高中生物-生長素的兩重性教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)案編號______________高一年級生物學(xué)科日期__________________課題名稱：3.2生長素的生理作用【學(xué)習目標】課程標準（考試說明）1．概述植物生長素的生理作用，通過實例理解生長素作用的兩重性。2．了解生長素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。3．嘗試設(shè)計實驗探索生長素類似物促進生根的最適濃度【學(xué)習重點】理解生長素作用的兩重性【學(xué)習難點】生長素作用的兩重性【課前預(yù)習案】一、生長素的生理作用1、生長素起著的作用，調(diào)節(jié)。二、生長素的作用特點：生長素的作用具有_________；既能__________，也能____________；既能_________，也能_____________；既能______________，也能_________________。三、頂端優(yōu)勢：原因：解除方法：四、探究實驗：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度原理：【課內(nèi)探究案】【探究點一】探究不同濃度生長素類似物對插條生根的影響一、實驗原理：適宜濃度的生長素可以促進生根。二、實驗過程。（觀看視頻）三、實驗結(jié)果（求出各組的平均值）濃度組別、生根數(shù)清水2468101214913157522510101885134811147634391417642根的平均數(shù)量根的平均數(shù)量024681012ppm151051、根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，用曲線表示根的平均數(shù)量024681012ppm151052、思考：以下濃度對生根有什么影響？(1)2ppm(2)4ppm(3)10pppm(4)12ppm(5)4—6ppm(6)10—12ppm3、如何才能快速確定某個濃度對生根的影響？4、如何確定促進插條生根的最適濃度？【探究點二】探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度1、說出你的思路。注意：此次實驗還需要增加‘清水’組對照嗎？2、你能說明【探究點一】和【探究點二】兩個實驗的關(guān)系嗎？3、總結(jié)規(guī)律：當生長素類似物濃度由低升高時，影響插條生根的規(guī)律是什么？總結(jié)：生長素作用的特點——兩重性（一）、規(guī)律分析1、對于同一個器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系(1)段：曲線中的OH段、HC段、C點以后分別表明什么規(guī)律？(2)點：H點，C點表示什么？A點和B點的意義該如何理解呢？2、植物不同器官對生長素的敏感程度⑴對于不同器官來說生長素促進生長的最適濃度相同嗎？⑵根、芽、莖對生長素的敏感程度從強到弱的排列順序：⑶生長素濃度為10—6mol.L-1對于根、芽、莖的生長效應(yīng)分別是：、、3、單子葉和雙子葉植物對生長素敏感度的比較：（二）、生長素兩重性的表現(xiàn)：[實例1]頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。（1）比較甲和乙的生長情況_________________________________________。（2）比較生長素含量情況：甲____乙，原因是_________________________。（3）生長素對甲和乙的作用有什么不同？_____________________________。（4）解除頂端優(yōu)勢的方法和原理是__________________________________。[實例2]根的向地生長分析：（1）根圖分析比較A和B、C和D生長情況_______、______。（填快慢）（2）分析生長素含量情況：A_____B；C_____D。（提示：在重力作用下，生長素順重力方向橫向運輸）（3）分析ABCD四點生長素的作用A_______B______C______D____（填促進或抑制）（4）試分析出現(xiàn)根向地生長的原因是___________________________________________；莖背地生長的原因是___________________________________________________。思考:根的向地生長和莖的背地生長過程中都表現(xiàn)出生長素兩重性了嗎？莖的向光性呢？[實例3]2,4－D（一種生長素類似物）可作為除草劑。在麥田中噴灑一定濃度的2,4－D，可以抑制或殺死雜草（雙子葉植物），而不會抑制小麥的生長。請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析原因。（三）練一練根據(jù)右圖回答下列問題：1、若曲線表示植物的幼苗，其出現(xiàn)向光性時，測得其向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度的范圍是。2、若曲線表示植物的莖，在水平放置表現(xiàn)出莖的背地生長時，測得近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠地側(cè)生長素的濃度范圍是。3、若曲線表示植物的根，在水平放置表現(xiàn)出根的向地生長時，測得遠地側(cè)生長素濃度為m，則根的近地側(cè)生長素的濃度范圍是。4、若曲線表示植物的芽，在頂端優(yōu)勢中，測得頂芽處生長素濃度為m，則側(cè)芽處生長素濃度的范圍是?！菊n后鞏固案】1．下列關(guān)于生長素作用的敘述，正確的是（）A．高濃度和低濃度都促進生長 B．高濃度和低濃度都抑制生長C．高濃度抑制生長，低濃度促進生長D．高濃度促進生長，低濃度抑制生長2．棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。主要原因是頂芽摘除后（）A．側(cè)芽附近的生長素來源增加B．側(cè)芽附近的生長素來源受阻C．側(cè)芽開始不分泌生長素D．側(cè)芽大量分泌生長素3．利用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾，能獲得無子的番茄，其原因是（）A．生長素促進子房發(fā)育成果實B．生長素抑制了番茄種子的發(fā)育C．生長素抑制番茄的受精作用D．生長素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢4．果樹開花或結(jié)實過多時，會影響果實的產(chǎn)量和品質(zhì)，噴灑生長素類似物可進行疏花疏果，其主要原理是（）A．生長素類似物可抑制傳粉受精B．低濃度的生長素類似物可抑制花和果實的發(fā)育C．生長素類似物可抑制果實發(fā)育D．高濃度的生長素類似物可抑制花和果實的發(fā)育5．將一月季枝條截為a、b、c、d四段，經(jīng)過如下處理后，其中易扦插成活且側(cè)芽最容易發(fā)育成枝條的是（）6．下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進生長．高濃度抑制生長兩重性的現(xiàn)象是（

）A．莖的向光性和背地性

B．頂端優(yōu)勢C．根的向地性和向水性

D．含羞草的小葉受刺激立即下垂7．探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結(jié)果如下圖。有關(guān)實驗的分析和評價，正確的是()A．不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同B．本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組C．使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同D．吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根8．植物生長素具有較低濃度時促進生長、過高濃度時抑制生長的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性()A．在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形B．被大風刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長C．置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長D．在自然狀態(tài)下，松樹長成塔形小結(jié)【課標要求】植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用；其他植物激素；植物激素的應(yīng)用。設(shè)計實驗驗證植物激素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用；探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度。【教材分析】以實驗為基礎(chǔ)，逐漸引申出生長素兩重性的客觀規(guī)律，體現(xiàn)探究思想?！緦W(xué)情設(shè)計】以學(xué)生自主探究為主線，通過實驗視頻和精心設(shè)計的學(xué)案為引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步認識客觀規(guī)律，并達到應(yīng)用的目的。【教學(xué)設(shè)計】【探究點一】探究不同濃度生長素類似物對插條生根的影響一、實驗原理：適宜濃度的生長素可以促進生根。二、實驗過程。（觀看視頻）三、實驗結(jié)果（求出各組的平均值）濃度組別、生根數(shù)清水2468101214913157522510101885134811147634391417642根的平均數(shù)量根的平均數(shù)量024681012ppm151051、根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，用曲線表示根的平均數(shù)量024681012ppm151052、思考：以下濃度對生根有什么影響？(1)2ppm(2)4ppm(3)10pppm(4)12ppm(5)4—6ppm(6)10—12ppm3、如何才能快速確定某個濃度對生根的影響？4、如何確定促進插條生根的最適濃度？【探究點二】探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度1、說出你的思路。注意：此次實驗還需要增加‘清水’組對照嗎？2、你能說明【探究點一】和【探究點二】兩個實驗的關(guān)系嗎？3、總結(jié)規(guī)律：當生長素類似物濃度由低升高時，影響插條生根的規(guī)律是什么？總結(jié)：生長素作用的特點——兩重性（一）、規(guī)律分析1、對于同一個器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系(1)段：曲線中的OH段、HC段、C點以后分別表明什么規(guī)律？(2)點：H點，C點表示什么？A點和B點的意義該如何理解呢？2、植物不同器官對生長素的敏感程度⑴對于不同器官來說生長素促進生長的最適濃度相同嗎？⑵根、芽、莖對生長素的敏感程度從強到弱的排列順序：⑶生長素濃度為10—6mol.L-1對于根、芽、莖的生長效應(yīng)分別是：、、3、單子葉和雙子葉植物對生長素敏感度的比較：【評測練習】（三）練一練根據(jù)右圖回答下列問題：1、若曲線表示植物的幼苗，其出現(xiàn)向光性時，測得其向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度的范圍是。2、若曲線表示植物的莖，在水平放置表現(xiàn)出莖的背地生長時，測得近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠地側(cè)生長素的濃度范圍是。3、若曲線表示植物的根，在水平放置表現(xiàn)出根的向地生長時，測得遠地側(cè)生長素濃度為m，則根的近地側(cè)生長素的濃度范圍是。4、若曲線表示植物的芽，在頂端優(yōu)勢中，測得頂芽處生長素濃度為m，則側(cè)芽處生長素濃度的范圍是?！菊n后鞏固案】1．下列關(guān)于生長素作用的敘述，正確的是（）A．高濃度和低濃度都促進生長 B．高濃度和低濃度都抑制生長C．高濃度抑制生長，低濃度促進生長D．高濃度促進生長，低濃度抑制生長2．棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。主要原因是頂芽摘除后（）A．側(cè)芽附近的生長素來源增加B．側(cè)芽附近的生長素來源受阻C．側(cè)芽開始不分泌生長素D．側(cè)芽大量分泌生長素3．利用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾，能獲得無子的番茄，其原因是（）A．生長素促進子房發(fā)育成果實B．生長素抑制了番茄種子的發(fā)育C．生長素抑制番茄的受精作用D．生長素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢4．果樹開花或結(jié)實過多時，會影響果實的產(chǎn)量和品質(zhì)，噴灑生長素類似物可進行疏花疏果，其主要原理是（）A．生長素類似物可抑制傳粉受精B．低濃度的生長素類似物可抑制花和果實的發(fā)育C．生長素類似物可抑制果實發(fā)育D．高濃度的生長素類似物可抑制花和果實的發(fā)育5．將一月季枝條截為a、b、c、d四段，經(jīng)過如下處理后，其中易扦插成活且側(cè)芽最容易發(fā)育成枝條的是（）6．下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進生長．高濃度抑制生長兩重性的現(xiàn)象是（

）A．莖的向光性和背地性

B．頂端優(yōu)勢C．根的向地性和向水性

D．含羞草的小葉受刺激立即下垂7．探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用，結(jié)果如下圖。有關(guān)實驗的分析和評價，正確的是()A．不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應(yīng)不同B．本實驗可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組C．使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同D．吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根8．植物生長素具有較低濃度時促進生長、過高濃度時抑制生長的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性()A．在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形B．被大風刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長C．置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長D．在自然狀態(tài)下，松樹長成塔形【效果分析】因為本節(jié)課有一定的難度，再加上學(xué)生水平的限制，在探究過程中遇到了較大困難，需要進一步補救訓(xùn)練?！菊n后反思】在教學(xué)環(huán)節(jié)上還要更加細致，并加強在語言方面的訓(xùn)練，做到更有啟發(fā)性?！居^課記錄】

授課人授課內(nèi)容生長素作用的兩重性評課主持徐榮振評課時間2016年4月2日參與評課人員

徐榮振，周長震，侯太方，員圣吉，徐傳東，程仲賀，于秀秀

評課記錄徐榮振:1、活動設(shè)計，豐富有效。本節(jié)課通過多媒體手段和視、聽、說等饒有趣味的教學(xué)活動，讓學(xué)生接觸，體驗足夠量的語言材料，保證了輸入量，讓學(xué)生在語言實踐中感悟語感。2、學(xué)生參與面廣，做到了及時反饋。周長震