什么水好？③怎樣喝水好？層層深化，并采納直觀教學(xué)法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動幼兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動，獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水學(xué)問以及良好的飲水行為習(xí)慣，從而從小樹立科學(xué)健康的生活態(tài)度和意識，使教學(xué)難點和重點迎刃而解，教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上，采納了直觀法、提問法、探究法、溝通爭論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，轉(zhuǎn)變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說教，給了幼兒一個比較寬松的探究空間，這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動性更強(qiáng)，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的仆人。

4、教學(xué)資源的整和與運用。老師留意將教育資源整和并敏捷運用，例如：網(wǎng)絡(luò)資源運用，改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動畫課件，并通過網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水學(xué)問等珍貴資料，對教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)。

5、和家庭合作，保持教育的全都性與連續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培育到養(yǎng)成是需要肯定的過程的，只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不行能完成的，需要在日常生活中反復(fù)實踐、練習(xí)，同時需要老師和家長督促和指導(dǎo)。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)健康的喝水習(xí)慣，我細(xì)心制作了幼兒寵愛的卡通形象"喝水記錄表'，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄。孩子們愛好高漲，喝水不再是強(qiáng)制性的任務(wù)，而變成好玩的嬉戲。同時，孩子們的日常飲水狀況一目了然，便于老師和家長準(zhǔn)時了解。我又把這項活動延長到了家庭中，讓家長協(xié)作完成此項工作。隨著時間的推移，喝水慢慢成為孩子們自覺、主動的行為，良好的飲水習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

《多喝開水好處多》小班健康教案篇8

活動目標(biāo)

1、知道喝水對身體健康有益。

2、在成人提示下，情愿喝足夠量的水。

活動預(yù)備

1、一盆缺水的小花。

2、小噴壺2-3個。

3、溫度相宜的飲用水、小口杯若干。

活動過程

1、引導(dǎo)寶寶觀看小花，查找花焉的緣由。

老師引導(dǎo)寶寶觀看缺水打焉的花，使寶寶了解小花需要水，寶寶也需要水。

2、帶領(lǐng)寶寶給缺水的小花澆水。

3、帶領(lǐng)寶寶喝水。

帶領(lǐng)寶寶到喝水區(qū)拿自己的口杯，關(guān)心寶寶把水接到小口杯里，關(guān)心寶寶把水喝完。

環(huán)境設(shè)計

在喝水區(qū)設(shè)置寶寶喝水記錄***，預(yù)備小貼畫，寶寶每次喝水后，老師嘉獎一個小貼畫，讓寶寶貼在自己的記錄***上。

《多喝開水好處多》小班健康教案篇9

活動目標(biāo)：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最簡單解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴時主動飲用白開水。

活動預(yù)備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《健康歌》

3、嘉獎卡片小水滴

4、"今日你喝水沒有'的記錄表

活動過程：

一、感知爭論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

1、師：那每次小伴侶玩過嬉戲之后，嘴巴都有什么感覺？

2、師：我們要怎么辦才能讓嘴巴舒適呢？

3、老師小結(jié)并過渡：原來我們活動過以后就會出汗，身體里的一些水就消逝了，口就會覺得很渴，喝水就能補(bǔ)充這些丟失的水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎？

（2）通過課前收集和爭論知道水的好處，激發(fā)幼兒主動喝水的欲望。

1、師：現(xiàn)在你們可以和旁邊的小伙伴一起爭論老師在課前讓你們了解的關(guān)于喝水有什么好處的資料。不過老師有幾個小要求，你們不能走開，聲音也不能太響，不然會影響到別的小伴侶。

2、全班溝通喝水的好處，對正確發(fā)言的小伴侶表示確定，并嘉獎一個水滴寶寶。

3、小結(jié)：小伴侶現(xiàn)在都知道了水有那么多好處，以后口渴了就要自己主動的去喝水。

二、知道白開水對身體最好

（1）老師敘述故事《小豬嘟嘟》，幼兒觀賞

師：今日我要給小伴侶講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強(qiáng)壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小伴侶想不想知道呀？

（2）敘述完故事后老師提出問題

1、小豬渴了喝什么？

2、嘟嘟為什么越來越胖？（小豬喝了好多飲料，飲料里面有甜甜的糖，就是由于這樣小豬就變得越來越胖了）

3、為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強(qiáng)壯，不健康呢？（小豬喝的這些飲料里還有一些對身體有害的物質(zhì)，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，小豬就變得一點也不強(qiáng)壯，不健康）

4、小伴侶要不要學(xué)小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？

5、那以后就要多喝白開水，盡量少喝飲料

三、知道什么時候該喝水、如何喝水

（1）讓小伴侶自己想想有哪些時候該喝水

（2）老師情景表演

老師分別表演運動完后、起床后、口渴了等狀況下該喝水，該怎么喝

水（依據(jù)幼兒的理解力量讓幼兒自己說出該喝水了）

（3）加深要主動喝水的欲望

1、師：我們坐了那么久，站起來請客人老師一起跳起來吧?。úシ拧督】蹈琛返囊魳罚?/p>

2、師：現(xiàn)在運動完了，要干嘛??？（引導(dǎo)幼兒要喝水）

3、師：但是我們在運動完以后不能立刻喝哦，要等一下才可以，那我們現(xiàn)在回教室吧。

四、延長活動

把"今日你喝水沒有'的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評比"喝水小珍寶'。

《多喝開水好處多》小班健康教案篇10

活動目標(biāo)：

初步了解正確的喝水方法，情愿去喝水。

活動預(yù)備：

1、杯架上貼動物標(biāo)簽、飲水機(jī)上雪花(藍(lán))和太陽(紅)的標(biāo)記;

2、幼兒正確喝水的照片、路線***;

3、有關(guān)喝水的兒歌與歌曲、錄音機(jī)

活動過程：

1、洗洗手、喝水嘍!

指導(dǎo)語：我們洗洗小手喝水嘍!(提示幼兒喝水前要洗手)

2、排排隊，來喝水。(播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲)

指導(dǎo)語：用小手指勾勾小耳朵噢!(提示幼兒握住杯子柄)

站在小腳印上排排隊吧!

今日運動你出了汗，要多和點水噢!(提示個別幼兒多喝水)

今日你拿了紅牌子，嗓子有點紅，也要多喝點水哦!

3、坐下來，把水喝。

指導(dǎo)語：找個椅子坐下來，小手捧好了喝喔!

4、放杯子，插牌子。

指導(dǎo)語：你今日喝了幾杯水呀?

活動反思：

本學(xué)期我們托班教研組重點的討論內(nèi)容是以幼兒生活活動為主，結(jié)合保教并重的原則，在一日生活中提高幼兒生活的力量，開展"創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境，促進(jìn)幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成'的專題討論。針對幼兒的飲水環(huán)節(jié)我們托班教研組開展了一課三研的活動，我有幸為大家展現(xiàn)"二研'的活動。

活動前我認(rèn)真觀看幼兒，依據(jù)平常喝水時發(fā)生的很多問題，創(chuàng)設(shè)了生活化的環(huán)境。如：每次喝水總發(fā)覺有孩子會哇哇大叫"誰拿了我的杯子，老師我的杯子沒有了。'我給每個幼兒放杯子的地方貼上他們喜愛的動物標(biāo)簽，關(guān)心他們熟悉自己的杯子。發(fā)覺有的孩子拿杯子去喝水時直接一把抓住杯口，很不衛(wèi)生;倒水時你爭我擠，沒人知道要排隊;水倒好后大多數(shù)幼兒喜愛站著喝，但一不留神水就會被打翻在地于是我在杯架旁和飲水機(jī)旁貼上正確拿取杯子、排隊、坐下喝水等照片，引導(dǎo)幼兒文明飲水;在柜子、飲水機(jī)前的地上貼上路線與腳印，激發(fā)幼兒愿意在等待倒水時去腳印上站一站;因教室場地有限，我讓幼兒喝完水后沿著路線走一走，分流人群;放好杯子后去拿個小水滴插一插，鼓舞幼兒多喝水。轉(zhuǎn)瞬冬天來到了，但在飲水時仍發(fā)覺有個別幼兒還是倒冷水喝，為了幼兒的身體健康，關(guān)心幼兒區(qū)分冷熱水，于是我在飲水機(jī)的按鈕旁貼上了雪花(藍(lán))和太陽(紅)的標(biāo)記，讓幼兒知道冬每天氣寒冷，我們要喝暖暖的水。我還事先錄好了有關(guān)喝水的兒歌與歌曲，預(yù)備在孩子們喝水的同時播放。

活動中我發(fā)覺沒有幼兒拿錯杯子，這說明孩子們都已經(jīng)熟悉自己的標(biāo)記，知道要拿自己的杯子喝水;從拿杯子的現(xiàn)象來看，幼兒都會拿住杯子的"小耳朵'喝水，但也有個別幼兒在拿被杯子時小手指無意遇到了杯子里面。由于是分批喝水，所以幼兒排隊等待的現(xiàn)象較少，幼兒會站在腳印上排隊，已有排隊的意識;觀看下來發(fā)覺幼兒都是倒熱水喝，說明孩子們都知道冬天要喝熱水。倒水時發(fā)覺大多幼兒都是倒半杯或小半杯，只有一名幼兒倒得稍滿了些，那些倒小半杯的幼兒喝完一次后又來倒了一兩次，假如按一次喝150毫升的量來算，也差不多達(dá)到肯定的喝水量了。嚕嚕因倒了四次水，可能是由于喝得過多了些，因而消失了倒水的現(xiàn)象。大部分幼兒都能坐下來喝水，但也有個別幼兒喜愛站著喝。幼兒在排隊等候的時候、插牌子的時候都會跟著一起念兒歌、唱歌曲"寶寶每天愛喝水，全部喝完不鋪張'，感受著喝水帶來的歡樂!孩子們最喜愛的就是喝完水后去插小水滴了，"男男喝了3杯，婷婷喝了2杯'小茶杯里插滿了小水滴，可見孩子們特別情愿喝水。從幼兒插牌狀況來看，在激勵幼兒多喝水的同時，也便利老師了解幼兒每天的喝水狀況。

我本著以孩子的進(jìn)展為本的理念，在飲水的方式、方法上加以調(diào)整，努力創(chuàng)設(shè)便于幼兒自由飲水的環(huán)境，如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(正確喝水的照片、路線***、插小水滴)、材料的擺放、行為的伴奏(兒歌、歌曲的播放)、個別的指導(dǎo)等有效的手段來促進(jìn)了幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，使幼兒更為主動。當(dāng)然我知道孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是有階段性、反復(fù)性的，甚至于一天之中不同時段的表現(xiàn)是不同的，不是一蹴而就的。這就需要我們老師每天堅持不懈地觀看與指導(dǎo)，直到良好的習(xí)慣成為每個孩子生活中的一部分。

《多喝開水好處多》小班健康教案篇11

設(shè)計意***：

由于此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境，有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣，因此需要幼兒老師們關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立正確的意識。入園之前，或許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識，然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長，因此，設(shè)計本次活動是特別有必要的。

活動目