牛津上海版三年級下冊英語Unit-4《Animals-in-the-zoo》第一學(xué)時課件

學(xué)情分析：三年級的孩子活潑好動，好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，善模仿，喜歡形式豐富多樣，新鮮好玩的課堂。他們有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能根據(jù)老師的課堂指令配合老師,但他們注意力持續(xù)時間不長，自制力和自主學(xué)習(xí)的能力還不夠強(qiáng)。教材分析：1、在此之前學(xué)生在一年級上冊及二年級下冊已學(xué)習(xí)過農(nóng)場動物和簡單的動物園動物，本單元在回憶復(fù)習(xí)所學(xué)動物的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展并學(xué)習(xí)6個動物詞。2、在二年級下冊第4單元已學(xué)過Doyoulike(doing)...?這一句型詢問別人是否喜歡某種運(yùn)動，因此本單元學(xué)習(xí)重點句型：Doyoulike…s?詢問別人是否喜歡某種動物并不困難。3、通過情景教學(xué)法，側(cè)重讓學(xué)生理解句型在真實語境中的含義和用法，教學(xué)時創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生通過對話理解并運(yùn)用句型。4、重視靈活擴(kuò)展，充分考慮學(xué)生個體的差異。單元設(shè)計整體思路和依據(jù)1、通過chant的形式學(xué)習(xí)6個動物詞，教學(xué)時創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生通過對話理解并運(yùn)用句型。引導(dǎo)學(xué)生更熟練地用Doyoulike…s?來提問及回答,并且能融合其他話題進(jìn)行綜合運(yùn)用。

2、以學(xué)生為活動的主體,教師為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者。本課的活動通過畫一畫,玩一玩,唱一唱,說一說,猜一猜等多種形式展開,其目的就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、采用合作的學(xué)習(xí)方式,利用學(xué)生的信息差,通過小組間的合作,大家互相幫助,一起努力,更好的鞏固本課內(nèi)容。單元目標(biāo)：1.掌握本單元的核心詞匯：6個動物詞。2.能用Ilike...和Idon’tlike...來表達(dá)自己喜歡和不喜歡某種動物。3.能用Doyoulike...?來詢問別人是否喜歡某物，并用Yes,Ido.或No,Idon’t.來回答。4.能愛護(hù)動物，培養(yǎng)保護(hù)動物乃至保護(hù)自然界的意識。本節(jié)課課型：新授課。教學(xué)要求：

教師采用任務(wù)教學(xué)法和情景教學(xué)法，側(cè)重讓學(xué)生理解句型在真實語境中的含義和用法，教學(xué)時可創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生通過對話理解并運(yùn)用句型。教學(xué)重難點：

1、重點句型Doyoulike...s?和它的回答:Yes,Ido./No,Idon’t.

2、like后面名詞的形式以可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)為主，代表種類而非一個。Unit4AnimalsinthezooPeriod1HappyFarmbearBear,bear,bear,A____,____bear.bigbigmonkeyMonkey,monkey,monkey.A______,_____monkey.cutecutetigerTiger,tiger,tiger,A____,____tiger.bigbiglionLion,lion,lion.A______,_____lion.strongstrongpandaPanda,panda,panda.A______,_____panda.lovelylovelyelephantElephant,elephant,elephant.A______,_______elephant.strongstrongRoom1Room2Room3Room4Room5Room6Readandguess

Iambrown.Mytailislong.Ilikebananas.I’ma_______.1Lookandguess2I’mblackandwhite.Myeyesaresmallandblack.Mytailisshort.I’ma___________.

Readandguess3Whatanimalisit?Listenandguess4Whatanimalisit?Listenandguess5Lookandguess6lionspandasmonkeyelephantA:Doyoulike…s?B:Yes,Ido.

ss/No,Idon’t.

Peter:Lookatthe______,Mary.Ilike_______.Doyoulike_______?Mary:Yes,I____.Theyare______.Let’sgoandseethe________.Peter:OK!Let’sgo.Oh,________!Ilike________.Doyoulike_________?Mary:No,I_____.Ilike_____.Theyare_____.monkeysmonkeyslovelymonkeyselephantselephantselephantsdon’tpandascutedoanimalsListenandrepeatPeter:Lookattheanimals,Mary.Ilike______s.Doyoulike______s?Mary:Yes,Ido.Theyare______.Let’sgoandseethe_______s.Peter:OK!Let’sgo.Oh,________s!Ilike_______s.Doyoulike______s?Mary:No,Idon’t.Ilike_____s.Theyare____.PairworkShowandsharelikethis:（展示、分享）A:Lookatourzoo.Ilikemonkeys.Theyarecute.Doyoulikemonkeys?B:llike_____s.Theyare_____.Doyoulike_____?C:llike_____s.Theyare_____.Doyoulike_____?D:llike_____s.Theyare_____.Doyoulike_____?MakeazooLoveanimals,theyareourfriends.課后反思：本人根據(jù)三年級學(xué)生的心理特點，設(shè)計了較多活動，創(chuàng)設(shè)了不同情境，幫助學(xué)生鞏固核心句型；適當(dāng)延伸、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容，讓學(xué)生得到充足的句型操練和語