初中語(yǔ)文-《孫權(quán)勸學(xué)》復(fù)習(xí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

常識(shí)積累⑴作者

，

史學(xué)家、文學(xué)家。字君實(shí)，陜州夏縣（現(xiàn)在山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。他立志編撰《通志》，作為封建統(tǒng)制的借鑒。神宗時(shí)賜書名。

⑵文學(xué)常識(shí)

，共294卷，又考異、目錄各30卷。

史，記載了從

到

共1362年間的歷史。常識(shí)積累⑴作者司馬光，北宋史學(xué)家、文學(xué)家。字君實(shí)，陜州夏縣（現(xiàn)在山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。他立志編撰《通志》，作為封建統(tǒng)制的借鑒。神宗時(shí)賜書名《資治通鑒》。⑵文學(xué)常識(shí)《資治通鑒》，北宋司馬光撰。294卷，又考異、目錄各30卷。編年體通史。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史

理解重要詞語(yǔ)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。一詞多義當(dāng)：1.當(dāng)涂掌事2.但當(dāng)涉獵見：1.見往事耳2.見漁人，乃大驚3.大兄何見事之晚乎若：1.孰若孤2.仿佛若有光

與“涂”連用譯為“當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)”應(yīng)當(dāng)動(dòng)詞，知道動(dòng)詞，看見動(dòng)詞，認(rèn)清，識(shí)別動(dòng)詞，比得上介詞，好像之：1.大兄何見事之晚乎

2.于廳室之東北角乃：1.乃悟前狼假寐

2.蒙乃始就學(xué)

3、屠乃奔倚其下為：1.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

2.并自為其名助詞，取消句子的獨(dú)立性，不譯助詞，的才于是，就動(dòng)詞，做題上就:蒙乃始就學(xué)指物作詩(shī)立就當(dāng):但當(dāng)涉獵

當(dāng)窗理云鬢可:不可不學(xué)

皆有可觀者以:辭以軍中多務(wù)

以錢幣乞之

以養(yǎng)父母、收族為意以為一字多義接近，靠近，趨向完成應(yīng)當(dāng)對(duì)，對(duì)著可以，能夠值得用用把認(rèn)為朗讀并理解：1、這部分主要采用什么描寫？對(duì)話2、孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？勸學(xué)3、孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是：_________________但當(dāng)涉獵，見往事耳4、表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是______卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)本文的三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？孫權(quán)呂蒙

魯肅對(duì)部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。好學(xué)。知錯(cuò)能改，謙虛好學(xué)，有軍人的坦誠(chéng)豪爽。敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。勸贊對(duì)課文的理解

從《孫權(quán)勸學(xué)》中學(xué)習(xí)到了什么？什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚