古詩兩首 市賽獲獎

5.古詩兩首學(xué)習(xí)古詩的方法

①知詩人，解詩題。

②抓字眼，曉詩意。

③入詩境，悟詩情。游園不值應(yīng)憐/屐齒//印蒼苔，小扣/柴扉//久不開。春色/滿園//關(guān)不住，一枝/紅杏//出墻來。葉紹翁南宋中期詩人，本姓李，祖籍建安（今屬福建）。他作為南宋江湖詩派的一員，寫下了許多描寫田園風(fēng)光及生活的詩作，其詩七言絕句居多，寫景尤為突出。宿新市徐公店籬落/疏疏//一徑/深，樹頭/花落//未/成陰。兒童/急走//追/黃蝶，飛入/菜花//無處/尋。楊萬里（1127-1206），字廷秀，自號誠齋野客，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“南宋四大家”。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細膩，形象鮮明，平易自然。因為他長期居住農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。

游園不值應(yīng)憐/屐齒//印蒼苔，小扣/柴扉//久不開。春色/滿園//關(guān)不住，一枝/紅杏//出墻來。1讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，熟讀成誦。2查查注釋，從字面上初步弄懂詩句意思。3

連用白話把詩句的意思連起來說說，要注意“應(yīng)憐”與“小扣”之間的銜接。4想根據(jù)詩意，結(jié)合插圖展開想象。如“一枝紅杏”與“滿園春色”有什么聯(lián)系？5悟從對詩意的想象中你體會到了什么？6疑有疑點可討論，解決不了可質(zhì)疑。7

背在反復(fù)誦讀中把詩背下來。自學(xué)要求：游園不值值：逢、遇到。讀了這個題目，你知道了什么？還有什么疑問？詩題意思：想到花園里去游玩未遇到主人，不能進園觀賞。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。不值：沒有遇到要訪的人。應(yīng)：應(yīng)該。憐：愛惜。屐齒：木底鞋底下的橫梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。全首理解應(yīng)該是園子的主人太愛惜自己的花園，怕人踩壞這翠綠的苔蘚吧！我輕輕地敲著柴門，敲了很久，也沒人來開。這滿園的春色是門所關(guān)不住的。一枝開得正紅的杏花正從墻上伸出來了。全首理解《游園不值》寫詩人去游園，而主人不在，但伸出墻外的一枝紅杏讓他想到了滿園春色，表達了詩人對春天的贊美之情，也揭示出任何新生事物都是無法阻擋的，總會沖破阻力向前發(fā)展的道理。小結(jié)：

“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。詩人雖然“游園不值”，但已從“一枝紅杏”看到了“關(guān)不住”的春天，這充滿勃勃生機的濃濃春意讓詩人贊嘆不已。練習(xí)1.詩人是抓住哪些景物來表現(xiàn)春天的？（碧青的蒼苔，盛開的紅杏。）2.“不值”的意思是（）。詩中“”這個詞寫出了“不值”。沒有遇到主人久不開宿新市徐公店籬落/疏疏//一徑/深，樹頭/花落//未/成陰。兒童/急走//追/黃蝶，飛入/菜花//無處/尋。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，熟讀成誦。查查注釋，從字面上初步弄懂詩句意思。連用白話把詩句的意思連起來說說。想根據(jù)詩意，結(jié)合插圖展開想象。悟從對詩意的想象中你體會到了什么？疑有疑點可討論，解決不了可質(zhì)疑。背在反復(fù)誦讀中把詩背下來?；貞泴W(xué)習(xí)方法：宿新市徐公店讀了這個題目，你知道了什么？還有什么疑問？宿：住宿新市：地名徐公店：姓徐的人開的旅店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。前兩句寫了哪幾種景物？有什么特點？籬落：籬笆。（疏疏：稀疏。）

徑：小路。（深：深遠。）樹頭：樹枝頭。（未：沒有。陰：樹陰。）

在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠方。樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還沒有形成樹陰。這稀疏的籬笆，長長的小路，葉兒不濃密的樹，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動的圖畫。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。處：地方。尋：尋找。

走：跑。急走：快跑。

抓住哪些景？兒童黃蝶菜花追到?jīng)]有？

兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋

此句描繪兒童捕蝶的歡樂場面?！凹弊摺薄ⅰ白贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馑?。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?！盁o處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個面對一片金黃菜花撓頭猶豫、不知所措的兒童。詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就在眼前。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。全首理解《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園風(fēng)光和兒童在菜花地邊追蝴蝶的生動畫面，表達了詩人對田園生活的贊美和對兒童的喜愛之情。小結(jié)：

作者運用白描的手法，把景物與人物融為一體，描繪了一幅動靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對景物、人物的描寫之中。此詩一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光，另一方面寫出了農(nóng)村兒童活潑可愛、頑皮天真的情趣。在這首詩的字里行間，洋溢著詩人對農(nóng)家安逸生活的陶醉，也透出了詩人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。夜書所見

（宋）葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。小池

（宋）楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩句欣賞吟春風(fēng)的：春風(fēng)楊柳萬千條（宋陸游）春風(fēng)又綠江南岸（宋王安石）不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐賀知章）詠春雨的：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。（唐杜甫）南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（唐杜牧）