小學體育教案菁選

小學體育教案菁選【推薦】小學體育教案作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學體育教案，希望對大家有所幫助。育教案1一、教學目標1、學生能夠說出腳內側運球的動作要領，85%的學生能正確的運用該技術動作，運球時動作流暢、自然。2、通過分組練習，學練結合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調等身體素質。3、在練習過程中養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質，形成團結合作的意識。二、教學重難點【重點】支撐腳與球的位置，運球時腳內側觸球的部位?！倦y點】行進間運球的協(xié)調性。三、教學過程(一)開始部分1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。導入：同學們，我們都知道在足球運球推進的過程中，跑的速度不如我們*時跑的速度快，這是為什么呢？好，同學們的答案都很多，其實，運球速度的快慢除了取決于我們的跑速之外，運球技術的熟練程度也是關鍵，同學們想不想在足球場上肆意的馳騁？在綠茵場上留下我們飄逸的身影？想，對吧？那今天我們就一起來學習一個我們足球運球中很帥氣的動作—腳內側運球。2、隊列隊形練習：原地三面轉法，齊步走立定練習。**教學：四列橫隊。3、講解要求：隊列整齊，步伐一致。(二)準備部分1、游戲：運球追捕：標出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個。游戲方法：學生分**數相等的兩隊，每人一球，***一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法，只要**好運球即可。游戲開始，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的同學，逃跑方的學生則盡力躲避。被捕捉到的學生要離開球場，到場外練習顛球，直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負，時間短的一方獲勝。**教學：分散站立。2、配樂韻律操伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。**教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。3、專項練習足球顛球練習。**教學：學生四列橫隊練習隊形站立，每人一顆小足球，做顛球練習。要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。(三)基本部分1、示范可采用側面示范。2、**：剛才老師在做腳內側運球動作的時候，老師是用腳的什么部位觸球的？觸球的部位又在哪呢？(腳內側；觸球的后中部)支撐腳在球的側前方，膝關節(jié)稍彎曲，身體前傾，運球腳屈膝提起，用腳內側推球的后中部前進，隨后運球腳自然著地。4、練習(1)原地模仿腳內側踢球練習，注意動作要點的運用，腳內側觸球的后中部。部**教學：四列橫隊練習隊形。(2)每位學生用網兜兜住足球，一手拎住網兜，做行進間慢走腳內側運球練習，運球行進15米，體會技術動作的`要領。**教學：四列橫隊，一列橫隊為一組，第一組行進5米后第二組開始，依次完成。糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)現，自我改正，達到迅速掌握技術動作的目的。(3)學生做慢走腳內側運球練習，注意動作運用要正確。集體糾錯：對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。(4)學生做行進間慢跑運球練習。**教學：四列橫隊。(5)以體育小組為單位，行進間腳內側直線運球游戲。**教學：體育小組為單位四路縱隊。5、優(yōu)生展示6、教學比賽—運球接力比賽：以體育小組為單位，每個小組排成一路縱隊，每人采用腳內側運球的方式，快速行進10米的距離，到達終點后運球返回，將球交給下一名同學，最后一名同學通過終點結束，所用時間最少的小組獲勝。(四)結束部分1、放松活動—放松操**教學：四列橫隊體操隊形。要求：放松活動，身心充分放松。四、教學重難點2、課堂小結：老師引導學生做自我評價和相互評價，最好老師做總結性評價，表揚表現好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。3、宣布下課、師生再見、回收器材。四、場地器材五、預計負荷練習密度：35%~40%；*均心率：120~130次/分；運動強度：中等偏上。六、課后反思一、學情分析本節(jié)課的授課對象是小學四年級學生，學生身體發(fā)育到了快速發(fā)展的時期。身體素質指標均有提高，身高體重在不斷增長，50米跑、立定跳遠、仰臥起坐男生優(yōu)于女生，差異不明顯，跳繩、坐位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯。他們體育愛好廣泛，在練習和測試中踴躍表現，對測試項目會付出百分之百的努力，但學生***不夠穩(wěn)定，不易持久，教師應在測試前強調好記紀律，講清楚測試規(guī)則，把握和**好學生的情緒。二、指導思想根據國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學生體質健康標準》精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水*，促進學生健康發(fā)展。三、教學目標1、通過測試，提高學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。2、知道坐位體前屈的一般要求，熟記自己的成績。3、**自己用正確的姿勢完成坐位體前屈測驗，積極改進自己的動作技術。4、正確對待自己的成績，明白只有刻苦鍛煉才能取得更為優(yōu)異的成績，表現出頑強拼搏不怕吃苦的精神。重點：測試坐位體前屈的動作質量；難點：身體柔韌性五、教學內容坐位體前屈跳短繩六、教學準備七、**教法根據本課的教學目標，先集體做準備活動后，然后采取分組輪換的'教學形式，把全班分成男女生兩個大組，一組在體育委員的帶領下進行跳短繩的練習鞏固，另一組在體育教教師的帶領下進行坐位體前屈的測試，然后兩組進行輪。八、教學流程課堂常規(guī)—檢查著裝—隊列隊形—準備活動(熱身操)—柔韌專項素質練習—情緒激發(fā)、測試動員—坐位體前屈測試—跳短繩練習—分組輪換—放松練習—集合總結、提出要求。九、教案設計教學反思：坐位體前屈是一個讓學生感受體育活動中如何克服困難、戰(zhàn)勝自我、尋找尋找技巧的教學內容，是水*一學生測試項目的其中一項，因此，我們在大部分體育課上都要對其進行一定時間的練習。坐位體前屈動作簡單，又較為枯燥，有的學生腿部肌肉拉伸到一定程度時，會感覺到疼痛難忍而自動放棄堅持，而有的學生在拉伸到一定程度雖感覺到了疼痛，但仍然咬牙堅持，使肌肉韌帶得到了最大限度的拉伸，在測試過程中那些意志力堅強、練習刻苦的學生取得了優(yōu)異的成績，我為他們的表現引以為豪。因此，在教學中應激發(fā)學生斗志，用這些活生生的例子激勵班里的所有學生，對他們進行榜樣教育，培養(yǎng)他們不怕困難、持之以恒的意志品質。榜樣的力量激發(fā)了學生好勝心強的一面，同學們在考核中個個爭先，你做得好，我一定堅持做得比你要好！讓我們驚喜的是成績在10—20厘米的人數能達到班級***的半數！總之本節(jié)課的測試非常讓人滿意！學習目標：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。學習內容：引導課——課堂常規(guī)學習步驟：一、歌舞交流性引導：1、宣布上課，師生問好。2、歌舞“找朋友”。歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”①集體學唱“找朋友”的歌。②教師示范、講解“找朋友”的方法。③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的`舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。二、常規(guī)性引導：1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內容？3、議一議怎樣排好體育課隊伍？三、趣味性引導：1、室內游戲：快快排隊。2、評價、小結。課的設計思路：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規(guī)性、趣味性引導，知道體育課課堂常規(guī)的主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。一、指導思想1、教學內容的開放本節(jié)課依據新課標精神，結合三年級學生的身心特點，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為本，在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生自主學練，自主探究，團結協(xié)作，學會自我評價，尊重學生的個性發(fā)展，讓每位學生感受到運動樂趣和成功的喜悅，誘導學生自己去尋找，去體會，去享受快樂，從而促進學生身心健康地發(fā)展。2、設計意圖本課以生活中最常見的“繩”為素材，調動學生的積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，通過合作，探究，展示自我的學習形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。以“繩”為教材主要器具，充分利用“繩”進行練習，激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的意識，發(fā)揮學生自主創(chuàng)新的精神，讓學生在歡樂的情景中，自主能動地學習成長和發(fā)展。二、教學策略1、挖掘學生潛能，發(fā)揮學生主體本節(jié)課在教學過程中強調學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主動驗和意志能力，使學生在教學活動中感受到運動樂趣，成功的快樂，從而養(yǎng)成學生終身體育的良好習慣。2、學練結合，學玩相間本節(jié)課圍繞“繩”展開教學活動，啟發(fā)、激勵學生利用手中的“繩”以及場地器材，創(chuàng)編一系列活動內容。利用“繩”做“繩操”；發(fā)揮“繩”的多樣化功能，激發(fā)學生主動參與設計開動腦筋自主創(chuàng)練，在學中練，在練中玩，充分展示自我的身體潛能和素質。3、合作探究，提高認識，反饋目標通過開發(fā)研究，發(fā)揮了“繩”的使用功能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。你從中學到了什么？獲得了什么？創(chuàng)編了什么？你幫助了誰？等一些問題進行啟發(fā)引導，開展評價，矯正，培養(yǎng)學生自主意識和評價能力。四、教學過程課堂常規(guī)→慢跑→繩操→持輕物擲遠→跳短繩→幸福拍手歌五、場地器材全課設計教材1、投擲：持輕物擲遠2、跳繩：跳短繩教學目標1、能體驗活動的`樂趣，大膽展現自我。2、了解側向投擲的動作要領，做到蹬地轉體、快速用力的動作。3、能積極參與、相互合作，學會跳繩。重點難點側向投擲動作協(xié)調課的程序學習內容教師活動學生活動**隊形設計意圖1集合整隊，檢查報告人數。3宣布內容及要求精神抖擻，語言親切。教師與學生簡短交流體育委員集合、整隊。精神飽滿集合快、靜、齊明確教學內容和要求聽從指揮，要求遵守紀律，注意安全慢跑繩操**：圓隊形(**圍在教師周圍)教法：隨音樂帶領學生集體做繩操目標：情緒活躍、樂于練習。學練法：看教師動作方法。隨音樂跟老師做繩操。自我評價：我的動作很協(xié)調！調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，做好準備活動。投擲：持輕物擲遠(側向投擲)重點：上下肢協(xié)調配合跳繩：跳短繩重點：動作協(xié)調**：四列橫隊散開教法：1**做徒手側向后腳蹬地、轉體揮臂|、經肩上投出的模仿動作。2分組用繩結投擲空中球。擲練習。預期目標：樂于學習不斷進步教法：1講解示范單腳、并腳、加墊跳、不加墊跳繩的方法。2指導學生由并腳加墊腳跳過度到并腳邊續(xù)跳動作。繩練習預期目標：體驗互相合作學練法：1分散**徒手模仿投擲動作，體會動作蹬地、轉體、揮臂的協(xié)調動作。2分散**聽信號對準目標側向投擲輕物。3分散**組合“友伴”自選輕物進行練習，敢于自我表現。我能擲得遠！1通過觀察教師演示，知道上下肢動作協(xié)調配合的方法。自我體驗各種短繩跳的方法。3在教師的引導下進行趣味跳繩練習。我的動作很協(xié)調！讓學生通過自我體驗,不斷提高跳繩質量，培養(yǎng)學生不斷進取精神。給學生**練習的空間，發(fā)揮小組長的作用，養(yǎng)成服從命令聽從指揮的習慣。一、放松練習二、課的小結帶領學生隨音樂進行放松練習**學生一起小結互相交流布置課外作業(yè)隨音樂放松愉快地進行交流：把各自的收獲和體驗告訴大家。自我評價：我今天的課堂表現很好！通過自評、互評使學生認識自我。有成功的體驗和喜悅。器材學習階段：水*二學習目標：鞏固掌握過的技巧，在練習中感受音樂的旋律，體驗集體舞蹈的快樂。學習內容：復習廣播操(七彩陽光)兔子舞學習步驟：一、復習、鞏固，掌握技能教師活動：1.提出原地三面轉法練習2.**原地三面轉法的練習.學生活動：1.在教師的口令的引導進行原地三面的轉法練習.2.2~4人**的組合合作練習組織：成四列橫隊重點：廣播操動作的正確性和動作與音樂的配合難點：廣播操動作的整齊性和兔子舞集體的相互配合2.提出分組復習：復習廣播操1一4節(jié)，兩三人一組，合作學練，互幫互助。3.有針對性的進行重點復習。4.**廣播操的小組的表演。5.進行兔子舞的示范并帶領學生練習。6.隨音樂帶領學生跳兔子舞。7.請學生展示學習成果。學生活動：1.聽口令有節(jié)奏的復習廣播操。2.了解分組要求和各節(jié)的動作要求。3.積極的復習，跟小伙伴比一比誰的動作做的到位。4.隨老師示范積極練習并大膽的展示自己。組織：三、合作放松教師活動：1.提出合作放松的要求2.**2~4人一組自主的放松學生活動：相互幫組、進行放松課后反思：學習階段：水*二學習目標：在復習鞏固中掌握技能，體驗集體舞的快樂學習內容：復習廣播操(七彩陽光)兔子舞學習步驟：一、隊列練習、參與集體活動教師活動：1.教師提出隊列練2.**學生進行隊列練習，糾正錯誤的動作學生活動：1.明白練習需求2.認真的進行隊列練習組織：成四列橫隊二、合作探究、掌握技能重點：動作的正確性難點：動作的整齊性出廣播操(5一8節(jié))練習2.**學生跟隨音樂進行廣播操的練習3.示范并帶領學生學習兔子舞4.**學生分組練習并巡回指導5.進行小組的展示活動學生活動：1.跟隨音樂進行廣播操的練習2.相互幫助，糾正錯誤的動作3.認真的觀察并模仿動作4.積極的參與到小組的練習中去5.積極的參與到小組的展示活動中區(qū)組織:：三、合作放松教師活動：教師口令提示并帶領學生一起做放松活動。學生活動：認真觀察并跟隨教師一起做放松練習。課后小結：學習階段：水*二學習目標：通過練習培養(yǎng)學生相互激勵幫助，互相促進，勇于拼搏不言敗的良好精神風貌學習內容：小籃球運球學習步驟：一、情景導入教師活動：1.集合隊伍，檢查學生著裝和身體狀況。2.**學生練習原地三面轉法的練習。3.講解示范游戲的方法規(guī)則，**學生進行游戲活動。學生活動：1.快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。2.集中***，認真進行隊列隊型練習。3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結就是力量。組織：練習隊型如圖：二、合作探究掌握技能重點：幾種不同運球的動作方法和要求難點：練習中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作教師活動：1.**學生成圓型站立，進行運球和捅球的游戲，使學生知道，自己的運球技術還不夠，要虛心向老師學習，調動學生學習的自主性。2.**學生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀察指導，并幫其記好個數)。3.**學生進行運球接力比賽，要求要賽出風格賽出水*，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。4.評價學生的練習情況(學生學習積極性的體現和自己對技術的掌握)學生活動：1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。2.與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習，體現出相互激勵和促進的精神勁頭。組織：三、總結經驗、追求更快的進步教師活動：老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學生不斷努力，提高自己的運球水*。學生活動：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。組織：四列橫隊場地器材：籃球場一片，籃球課后小結：學習階段：水*二學習目標：在快跑中完成動作2往返跑學習步驟：一、有趣的游戲教師活動：1.教師提出游戲《貼膏藥》的要求2.**分組3.進行游戲學生活動：1.知道游戲的方法2.和自己小組的同伴進行游戲3.注意安全組織：圍成四個圓形散點站立二、合作探究、掌握技能重點：知道練習的方法難點：能很好的完成練習教師活動：1.教師提出練2.和同學一起布置場地3.分成六大小組3.**進行練習4.**50米的練習跑學生活動：1.知道練習方法2.一起布置練習的場地3.進行練習組織：成四列橫隊三、合作放松教師活動：教師帶領學生一起做放松練習，并用口令提示。學生活動：學生積極模仿跟隨老師一起做放松練習。組織：圍成圓形站立課后小結：學習階段：水*二學習目標：遵守游戲規(guī)則小組合作完成練習學習內容：跳短繩游戲“大魚網”學習步驟：一、合作游戲、提高能力教師活動：1.提出游戲的要求2.講解游戲的方法與要求。游戲的方法：全班分成六組，第一組先扮演魚網，第二組休息。其他的四組扮演小魚進行游戲。然后第二組扮演魚網，第三組休息。其他四組扮演小魚。游戲依次循環(huán)。4.**游戲5.對游戲進行調控，使游戲更加的生動。學生活動：1.理解游戲的方法和要求2.小組合作進行游戲3.注意在游戲的安全組織：二、合作探究、掌握技能重點：雙腳跳短繩的腳部和手部動作的配合方法及起跳時機。難點：手腳的協(xié)調配合，同學間在練習中幫助合作精神的發(fā)揮與體現。教師活動：1.提出跳短繩的練習要求2.**兩人一組進行練習，要求互相幫助。5.以小組為單位進行一分鐘的團體總成績的比賽學生活動：1.細心聆聽老師的講解和強調，自主的完成練習2.勇于挑戰(zhàn)，積極參與評比，敢于展示自己組織：練習時無固定隊型，比賽時圍成圓圈和四列橫隊。三、放松活動教師活動：教師引導學生做放松練習。學生活動：學生積極模仿跟教師一起做放松練習。組織：無固定隊型。課后小結：學習階段：水*二學習目標：1.提高團隊的認識，在游戲中發(fā)展奔跑能力。2.培養(yǎng)學生團結友愛、敢于克服困難的精神。學習內容：隊列練習游戲：老鷹抓小雞接力學習步驟：一、隊列練習、提高團體的認識教師活動：1.教師提出隊列練習2.講解隊列練習的方法3.**隊列練習學生活動：1.知道隊列練習的方法2.積極的`進行隊列練習組織：縱隊和橫隊二、小組合作、完成練習重點：在游戲中學會相互的合作完成練習難點：提高小組合作的效率教師活動：1.把全班分**數相等的六小組2.提出小組進行老鷹抓小雞的的要求3.**游戲老鷹抓小雞4.提出游戲的要求5.**學生布置游戲場地6.**接力學生活動：1.在小組中**的選舉小組帳2.在小組長的帶領下進行小組合作的游戲3.小組合作布置場地4.在小組中決定接力的順序5.進行游戲組織：以小組為單位練習三、愉悅身心教師活動：在音樂伴奏下帶領學生做放松運動。學生活動：在音樂聲中跟著老師一起做放松活動，充分放松自己。組織：圍成圓形站立課后小結：學習階段：水*二學習目標：在自主的練習中提高跳繩的成績學習內容：游戲(貼膏藥)短繩學習步驟：一、有趣的小游戲教師活動：1.提出隊列練習2.**隊列練習.3.提出游戲練習、講解游戲的方法4.**游戲學生活動：1.積極的投入到游戲中去.2.大膽的為同伴進行示范3.全身心的投入到游戲中去。組織：隊列練習分四列橫隊，游戲是以組為單位圍成四個圓形。二、合作探究、掌握技能重點：在合作中掌握短繩的技能難點：在合作中提高短繩技能教師活動：1.**進行柔韌的練習2.在示范進行一種角力的小游戲之后請同學們自己和同伴想一種游戲。3.**游戲4.提出短繩的練習。(和同伴一起享受自己學會的短繩的方法)5.**進行原地的展示。6.提出進行短繩冠軍賽的要求，講解方法7.**比賽學生活動：1.和同伴一起進行柔韌的練習。2.積極的探求“角力”的游戲方法。3.和同伴探求短繩的各種練習方法4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。組織：練習時無固定隊型三、互相的放松教師活動：1.提出放松的要求2.進行放松學生活動：相互的進行放松組織：兩人一組**組合場地器材：短繩若干課后小結：學習階段：水*二學習目標：在各種練習中提高跑的能力學習內容：游戲50米冠軍賽學習步驟：一、集體游戲、提高興趣教師活動：1.提出隊列練2.**隊列練習3.提出游戲的練習要求4.講解游戲《找朋友》的方法5.**游戲學生活動：1.懂得隊列的重要性2.積極的進行隊列練習3.理解和掌握游戲的方法和規(guī)則。4.投入到游戲的聯(lián)系中去組織：隊列練習分四列橫隊，游戲圍成圓形二、合作探究、掌握技能重點：在練習中提高自己的奔跑能力難點：在練習中能和同伴合作完成練習教師活動：1.提出小組自主的進行跑的準備活動2.**小組自主的進行練習3.提出以小組為單位自創(chuàng)一個小型的奔跑的游戲4.**學生進行自創(chuàng)的小型游戲5.提出50米冠軍賽的要求的要求6.**比賽學生活動：1.自主的進行準備活動2.自主的進行奔跑小游戲的創(chuàng)編和練習3.積極的投入到50米冠軍賽的比賽中去。為自己的小組的榮譽而努力組織：比賽分四路縱隊三、相互方法、加速恢復教師活動：提出放松的要求**放松練習學生活動：進行放松組織：散點站立無固定隊型課后小結：學習階段：水*二學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。學習內容：游戲：障礙賽跑學習步驟：一、游戲活動，積極參與教師活動：1、**學生集隊、隊列練習。2、**學生利用跳繩進行準備活動。3、**學生柔韌練習。學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。4、聽口令進行柔韌練習。組織：六列橫隊、小組分散二、嘗試練習，體驗成功教師活動：1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。2、**學生在組長的**下嘗試過障礙。3、提示學生調整障礙。4、**學生進行障礙游戲，并作好小結。學生活動：1、按要求取器材，并把場地布置好。2、分三個小組在組長的**下有序在進行嘗試練習，選擇最好、最安全的過障礙方法進行游戲。3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。4、用自己覺得最好、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。5、總結自己一小組過障礙跑的情況。組織：分三大組進行三、愉悅身心教師活動：在音樂伴奏下帶領學生做放松運動。學生活動：在音樂聲中跟著老師一起做放松活動，充分放松自己。組織：圍成圓形站立場地器材：室內場地、礦泉水瓶、小凳子、墊子課后小結：學習階段：水*二學習目標：積極參與游戲活動，通過游戲發(fā)展奔跑的能力學習內容：游戲課：大漁網、黃河長江、繞物接力學習步驟：一、游戲活動，激發(fā)興趣教師活動：1、**學生集隊、隊列練習。2、**學生進行大漁網游戲。3、提出柔韌練習要求，**學生進行練習，并巡回指導。學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。2、聽口令進行二路縱隊行進走。3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方法。4、在小組長的帶領下進行柔韌練習，充分活動各關節(jié)。組織：六列橫隊、小組分散二、黃河長江練反應教師活動：1、講解分組要求(找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)**學生分組。2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱。3、**學生進行游戲。4、向學生闡述這個游戲的作用。學生活動：1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊的代號。3、積極參與游戲，體驗快速起動。4、認真了解這個游戲對短跑的作用。組織：二列橫隊三、繞物接力練奔跑教師活動：1、啟發(fā)學生制定游戲規(guī)則。2、**學生嘗試游戲。3、啟發(fā)學生合理安排小組力量，**學生比賽。學生活動：1、積極參與規(guī)則的制定。2、按次序嘗試游戲，體驗輕松自然的快跑。3、合理地安排好每個隊員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。1、準備部分組織：場地器材：校園、操場課后小結：小學三年級體育教案案例背景：當前，在體育教學中，許多教師從趣味性、多樣性、實效性出，安排了一些新穎的教學內容。加強了課堂氣氛的活躍性，學生鍛煉的積極性更為提高。但在教學大綱占有一定比例的隊列隊形的練習，在實施中卻有被“擠掉”的現象，造成學生的隊列隊形練習素質下降。在一定程度上也影響了教學的質量。根據這一現象，談一下隊列隊形在廣播操中運用的效果，以引起體育教師的重視：在隊列隊形的練習中，學生根據教師的“口令”做規(guī)定的動作，并使自己的行動和集體協(xié)調一致。這就要求學生具有集體的**觀念和較強的紀律性。嚴格要求的`隊列隊形練習，能培養(yǎng)學生的**性、紀律性和集體**的精神。在廣播體操、體育課集合時做到快、靜、齊，精神煥發(fā)。學生的**性、紀律性加強，課堂紀律明顯好轉，為學校的教育工作創(chuàng)造良好的條件。隊列隊形更重要的一個方面是使兒童、青少年從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢，使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調地發(fā)育，使全身的肌肉協(xié)同、對抗而完美地收縮和放松，保持一定的緊張度，減少中小學學生中出現的駝背，雞胸等脊椎，胸廓結構變形等問題，形成良好的身體姿勢。廣播操的教學無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學生比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以**提高學生的學習積極性。2、基本部分因為廣播操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，仍然采用傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，但是在教學過程中，不能過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，讓同學之間分組練習、討論，互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范領做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現自己的能力。因為我們的學生在上課之前都已經分組，在教學過程中，利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。3、結束部分比較簡單，只是一些課堂的常規(guī)，讓學生總結點評一下這節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，讓其在課后加強練習。課后反思通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現自己不僅教學經驗比較欠缺，在管理學生方面也不能達到完美的要求。廣播操的教學內容基本完成，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，應該在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法，根據不同學生的個性有針對性的進行教育。學習階段：水*一學習目標：在游戲比賽中學會不同的換物方法；發(fā)展奔跑能力。學習內容：游戲——換物接力學習步驟：一、積極游戲，活躍情緒教師活動：1、**學生按場地集隊、互相問好；2、**學生柔韌練習；3、**讓學生一起做游戲(結合以前所學游戲進行)：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導。學生活動：1、按要求進行快速地集隊；2、做準備活動，要求充分、動作到位；3、分小組進行已學游戲的練習(如剪刀、石頭、布的游戲等)。組織：如圖**學生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。二、快樂游戲，用不同的器材來創(chuàng)造游戲教師活動：1、認識體育器材：圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等，并介紹器材的功能與作用，讓學生說出與這些器材有聯(lián)系的體育運動；2、要求每小組學生利用手中的物品并結合已有的場地創(chuàng)設一個或幾個游戲；3、讓學生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設的游戲，說出規(guī)則與方法；4、**學生進行游戲，讓每個學生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學生要注意安全；5、為學生點出嘗試游戲中出現的不足，**學生進行游戲比賽；6、**學生小結，并對學生的表現進行點評。學生活動：1、學生分成六組，在認識了幾種體育器材后，根據自己所知道的知識，說一說與這些器材有聯(lián)系的運動；2、面對已有的.場地，利用手中的器材，發(fā)揮學生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；3、按照學生的想法，并由該學生當組長，**本組學生進行游；。4、進一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。組織：分組練習(隊形與場地同上)三、換物游戲，發(fā)展學生奔跑能力教師活動：1、教師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設計一個換物接力游戲，說出游戲的名稱、方法與規(guī)則；2、分組站位(如下圖)，**學生游戲；3、指導游戲，及時總結游戲情況。學生活動：1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；2、游戲中，學生要講究方法與技巧；3、讓兩個小朋友來當小老師，督促與檢查各小組游戲情況；四、小結整理，放松練習，收拾器材(略)場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球教材分析：籃球運動是小學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動作能力的發(fā)展；而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。學生分析：五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們具有模仿能力強、好奇心強，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易模仿教學目標：1、認知目標：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在游戲中運用技術。2、技能目標：學生主動參與運球游戲練習，在反復的練習中形成能力；發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調能力。3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的`樂趣和成功的愉悅。4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂教法：根據教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來**教學。學法：本節(jié)課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得教學程序：一、開始、準備部分10′(一)首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內容，提出練習要求(設計意圖：為了更好的使學生集中***，端正學習態(tài)度，明確學習目標。)(二)準備活動1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈。動，腹背，體轉運動，正、側壓腿，腕踝關節(jié)運動。(設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。)二、基本部分25′教師語言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們*時扎實的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。(設計意圖：激發(fā)培養(yǎng)學生的籃球活動興趣，發(fā)展學生個性。)(一)耍球游戲：1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。球2、學生進行耍球練習。(設計意圖：教師和學生一起練習，激發(fā)學生練習的積極性。)(二)原地運球游戲：1、原地高、低運球：先讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視，了解學生掌握運球技術情況。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學生練習，教師巡視指導。然后學生展示，比一比誰的運球技術水*高，看一看誰的運球技術動作優(yōu)美。**學生自評、互評、教師點評。2、運球看數報數：學生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺**球和兩手都能運球。(設計意圖：通過原地高、低運球，讓學生熟悉球性，提高控球能力。)(三)行進間運球練習：(設計意圖：初步掌握行進間運球的基本技術，發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調能力。)(四)行進間直線運球接力比賽：學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。三、學情分析(設計意圖：通過引導學生做游戲，增強學生的集體**精神，激發(fā)學生的學練興趣，培養(yǎng)學生的競爭意識。)三、結束部分5′(一)學生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動。(設計意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。)(二)教師用概括激勵的語言綜合評價(設計意圖：充分發(fā)揮學生的積極性與自主性，體現評價的教育與激勵功能。)(三)宣布下課，師生再見，在老師的指導下，送還器材(設計意圖：培養(yǎng)學生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習慣。)本節(jié)課練習密度：約為40%—45%一、教學指導思想本課以《新課程標準》為依據，堅持“以人為本、健康第一”為指導思想，以學生主動發(fā)展為目標，引導學生探究學習、合作學習，提高學生實踐能力作為主要目標，并根據學生的心理和生理特點，寓教于樂，讓學生通過自己的觀察、思考、模仿，使他們在積極的看、學、練、比的過程中展示所學的運動技能，培養(yǎng)與他人合作的能力，使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，體驗成功的樂趣。二、教材分析跑，是小學體育教學的基本項目之一，本節(jié)課是小學體育課教學中最為基礎的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課，站立式起跑姿勢的掌握，對發(fā)展學生起跑時的反應能力，提高學生跑的成績有著重要的作用，因此本課試圖通過多種學練方法，提高學生的學練興趣，讓學生認識到掌握站立式起跑的正確動作的重要性，提高學生對站立式起跑學習的.重視程度，以便教學目標的更好達成。本課設計對象為五年級學生，他們善于模仿，對新生事物接受能力強，有好奇心，樂于展示自我但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點，大部分學生對短距離跑的練習非常感興趣，對站立式起跑有所了解，但是動作要領不清楚。本課通過教師適當的點撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學習簡單的動作技能，同時多用激勵性語言，激發(fā)學生的學習動機，以便進一步促進學生的學習興趣，努力提高動作質量。四、教學目標預設1、認知目標：通過教學，使學生知道站立式起跑的動作以及起跑動作。2、技能目標：基本掌握并運用站立式起跑的動作，“預備”口令時的準備動作做準確，身體重心前移；加速時直線跑進，體會加速跑時上下肢的協(xié)調配。3、情感目標：通過模仿、想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。使學生在練習過程中體驗成功的喜悅，提高學生主動參與充分展示的意識，培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)展小組合作的精神。五、教材重難點?教學重點：站立式起跑的動作基本姿勢。教學難點：蹬地快速有力及起跑后的直線加速。六、場地器材器材：粉筆若干場地：操場七、教學過程1.熱身活動：通過游戲“抓尾巴”進行熱身練習，使身體得到充分活動，為下面的學習做好準備。2.基本部分：教師動作示范讓學生模仿—激發(fā)學生的學習興趣；講解示范動作要領—建立動作概念；學生模仿—形成動作表象；反復練習—五、教學過程掌握動作；個別展示，發(fā)現問題，通過以上教學環(huán)節(jié)，將學習的重難點貫穿于不斷變化的活動之中，讓學生在不知不覺中突破教學重難點，完成技術動作的學習，并在游戲比賽中體驗到成功的喜悅，同時，發(fā)展體能達到全面發(fā)展學生身體素質的目的。3.結束部分：通過“大王叫我來巡山”集體舞放松，然后，以學生談體會和收獲的方式，進行總結評價。一、教學目標1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。4、培養(yǎng)學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。二、教材內容利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。三、教學的重點、難點1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調的發(fā)四、教學設計為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的.、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展?！耙晃锒嘤谩笔歉鶕W生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、**的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。(一)、活動準備階段1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。備活動：**慢跑3分鐘。(二)、興趣發(fā)展階段今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。先分組(可分四組，也可分八組，看場地而言)，分組可由學生自己組合，教師根據實際提出要求(比如：男女搭配、強弱搭配等)，組與組之間基本*衡。1、夾球跳躍接力(場地：籃球場；距離：15米來回)教師示范后,由學生一起確定規(guī)則(球放的位置，途中掉球等扣分情況)八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。2、地滾球接力(場地同上、距離同上)教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。3、運球投籃接力(場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場)教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。(三)整體放松階段1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。要求：輕松愉快、活潑。2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。六、活動結束。(收拾器材，搞好衛(wèi)生)教學設想：本課課題原為《三原色與三間色》，但這樣的課題往往不能激發(fā)學生的興趣，于是我就想到了眼睛的旅行，讓同學們在看的過程當中，自然的理解三原色和三間色的關系。在情境設計中，我用到了實驗和游戲，這樣更能使學生能夠深刻地了解它們之間的關系，并且能夠很好地去運用他們。整一節(jié)課中，我的會話結合英語的用詞，在色彩的運用上也結合了英語，可說是我的一種構思，我們既然在一二年級開設了英語口語課，就應該把英語好好地結合到各科當中去，有機地結合運用，才能產生更好的效果。主要設計流程或意圖：情境設置一：情境導入，結合課件，激發(fā)興趣。1、師：小朋友們，你們肯定都有過旅行的經驗，在外面盡情的呼吸新鮮空氣，放松自己的心情，看看外面的****，擁抱我們可愛的地球，這節(jié)課呢，老師想通過大家的眼睛，來一次不一樣的旅行，一個色彩旅行。下面讓我們一起用我們的眼睛，展開這次神奇的旅行吧。課件頁1：(很多很鮮艷的圖片分別來自各個國家的風景，最后停留在一片花的海洋，這是我們*常很常見的，縮小這片花海的像素分辨率，放大圖片，使圖片的顆粒變大，從中出來三種顏色的蛋(橢圓的也行)，紅red、黃yellow、藍blue，點擊后雞蛋破裂，走出一個小娃娃，他們先跟小朋友打招呼，接著讓這些色彩說出自己的中文名和英文名，簡單的自我介紹)2、師：剛剛小朋友們看了一片花的海洋，為什么后來變成了三種顏色呢？情境設置二：動手動腦，研究證明。試驗：師：帶著這個問題，我們接下來做一個實驗。(關于試管的試驗)大家知道老師手拿著的是做實驗用的試管，試管里裝的是什么？生：水師：那你們知道水用英語怎么說？生：water師：恩，大家都知道水的英文讀water，下面我在水中滴入這個(***水彩顏料水)，有哪位小朋友可以告訴大家，加入紅色顏料的水用英文怎么說？ (用我們剛剛讀過的單詞來說)生：redwater。師：verygood。他今天表現真好，老師送給他一個紅花胸飾，表示鼓勵，那么希望其他小朋友也要像他一樣。師：nowgoon。我在其他的兩個試管中，也滴入相應的顏料水，請小朋友們舉手來說出它們分別叫什么？生：yellowwaterbluewater師：good?？磥斫裉煳覀兊?小朋友表現得都很好，聽得又認真又仔細。那么，他們可以用其他顏色調出來嗎？生：不能師：好，他們都不能用其他顏色調出來，我們就叫他原色——原來的色彩，因為他們有三種，我們把他們三兄弟叫三原色。說到這里，也許小朋友會問：“那黑白灰也不能調成呀，怎么他們不是三原色？”因為它們是無彩色，而紅黃藍是有彩色中的三原色哦。3、師：下面我們回過頭再來看看課件：(只見色彩寶寶在公園里見面后，互相用英語問好(最基本的日常用語goodmoring，Howareyou？等)當他們互相握手的時候，發(fā)現他們握著手發(fā)生了變化，紅寶寶和黃寶寶握著的手，變成了橙色，于是他們都非常好奇，相互都握了手，他們發(fā)現紅和藍變成了紫色，蘭和黃變成了綠色。)師：小朋友，你們在剛剛的一段片子中看到了什么奇怪的事情？生：他們的手都變了顏色……師：他們的手發(fā)生了哪些變化？哪個細心的小朋友能夠說清楚？生：他們握著的小手變成了另一種顏色……師：對了，我們仔細看看，兩個小娃娃握起來的手都變成什么顏色了？生：紅色寶寶的手和藍色寶寶的手握起來變成了紫色了……師：真的嗎？我們接著看下去。(課件：紅寶寶走到蘭寶寶那里，兩個寶寶合而為一了，變成了一個全新的紫寶寶……)師：看，多么神奇呀，兩種不同顏色的寶寶走到一起，他們融合，變成了全新的寶寶了，大家知道這是什么顏色？英語怎么讀嗎？生：紫色purple。師：welldone。那么相同的，紅寶寶和黃寶寶融合呢？黃寶寶和蘭寶寶融合呢？生：orangeandgreen。師：sogood/再想想。現在小朋友再思考一下，三原色之間融合的顏色叫什么呢？有那個小朋友課外知識比較豐富知道的？師：這個叫間色，因為是兩種顏色之間的顏色，所以叫間色，因為可以合成三種間色，我們叫他三間色。懂了嗎？3、師：但是又出現一問題了，剛剛我們大家看到的是個子都等的顏色娃娃，如果現在出現了一個大的紅娃娃，讓他跟黃娃娃融合呢？情況會怎么樣(課件：大個子的紅娃娃和小個子的黃娃娃變成了紅橙娃娃，相反的，小個子的紅娃娃和大個子的黃娃娃變成了黃橙娃娃。這兩對娃娃的融合同時進行)師：nice。接下來我想讓小朋友來找顏色，誰能找的又快又準。(課件：把word中的畫圖放到課件中去，并在上面分別放置四個有兩個相等的圓相交形成的圖形，并在各個圓上涂上三原色，但相交的地方留白，讓小朋友去補充，在旁邊設一個按鈕，在小朋友補充完整后，一點擊，供對照的圖形及正確的顏色會出現)師：(以上步驟一部帶過)不太理想的小朋友回去以后再去試試看，補充好的小朋友也不要驕傲。接著我讓大家拿著試管，自己來體驗一下我們這次眼睛旅程的主要目標，動動小手變變顏色吧。(學生自己動手變顏色)4、師：我剛剛看了小朋友的調色，發(fā)現真的很不錯哦，不知道大家能不能很準確地找出這種間色呢？(課件圖形)請同學們在每組中派選一名**上來找顏色。(學生一組一組進行著顏色……)師：下面小朋友看看老師找出來的色彩，在比較一下，到底是哪組小朋友**最棒？(評選……)情境設置三：游戲結合，深刻記憶。師：既然大家都會找也會配色了，老師在這里呢，要教小朋友一種很好玩的“***”畫法，我們要來找找顏色，看這么多顏色都藏在哪里？(展示一幅全黑的畫)師：大家知道嗎？在這張圖畫紙上，有各種各樣的顏色哦，現在呀，我們就來找找看吧。生：好師：先在這里試試看，看看黑色的油畫棒底下有哪些顏色呢？當老師找出一種顏色的時候，大家能不能用英語來說出這種顏色呢？生：能。Yellow、purple、orange、red、blue……師：welldone。那么你知道這幅畫是怎么完成的嗎？怎么能把這么多顏色藏到里面去呢？生：(現在里面涂上顏色，各種各樣的顏色，在最后把黑的油畫棒涂上去。)師：good。(我們在里面涂顏色的時候，可以想到什么顏色就涂什么顏色，很隨意的。)那么在找顏色的同時也可以以畫的形式來找一幅漂亮的畫，讓這張圖畫更加的生動。比如我把這個找顏色的畫變成了海底世界、大房子、公園……(出示范畫)二、學生分析師：今天我們就來做一幅生動有趣的找彩圖，讓你們的眼睛進行一次真正的色彩旅行。老師要看看，誰能做得最好，待會兒我們要評出最好的三位小朋友，我會送給他們小小的紀念品哦。三、學生作畫，教師指導。情境設置四：評評講講，取其精華。(在黑板上貼出banana組、orange組、apple組、pear組的圖片，分別**每一組的小朋友進行比賽，看看那一組的小朋友能夠勝出，)把畫得最有特色的小朋友的畫貼上來，讓其他小朋友來找找他們的優(yōu)點，把他們的閃光點抓出來。師結語：今天的這節(jié)課大家都學到了什么？師：只要我們熱愛生活，學會多觀察，學會多研究，就會發(fā)現生活中很多的奇怪好玩的事情，那么，才能用自己的畫筆描繪更美麗的人生！課后小結：第一次在一堂課中放進英語、常識等知識，讓學生很新奇，這節(jié)課本來的主題是《三原色和三間色》，我為了更能吸引小朋友，把題目改了改，效果的確不錯。學生帶著疑問走進教室，從開始了解三原色，到知道了三間色。這一個過程是學生很自然地學到了課本知識，在通過用英語來說各種顏色的單詞，更能很好地鞏固了英語詞匯。接著是用試管來試驗三間色的形成，這就更能讓學生掌握三間色的由來。做到形象思維和抽象思維相結合的效果。一、教材分析立定跳遠是低中年級體育教學的重點內容。教學重點是兩腳同時起跳，落地*穩(wěn)。所以，教學應著重解決兩個問題：1.培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎。2.學會輕巧落地的方法，增強安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。1.經過一學期的學習，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的基礎認識，這些為學生探究、合作學習提供了基礎和可能。教學重點應放在協(xié)調用力和落地輕巧上。2.近一年的學習生活，學生已經熟悉學習環(huán)境，能通過合作，共同參加身體練習，能在學習中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，并相互交流。三、設計理念1.對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以教師要充分考慮到兒童的身體現狀和心理需求，讓兒童在富有情境的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉。2.體育健康課關注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以，應給學生自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成運動參與、身體健康、社會適應等各領域的教學目標。3.突出“以人為本”的教學理念，適當滲透自我保護的常識，并能夠在生活中運用。四、教學目標1.運動參與目標：積極活潑地參與體育，并表現出全身性的活動。2.運動技能目標：掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。3.身體健康目標：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習慣。4.社會適應目標：培養(yǎng)學生尊重他人和合作學習的習慣。五、教學流程(一)引起動機1.“大風吹，小風吹”：學生想像大風、小風中的情景，根據自己的想像，用身體、動作、語言(聲音)表現出來。教師變化口令，學生練習。當教師風停了”學生做“站如松”，迅速站好。(反復幾次)[設計意圖]：以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學生獲得愉悅的情感體驗。發(fā)展學生的想象力及表現力，在活動中表現出“動中有思、思中有練、練中有情”。“風停了，站如松”，要培養(yǎng)學生正確的站立姿勢和**紀律性。2.天、地、球：教師根據自己的手勢分別作出“指天、指地、成球”動作，學生隨老師邊喊邊做。當老師手成球狀，學生立即下蹲成球。[設計意圖]：提高學生的反應力和***，調節(jié)運動負荷。3.拍皮球：教師扮演卡通人，學生模仿小皮球，師生按兒歌的內容、節(jié)奏邊說邊練。師：我有一群小皮球，拍一拍，生：跳一跳，跳一跳，(邊喊邊做)師：紅的綠的都會跑(教師追逐學生，學生四處逃散)[設計意圖]：在師生共同參與的角色游戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領，同時練習了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動，增加了師生間的情感交流。(二)發(fā)展活動1.小兔子回家：設計情景，一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家?(引起學生思考，跳躍時落地輕巧。)師生共同參與游戲。[設計意圖]落地輕巧是本課的重點，教師利用學生已有的感情經驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內化在情境中。2.討論嘗試：(1)怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?(2)各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，落得遠。3.發(fā)表分享：請各組做做看，選出最好的小組和個人帶領練習，相互交流，為完成目標而努力。4.展示歸納：設計陷阱(將小墊子縱放)，小兔子越過“陷阱”，評比，各小組以過得多者為勝。[設計意圖]：立定跳遠是教學重點，教學過程中應重視學生的心理需要和情感體驗。在有趣的情境中，通過分組討論、發(fā)表分享、展示歸納等活動，來激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高合作、探究的學習能力，并照顧學生的`個體差異，適當地給他們創(chuàng)造自我設計、自我展示和交流探討的機會。(三)綜合活動1.想像生活中還在什么情況下用跳躍動作，利用現有的場地器材試著練練看，并做到落地輕巧。2.用小布球嘗試進行各種投擲練習。3.以小組為單位練習表情歌舞：用動作、表情表現“大海啊，故鄉(xiāng)”的歌1.本節(jié)課的體育教學，以游戲為教學**，通過創(chuàng)設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。如“大風吹、小風吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動，收到了良好的教學效果。2.教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。3.教學過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中，教師的引導不夠。能力強的學生一下就過了陷阱，而能力弱一點的學生，通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”，這是學生大膽創(chuàng)造的結果。教師對此沒能及時加以引導，說明應變能力不夠。學習目標：增強個人的自信和積極進取信念。認知目標：使學生進一步掌握跨越式跳高的過竿及落地技術和投擲的簡單原理。技能目標：1、使90%以上的學生基本掌握所學技術動作，提高跳躍能力。2、通過投擲游戲，初步領會投擲的.技術原理。情感目標：培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮、團結協(xié)作、積極進取等優(yōu)良品質，開發(fā)學生思維能力。素質目標：發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調、快速起動及閃躲等綜合能力。學習內容：跨越式跳高(重點)：過竿及落地技術；投擲游戲：打活動目。學習預計效果：全課*均心率125次/分左右，全課練習密度45%左右，基本部分練習密度30%左右。一、課堂常規(guī)1、整隊2、師生問好3、宣布課的內容。集隊，向學生問好，聲音洪亮。向教師問好，明確課的內容和要求。快、靜、齊，精神飽滿。二、熱身活動1、游戲“鉆山洞”2、定位操：各小組組長帶領本組同學練習(教師提示)1、講解游戲規(guī)則，示范；2、學生手牽手游戲；3、教師巡視指導觀察學生。(1)積極參與，全情投入，認真練習；(2)學生分組練習。(1)學生手拉手，不能松開；(2)速度快，步幅拉大，注意不要與其他學生碰撞；(3)要求動作準確、有力、舒展大方，協(xié)調有力。成四小組，**選位練習三、跨越式跳高重點：過竿及落地側向助跑(30-60度)，一腳踏跳，兩腳相繼過皮筋，依次落地。1、講解、示范；2、學生集體練習起跳擺腿技術，過竿技術；3、讓一名學生做一次，指出優(yōu)缺點，分組練習；4、**高度練習后設定為70CM、75CM、80CM、85CM四個高度，學生**選5、左腳起跳的同學安排在旁邊的場地上練習；6、巡視指導。(1)練**步起跳、擺腿；(2)起跳落地技術；(3)練習步驟：①擺腿練習②大循環(huán)練習；③商討高度自選練習；(4)互相觀察、思考動作要領；1、積極參加練習；2、放腳迅速，起跳快有力，擺動腿起跳后腳尖內轉，起跳腳快速跟上，依次過橡皮筋落地；3、學生選擇高度練習時要盡可能保證人數相等；4、注意練習中保持間距。四、投擲游戲“打活動目標”被擊中隊員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個，女生2個，做完后迅速入圈繼續(xù)進行游戲1、講解游戲方法、規(guī)則，安全教育，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。2、男、女生各分為甲、乙兩隊，一隊站圈外，一隊**散開在圈內，練習一段時間后兩隊交換位置繼續(xù)游戲；3、教師巡視，加入游戲中，活躍氣氛。學生積極參與，活動起來，開發(fā)思維，如何命中目標，怎樣躲避。1、圈外隊員不得進圈投擊，只能投擊圈內隊員膝關節(jié)以下部位；2、圈內隊員不可出圈，不可觸球，只能閃躲，違者算被擊中。3、球若停在圈內，近球的外圈隊員可入圈揀球，但必須出圈才能投擊。五、下課方式：1、課后放松(音伴)2、下課造型3、課堂評價4、歸還器材5、師生再見。教師參與其中創(chuàng)設意境，引導學生造型學生主動投入，調整呼吸，放松移動中形成數字聽音樂放松，動作柔和、準確。學習階段：水*三學習目標：主動參與廣播操的復習，并能做出示范。積極參與跳長繩活動。學習內容：跳長繩廣播操學習步驟：一、小組活動，積極參與教師活動：1、**學生集隊、隊列練習。2、提出分組練習要求，**學生分組練習。3、**學生比賽展示。學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。2、聽口令進行隊列練習，復**路縱隊行進走。3、全班分成三組，在組長的帶領下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。4、在小組長的帶領下進行2分鐘“8”字跳長繩。5、分組展示“1+1”跳長繩。**：六列橫隊、小組分散二、合作學練，提高質量教師活動：1、講述上節(jié)課廣播操練習情況，提出本節(jié)課復習要求：對前三節(jié)廣播操要做到精雕細鑿，把每一節(jié)動作細細過關。2、**學生分組練習。3、**學生分組過關。學生活動：1、了解本課復習的'要求。2、在與同學的合作中不斷改進動作質量，反復體會各節(jié)動作的重難點。3、分兩組(女生組、男生組)進行過關，男生過關時女生作評委，女生過關時男生做評委，不僅能積極參與評價，更要做到公正。**：場地器材：操場、錄音機、長繩三根教材分析本課的主要內容是前滾翻，因低年級學生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調練習要求，容易使學生產生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同方式方法的引導激發(fā)，收到了不錯的效果。學情分析本課的準備活動通過創(chuàng)設游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關節(jié)，還很好的鍛煉了學生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進行摘果子比賽的游戲，**調動了學生參與比賽的積極性，使本課達到了**。在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有**性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。"健康第一"的指導思想包括了身體健康，心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學的.安全和幫助不能順利滾翻的同學完成動作；在障礙接力比賽中，學生自己動手，動腦設計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設計擺放的都不相同，在這過程中，使學生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。教學目標通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學過程完整流暢，運動強度和密度基本合。教學重點和難點前滾翻的動作方法。教學過程1，創(chuàng)設情境，充分調動學生學習的興趣。本課的準備活動通過創(chuàng)設游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關節(jié)，還很好的鍛煉了學生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進行摘果子比賽的游戲，**調動了學生參與比賽的積極性，使本課達到了**。2，給學生一個自主創(chuàng)造學習和展示的機會。在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有**性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。3，在練習活動中懂得了團結一致，互幫互助的重要性。"健康第一"的指導思想包括了身體健康，心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學的安全和幫助不能順利滾翻的同學完成動作；在障礙接力比賽中，學生自己動手，動腦設計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設計擺放的都不相同，在這過程中，使學生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。小學體育教案菁選擴展閱讀小學體育教案菁選(擴展1)——小學體育教案菁選【薦】小學體育教案作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學體育教案，希望對大家有所幫助。小學體育教案1學習目標：快樂團結地進行游戲活動，從游戲中懂得團結就是力量。學習內容：游戲活動學習步驟：一、情景導入教師活動：1.**學生隊列常規(guī)練習。2.帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。學生活動：1.集中***，認真進行隊列隊型練習。2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。**：四列橫隊xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、合作探究掌握技能教師活動：1.教師講解示范游戲的方法要求，強調收播的要領和團結在游戲中的表現。2.**學生進行游戲活動。3.及時對學生的每次練習進行一次總結，找出原因，使每一次學生練習都帶著不同的目的。學生活動：1.認真聆聽和觀察老師的`講解示范鼓足勇氣，做好充分準備。2.積極的投入到練習中去，為能夠爭取自己組的勝利，不斷為其他同學加油吶喊。3.跟隨老師的語言，每一次練習都干勁十足。并且通過游戲懂得團結就是力量的道理。**：練習隊型如圖：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、展示技能，提高自己的運動能力教師活動：講解示范立定跳遠的方法要領，**學生進行跳躍練習。學生活動：積極進行立定跳遠的練習。**：四列橫隊體育課教學應從增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方教師方面：1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點。明確本節(jié)課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，**措施等。3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課。因故不能上課，必須經學校**同意，并做好妥善安排。4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的.實際情況，科學地安排好、密度和運動量。精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學中要有嚴密的**紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向**匯報并作好妥善處理。1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。**時要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從**，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。教學設想：本課課題原為《三原色與三間色》，但這樣的課題往往不能激發(fā)學生的興趣，于是我就想到了眼睛的旅行，讓同學們在看的過程當中，自然的理解三原色和三間色的關系。在情境設計中，我用到了實驗和游戲，這樣更能使學生能夠深刻地了解它們之間的關系，并且能夠很好地去運用他們。整一節(jié)課中，我的會話結合英語的用詞，在色彩的運用上也結合了英語，可說是我的一種構思，我們既然在一二年級開設了英語口語課，就應該把英語好好地結合到各科當中去，有機地結合運用，才能產生更好的效果。主要設計流程或意圖：情境設置一：情境導入，結合課件，激發(fā)興趣。1、師：小朋友們，你們肯定都有過旅行的經驗，在外面盡情的呼吸新鮮空氣，放松自己的心情，看看外面的****，擁抱我們可愛的地球，這節(jié)課呢，老師想通過大家的眼睛，來一次不一樣的旅行，一個色彩旅行。下面讓我們一起用我們的眼睛，展開這次神奇的旅行吧。課件頁1：(很多很鮮艷的圖片分別來自各個國家的風景，最后停留在一片花的海洋，這是我們*常很常見的，縮小這片花海的像素分辨率，放大圖片，使圖片的顆粒變大，從中出來三種顏色的蛋(橢圓的也行)，紅red、黃yellow、藍blue，點擊后雞蛋破裂，走出一個小娃娃，他們先跟小朋友打招呼，接著讓這些色彩說出自己的中文名和英文名，簡單的自我介紹)2、師：剛剛小朋友們看了一片花的海洋，為什么后來變成了三種顏色呢？情境設置二：動手動腦，研究證明。試驗：師：帶著這個問題，我們接下來做一個實驗。(關于試管的試驗)大家知道老師手拿著的是做實驗用的試管，試管里裝的是什么？生：水師：那你們知道水用英語怎么說？生：water師：恩，大家都知道水的英文讀water，下面我在水中滴入這個(***水彩顏料水)，有哪位小朋友可以告訴大家，加入紅色顏料的水用英文怎么說？ (用我們剛剛讀過的單詞來說)生：redwater。師：verygood。他今天表現真好，老師送給他一個紅花胸飾，表示鼓勵，那么希望其他小朋友也要像他一樣。師：nowgoon。我在其他的兩個試管中，也滴入相應的顏料水，請小朋友們舉手來說出它們分別叫什么？生：yellowwaterbluewater師：good?？磥斫裉煳覀兊男∨笥驯憩F得都很好，聽得又認真又仔細。那么，他們可以用其他顏色調出來嗎？生：不能師：好，他們都不能用其他顏色調出來，我們就叫他原色——原來的色彩，因為他們有三種，我們把他們三兄弟叫三原色。說到這里，也許小朋友會問：“那黑白灰也不能調成呀，怎么他們不是三原色？”因為它們是無彩色，而紅黃藍是有彩色中的三原色哦。3、師：下面我們回過頭再來看看課件：(只見色彩寶寶在公園里見面后，互相用英語問好(最基本的日常用語goodmoring，Howareyou？等)當他們互相握手的時候，發(fā)現他們握著手發(fā)生了變化，紅寶寶和黃寶寶握著的手，變成了橙色，于是他們都非常好奇，相互都握了手，他們發(fā)現紅和藍變成了紫色，蘭和黃變成了綠色。)師：小朋友，你們在剛剛的一段片子中看到了什么奇怪的事情？生：他們的手都變了顏色……師：他們的手發(fā)生了哪些變化？哪個細心的小朋友能夠說清楚？生：他們握著的小手變成了另一種顏色……師：對了，我們仔細看看，兩個小娃娃握起來的手都變成什么顏色了？生：紅色寶寶的手和藍色寶寶的手握起來變成了紫色了……師：真的嗎？我們接著看下去。(課件：紅寶寶走到蘭寶寶