第四單元 崇尚法治精神 單元測(cè)試 部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)

第四單元崇尚法治精神測(cè)試題一、選擇題1．作為公民，我們應(yīng)這樣維護(hù)公平()①面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世②遇到不公平的行為時(shí)，我們要敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”③受到不公平的對(duì)待時(shí)，我們要采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平④不惜采用一切方式和手段同不公平行為作斗爭(zhēng)，捍衛(wèi)公平A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④2．實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等，是人類的美好夢(mèng)想，增進(jìn)平等意識(shí)，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度，努力踐行平等，就要做到（）①平等對(duì)待他人的合法權(quán)利②敢于抵制不平等行為③反對(duì)權(quán)利④把平等原則落實(shí)到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．自古以來(lái)，人們一直呼喚著正義。下列屬于正義基本要求的有（）①不侵犯他人的基本權(quán)利②勇敢地制止不良社會(huì)現(xiàn)象③正義就是絕對(duì)的公平④匡扶正義是有良知的體現(xiàn)A．①③ B．①④ C．①② D．③④4．我國(guó)公民在法律面前一律平等,對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有（）①任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)②每個(gè)公民平等地受到法律的保護(hù)③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要觸犯國(guó)家法律都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任④不同情況差別對(duì)待有違法律面前一律平等原則A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④5．2022年3月15日起施行的《最高人民法院關(guān)于審理網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)糾紛案件適用法律若干問(wèn)題的規(guī)定》，明確規(guī)定了“簽收商品即視為認(rèn)可商品質(zhì)量合格”的格式條款應(yīng)當(dāng)依法認(rèn)定無(wú)效。這規(guī)定（）A．維護(hù)了消費(fèi)者權(quán)益，杜絕了消費(fèi)者被侵權(quán)現(xiàn)象B．會(huì)損害企業(yè)賺取更多利益，影響企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展C．說(shuō)明消費(fèi)者簽收商品后，就不得提出質(zhì)量問(wèn)題D．保護(hù)了消費(fèi)者的公平交易權(quán)，讓消費(fèi)者安心消費(fèi)6．讀下圖《“貴命”領(lǐng)導(dǎo)》某地“領(lǐng)導(dǎo)”在病情穩(wěn)定后拒絕從CCU（特殊病房）轉(zhuǎn)入普通病房，并對(duì)醫(yī)生破口大罵。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．“人人平等”這一理念已成為全體公民的共識(shí)B．每個(gè)人都有平等的生命健康權(quán)C．自認(rèn)為高人一等的人不會(huì)得到別人的尊重D．“領(lǐng)導(dǎo)”是社會(huì)精英，理應(yīng)受到特殊照顧7．“理國(guó)要道，在于公平正直?！秉h的十九屆五中全會(huì)畫了我國(guó)來(lái)來(lái)發(fā)展藍(lán)圖，在提出“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須遵循的原則時(shí)明確“促進(jìn)社會(huì)公平，增進(jìn)民生福祉”的內(nèi)容。我們追求公平正義的意義在于（）①公平正義推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步②公平需要有正義感的人來(lái)維護(hù)③公中正義保障社會(huì)成員的生存和發(fā)展④公平正義要求我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序A．①② B．③④ C．①③ D．②④8．隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，會(huì)有部分在崗職工下崗。為了保證他們的生活，黨和政府建立和完善了下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)最低生活保障制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)及醫(yī)療保險(xiǎn)制度……形成了中國(guó)特色的社會(huì)保障制度。這說(shuō)明（）①正義的制度保障社會(huì)成員的基本生存權(quán)利，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步②正義的制度是為處于社會(huì)最不利地位的群體制定的③當(dāng)正義與制度融為一體時(shí)，公平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn)④我國(guó)的社會(huì)保障制度體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④9．“使意志獲得自由的唯一途徑，就是讓意志擺脫任性”。這是因?yàn)椋ǎ僮杂墒怯邢拗频?、相?duì)的②自由都是法律之內(nèi)的自由③任性不能自覺(jué)止步于自由的邊界④任性只會(huì)走向自由的反面A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④10．平等是人類的崇高理想、是社會(huì)發(fā)展的永恒主題，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的一個(gè)價(jià)值取向。這就要求我們（）①真誠(chéng)、尊重、友善、禮貌的態(tài)度對(duì)待他人②增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，③反對(duì)特權(quán)，敢于抵制不平等的行為④持強(qiáng)凌弱，自傲自負(fù)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．下列關(guān)于正義的說(shuō)法正確的是（）①正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一②正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值③正義的社會(huì)會(huì)自然而然地形成④正義是社會(huì)和諧的基本條件A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④12．2020年1月13日下午，黑龍江省委副書記、省長(zhǎng)王文濤來(lái)到省政協(xié)十二屆三次會(huì)議科技、科協(xié)和教育界別聯(lián)組，聽(tīng)取政協(xié)委員對(duì)政府工作報(bào)告的意見(jiàn)建議時(shí)說(shuō)，決不能讓孩子輸在公平線上。這引發(fā)了政協(xié)委員強(qiáng)烈的共鳴。下列對(duì)公平的理解，錯(cuò)誤的是（）A．公平指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)，處理事情合情合理B．公平包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等C．規(guī)則公平要求每個(gè)人都受到行為規(guī)范的約束D．公平要求社會(huì)為每個(gè)人提供完全相同的發(fā)展機(jī)會(huì)13．法律面前人人平等要求（）①對(duì)社會(huì)上的所有人都一視同仁，不同情況同樣對(duì)待②任何公民的犯罪行為都要被追究法律責(zé)任③任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)④我國(guó)公民的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護(hù)A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④14．掃二維碼是疫情之下最平常不過(guò)的動(dòng)作，卻令沒(méi)有智能手機(jī)的老人常感到不便。為破解掃碼難題，某地區(qū)政府通過(guò)與公安部門防疫大數(shù)據(jù)對(duì)接，給無(wú)智能手機(jī)人員生成二維碼，并制卡發(fā)放給他們使用，變“你掃我”為“我掃你”，這種“反向掃碼”（）①體現(xiàn)了政府全心全意為人民服務(wù)②在我國(guó)，全體公民是國(guó)家的主人③踐行公平，不同情況下差別對(duì)待④合情合理，特定人群應(yīng)享有特權(quán)A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．一名男子在高鐵列車的衛(wèi)生間內(nèi)吸煙，觸發(fā)煙霧報(bào)警器。該男子除受到警方罰款外，還將在180天內(nèi)被限制乘坐火車，這說(shuō)明（）A．法治束縛自由，有法治不自由 B．自由是相對(duì)的，很難得到保障C．珍視自由，必須學(xué)會(huì)依法維權(quán) D．珍視自由，必須依法行使權(quán)利16．小強(qiáng)平時(shí)為人豪爽，愛(ài)打抱不平。一次，他的同班同學(xué)小李受到外班的同學(xué)欺負(fù)，他馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到那位同學(xué)“理論”，并把那位同學(xué)痛打一頓，為小李“報(bào)了仇”。老師為此批評(píng)他，他卻說(shuō)：“我是幫助同學(xué),維護(hù)正義”。小強(qiáng)的言行是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麤](méi)有認(rèn)識(shí)到最嚴(yán)重的非正義行為是（）A．以大欺小、以強(qiáng)凌弱 B．故意傷害他人身體乃至生命C．以不正當(dāng)手段取得利益的行為 D．侮辱他人人格17．公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。下列事件符合堅(jiān)守公平要求的是（）①乘坐公共交通工具時(shí)，乘客不聽(tīng)勸阻大聲打電話②某些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流量至上，通過(guò)刷單虛構(gòu)交易數(shù)據(jù)③我國(guó)實(shí)行新冠疫苗免費(fèi)接種，共筑全民免疫屏障④教育部提出全面落實(shí)免試就近入學(xué)和“公民同招”A．①② B．①③ C．②④ D．③④18．實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。下列做法屬于正義行為的是（

）①看報(bào)時(shí)小芳為政府取締賭窩拍手稱快②餐廳里小張上前制止吃飯插隊(duì)的同學(xué)③馬路上夏林看到行動(dòng)困難的人上前攙扶④考試小剛把寫有答案的試卷傳給好友A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④19．八年級(jí)學(xué)生小張來(lái)自農(nóng)村，他害怕同學(xué)瞧不起自己，從來(lái)不敢主動(dòng)與同學(xué)交往，以致越來(lái)越孤僻。這（）①說(shuō)明小張有閉鎖心理，過(guò)于自卑②啟示我們應(yīng)樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì)與人交往③說(shuō)明小張具有很強(qiáng)的自信心④說(shuō)明小張沒(méi)有認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④20．初二某班同學(xué)圍繞“小汽車單雙號(hào)限速限行限制了車主自由，是否合理”的話題討論中有以下一些觀點(diǎn)，其中，你贊同的是（）①任何自由都是相對(duì)的，世上沒(méi)有絕對(duì)的自由②“限行”“限速”限制了自由，背離了行車的本義③無(wú)限制的自由只會(huì)走向反面，導(dǎo)致混亂與傷害④“限行”“限速”雖然限制了自由，但也保護(hù)了自由A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④21．平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。下列能體現(xiàn)法律意義上平等的是（）①農(nóng)民工子女入學(xué)需要額外交擇校費(fèi)②每一選民在一次選舉中只有一個(gè)投票權(quán)③多市規(guī)定60周歲以上老人乘坐地鐵免費(fèi)④車站、機(jī)場(chǎng)為現(xiàn)役軍人和軍用車輛提供優(yōu)先服務(wù)A．②③ B．②④ C．①③④ D．②③④22．尊重和保障殘疾人的人權(quán)和人格尊嚴(yán)，使他們能以平等的地位和均等的機(jī)會(huì)充分參與社會(huì)生活，是國(guó)家和社會(huì)義不容辭的責(zé)任。下列符合這一理念的是（）①在公共汽車上設(shè)立殘疾人的愛(ài)心專座②一些高校面向殘障考生采取單獨(dú)招考③各類公共場(chǎng)所建設(shè)了輪椅坡道和盲道④某商業(yè)場(chǎng)所拒絕盲人攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)入A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④23．初中生小紅看到一處民宅失火，里面還有人在呼救，這時(shí)他應(yīng)該（）①首先確保自身安全，珍愛(ài)生命，見(jiàn)義智為②他人生命安全第一，奮不顧身，見(jiàn)義勇為③第一時(shí)間報(bào)警求助，提供線索，協(xié)助救助④迅速離開(kāi)事故現(xiàn)場(chǎng)，事不關(guān)己，高高掛起A．①② B．②④ C．①③ D．③④24．針對(duì)“盜用、冒用他人身份，頂替他人取得的高等學(xué)歷教育入學(xué)資格……”，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議于2020年12月26日表決通過(guò)刑法修正案（十一），新增加“冒名頂替”犯罪。這一修訂（）①旨在保護(hù)公民的受教育權(quán)利②可以杜絕教育侵權(quán)行為發(fā)生③進(jìn)一步完善了我國(guó)法律體系④彰顯社會(huì)公平正義價(jià)值追求A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④25．24歲的小閆是河南人，2019年7月3日，小閆在一家求職網(wǎng)站上看到某公司在招人，遂投遞了簡(jiǎn)歷。7月4日，小閆收到了該公司回復(fù)，不適合原因一欄只寫了“河南人”三個(gè)字。小閆認(rèn)為該公司招聘人員存在地域歧視行為，于是她將該公司訴諸法院。該事例表明（）A．真正的平等就是絕對(duì)的平均主義B．要增強(qiáng)平等意識(shí)，敢于抵制不平等的行為C．面對(duì)不平等現(xiàn)象，我們只能聽(tīng)之任之D．平等是人類的崇高理想，永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)二、解答題26．公平正義是現(xiàn)代公民的價(jià)值追求目前我國(guó)各地的優(yōu)質(zhì)高中招生，通常都會(huì)通過(guò)考試來(lái)進(jìn)行，堅(jiān)持“分?jǐn)?shù)面前人人平等”。對(duì)此，一些考試成績(jī)不夠優(yōu)秀但學(xué)有專長(zhǎng)的“反對(duì)派”認(rèn)為，學(xué)生能力多元化，社會(huì)人才需求多樣化的今天，這一做法并不合理，缺乏公平，應(yīng)廢除中考制度。請(qǐng)運(yùn)用公平正義的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）什么是公平?（2）正義的基本要求是什么?（3）你認(rèn)為廢除中考制度就絕對(duì)公平了嗎?27．材料一:自由----人類生存的本質(zhì)追求人類追求自由，就像享受陽(yáng)光、呼吸空氣一樣，與生俱來(lái)。當(dāng)人類走出原始森林，進(jìn)入奴隸和附庸，自由更有了新含義一一不受人支配，人人平等。縱觀人類漫長(zhǎng)的發(fā)展史，實(shí)質(zhì)上就是一部追求自由的奮斗史。因?yàn)榉ㄖ?，每一個(gè)人都應(yīng)享受到自由地追求人生幸福的權(quán)利。材料二:平等---人類的崇高理想平等，是指人們?cè)诮?jīng)濟(jì)、政治、文化等方面享有同等的權(quán)利，主要包括權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等以及結(jié)果平等。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的,“平等”，是通過(guò)平等的社會(huì)機(jī)制和價(jià)值引導(dǎo)，既保障公民個(gè)人享有平等的權(quán)利，也保障每個(gè)人基于社會(huì)貢獻(xiàn)所要求得到的權(quán)利、利益和尊重。因?yàn)榉ㄖ?，每一個(gè)人都應(yīng)得到法律的平等保護(hù)，弱者也應(yīng)分享公共資源。(1)什么叫自由?

自由與法治的關(guān)系是怎樣的?(2)珍視自由，我們應(yīng)如何依法行使權(quán)利?(3)我們應(yīng)怎樣踐行平等?28．閱讀與思考一名快遞員駕駛的機(jī)動(dòng)三輪車與一輛出租車發(fā)生剮蹭,出租車司機(jī)便辱罵并連續(xù)抽打快遞員耳光。不久,有人把打人視頻傳到網(wǎng)上后,引起網(wǎng)友持續(xù)關(guān)注,眾多網(wǎng)友紛紛譴責(zé)打人者,一些“義憤”的網(wǎng)友為了給快遞員出氣,輪番污辱和恐嚇打人者,甚至直接上門騷擾。（1）材料中,出租車司機(jī)侵犯了快遞員什么權(quán)利?如果你是出租車司機(jī),當(dāng)車子發(fā)生剛蹭后,會(huì)怎么做?(寫出一點(diǎn))（2）網(wǎng)友的“義憤”之舉是正義的行為嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。29．2020年9月8日上午，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。習(xí)近平向國(guó)家勛章獲得者鐘南山和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者張伯禮、張定宇、陳薇頒授勛章并發(fā)表重要講話。這些正義榜樣英雄的事跡在同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響，你所在的學(xué)校決定結(jié)合所學(xué)知識(shí)，召開(kāi)“向正義榜樣學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)：(1)搜集正義人物的先進(jìn)事跡，你會(huì)通過(guò)哪些渠道？(2)請(qǐng)列舉一位你搜集到的榜樣人物及先進(jìn)事跡。(3)向正義榜樣人物學(xué)習(xí)，你有哪些實(shí)際行動(dòng)？【參考答案】一、選擇題1．A解析：依據(jù)教材知識(shí)可知，面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世；遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”；受到不公平的對(duì)待時(shí)，我們要采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境；說(shuō)法①②③正確。我們捍衛(wèi)公平，要注意采用合理合法的方法，“采用一切方式和手段”的說(shuō)法太絕對(duì)，說(shuō)法④錯(cuò)誤。本題選A。2．D解析：本題考查如何踐行平等的認(rèn)識(shí)和理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等，是人類的美好夢(mèng)想，增進(jìn)平等意識(shí)，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度，努力踐行平等，就要做到平等對(duì)待他人的合法權(quán)利，要敢于抵制不平等行為，把平等原則落實(shí)到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，①②④說(shuō)法正確；權(quán)利是法律賦予公民的某種權(quán)益，國(guó)家保障公民的各項(xiàng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，③說(shuō)法錯(cuò)誤；所以本題選擇D。3．C解析：試題分析：在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為，①是維護(hù)他人正當(dāng)權(quán)益的行為，是正義的，②能夠促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益，是正義行為，③是錯(cuò)誤的，世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，公平總是相對(duì)的，④是在評(píng)價(jià)正義，并不是做什么事來(lái)體現(xiàn)正義的要求，不符合題意，排除，所以①②是正確的，故選C。4．B解析：本題考查法律面前人人平等。根據(jù)教材所學(xué)可知，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，意味著法律面前人人平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)，每個(gè)公民平等地受到法律的保護(hù)，任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，①②③符合題意；不同情況差別對(duì)待符合法律面前一律平等原則，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。5．D解析：本題考查的是如何確保網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)交易公平。D：依據(jù)題干描述，明確規(guī)定了“簽收商品即視為認(rèn)可商品質(zhì)量合格”的格式條款應(yīng)當(dāng)依法認(rèn)定無(wú)效”，可見(jiàn)，保護(hù)了消費(fèi)者的公平交易權(quán)，讓消費(fèi)者安心消費(fèi)，故D正確；A：依法認(rèn)定無(wú)效是維護(hù)了消費(fèi)者的權(quán)益，但“杜絕”過(guò)于絕對(duì)，故A錯(cuò)誤；B：此規(guī)定在保護(hù)消費(fèi)者的同時(shí)，也在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)市場(chǎng)，也在幫助企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，故B錯(cuò)誤；C：依法認(rèn)定無(wú)效說(shuō)明消費(fèi)者簽收商品后，還可以提出質(zhì)量問(wèn)題，故C錯(cuò)誤；故本題選D。6．D解析：本題考查平等的相關(guān)知識(shí)。ABC：平等是人類社會(huì)追求的目標(biāo)。題干中的醫(yī)生行為是違背了平等的原則?！叭巳似降取边@一理念已成為全體公民的共識(shí)；每個(gè)人都有平等的生命健康權(quán)；自認(rèn)為高人一等的人不會(huì)得到別人的尊重，故ABC正確；D：領(lǐng)導(dǎo)也不能受到特殊照顧，故D錯(cuò)誤；本題是逆向選擇題，故本題選D。7．C解析：本題考查公平正義的價(jià)值。①③：根據(jù)教材知識(shí)，我們追求公平正義的意義在于公平正義推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，保障社會(huì)成員的生存和發(fā)展。①③選項(xiàng)表述正確；②④：表述正確，但是題文考查追求公平正義的意義，而不是做法，不選；故本題選C。8．A解析：由題干描述得知，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，形成了中國(guó)特色的社會(huì)保障制度。這說(shuō)明正義的制度保障社會(huì)成員的基本生存權(quán)利，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，正義與制度融為一體時(shí)，公平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn)，我國(guó)的社會(huì)保障制度體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證，所以①③④是正確的選項(xiàng)，排除錯(cuò)誤的觀點(diǎn)②。故選A。9．A解析：本題考查自由有限。①②③④：“使意志獲得自由的唯一途徑，就是讓意志擺脫任性”體現(xiàn)出了自由有限，自由是有限制的、相對(duì)的，自由都是法律之內(nèi)的自由，任性不能自覺(jué)止步于自由的邊界，任性只會(huì)走向自由的反面，①②③④說(shuō)法都正確；故本題選A。10．A解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)平等的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，平等是人類的崇高理想、是社會(huì)發(fā)展的永恒主題，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的一個(gè)價(jià)值取向。這就要求我們真誠(chéng)、尊重、友善、禮貌的態(tài)度對(duì)待他人；增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等；反對(duì)特權(quán)，敢于抵制不平等的行為等，①②③觀點(diǎn)正確；④恃強(qiáng)凌弱，自傲自負(fù)的做法是不能平等待人的表現(xiàn)，所以正確答案選A。11．C解析：本題考查學(xué)生對(duì)正義的理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)：正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一；正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值；正義是社會(huì)和諧的基本條件。所以①②④正確。③正義的社會(huì)會(huì)自然而然地形成錯(cuò)誤，正義不是自然而然形成的。所以正確答案是C。12．D解析：本題考查公平的含義。依據(jù)教材知識(shí)，公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。公平包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等，規(guī)則公平要求每個(gè)人都受到行為規(guī)范的約束，即法律面前人人平等。ABC正確；D錯(cuò)誤，應(yīng)是平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。故選D。13．C解析：本題考查法律面前人人平等。②③④：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。②③④說(shuō)法正確；①：平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待；二是不同情況差別對(duì)待，①錯(cuò)誤；故本題選C。14．B解析：本題考查行政機(jī)關(guān)和公平。①③：依據(jù)教材知識(shí)，題文中這種“反向掃碼”騎行了政府全心全意為人民服務(wù)，踐行平等，不同情況差別對(duì)待，故①③說(shuō)法正確；②：在我國(guó)，人民是國(guó)家和社會(huì)的主人，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：我國(guó)反對(duì)特權(quán)，任何人都不享有法律之外的特權(quán)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B15．D解析：本題考查法治和自由的關(guān)系。D：題干表述了一名男子因?yàn)檫`反乘車規(guī)定而受到處罰。這說(shuō)明了珍視自由，必須依法行使權(quán)利。D說(shuō)法正確，符合題意；A：錯(cuò)誤，法治是自由的保障。排除；B：錯(cuò)誤，自由是可以得到保障的。排除；C：題干表述的主旨是依法行使權(quán)利，而不是依法維權(quán)，不符合題意；故本題選D。16．B解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，根據(jù)所學(xué)知識(shí)最嚴(yán)重的非正義行為是故意傷害他人身體乃至生命，故應(yīng)選B。17．D解析：本題考查堅(jiān)守公平。③④：生活中處處需要公平，公平是社會(huì)生活的度量衡。分析選項(xiàng)可知，我國(guó)實(shí)行新冠疫苗免費(fèi)接種，共筑全民免疫屏障，教育部提出全面落實(shí)免試就近入學(xué)和“公民同招”，符合堅(jiān)守公平要求，③④是正確的選項(xiàng)；①：錯(cuò)誤，乘客的行為違背了公平要求；②：錯(cuò)誤，某些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的做法違背了公平要求；故本題選D。18．A解析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)正義行為的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為；反之，則是非正義行為。①②③都是正義行為；④考試作弊屬于非正義行為，所以正確答案選A。19．D解析：本題考查對(duì)自信和平等的認(rèn)識(shí)和把握。①②④：依據(jù)題文描述，小張不敢主動(dòng)與同學(xué)交往，是缺乏自信的表現(xiàn)，具有閉鎖心理，過(guò)于自卑，應(yīng)該樹(shù)立自信，學(xué)會(huì)與人交往，認(rèn)識(shí)到人與人之間都是平等的，故①②④說(shuō)法正確；③：小張的做法是缺乏自信的表現(xiàn)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。20．C解析：本題考查對(duì)自由的認(rèn)識(shí)和把握。①③④：依據(jù)題文描述，初二某班同學(xué)圍繞“小汽車單雙號(hào)限速限行限制了車主自由，是否合理”的話題討論中有以下一些觀點(diǎn)，其中，你贊同的是任何自由都是相對(duì)的，世上沒(méi)有絕對(duì)的自由；無(wú)限制的自由只會(huì)走向反面，導(dǎo)致混亂與傷害；“限行”“限速”雖然限制了自由，但也保護(hù)了自由，故①③④說(shuō)法正確；②：“限行”“限速”并未限制自由，也未背離了行車的本義，恰恰是對(duì)行車的保護(hù)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。21．D解析：本題考查踐行平等。②③④：平等包括人格上的平等和法律上的平等，法律面前人人平等。②③④體現(xiàn)了法律意義上的平等，故②③④符合題意；①：農(nóng)民工子女入學(xué)需要額外交擇校費(fèi)，這體現(xiàn)了不平等，故①說(shuō)法不符合題意；故本題選D。22．A解析：本題考查對(duì)平等的認(rèn)識(shí)和理解。①②③：依據(jù)教材知識(shí)可知，平等在法律意義上的含義：一是同等情況同等對(duì)待，二是不同情況差別對(duì)待。題文中，在公共汽車上設(shè)立殘疾人的愛(ài)心專座；一些高校面向殘障考生采取單獨(dú)招考；各類公共場(chǎng)所建設(shè)了輪椅坡道和盲道，這體現(xiàn)了不同情況的差別對(duì)待，故①②③符合題意；④：拒絕盲人攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)入，這將導(dǎo)致盲人行動(dòng)受限，這是不能平等待人的表現(xiàn)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。23．C解析：本題考查個(gè)人守護(hù)正義。①③：初中生小紅看到一處民居起火，還聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)呼救聲，要首先確保自身安全，珍愛(ài)生命，見(jiàn)義智為，第一時(shí)間報(bào)警求助，提供線索，協(xié)助救援，①③做法正確；②：錯(cuò)誤，也要珍愛(ài)自己生命；④：錯(cuò)誤，缺乏社會(huì)責(zé)任感；故本題選C。24．C解析：本題考查對(duì)維護(hù)公平的認(rèn)識(shí)和理解。①③④：表決通過(guò)的刑法修正案（十一），新增加了“冒名頂替”犯罪。這一修訂旨在保護(hù)公民的受教育權(quán)利，進(jìn)一步完善了我國(guó)法律體系，彰顯社會(huì)公平正義價(jià)值追求；但這不可以杜絕教育侵權(quán)行為發(fā)生，故①③④說(shuō)法正確，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。25．B解析：本題考查踐行平等。A：絕對(duì)的平均主義是不存在的，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：河南人小閆由于受到了不公正的待遇，她努力維權(quán)。這告訴我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，敢于抵制不平等的行為，故B說(shuō)法正確；C：這是缺乏維權(quán)意識(shí)的表現(xiàn)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：平等是我們的追求目標(biāo)，隨著社會(huì)的不斷完善去實(shí)現(xiàn)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。二、解答題26．（1）公平指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。公平是相對(duì)的，世上沒(méi)有絕對(duì)的公平。（2）不要侵犯他人的基本權(quán)利；面對(duì)不良社會(huì)現(xiàn)象，要勇敢地加以制止。（3）不能因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有絕對(duì)的公平，公平是相對(duì)的，雖然高中錄取是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，可能對(duì)學(xué)有專長(zhǎng)者看似不公平，但在其他方面肯定能一展所長(zhǎng)，升學(xué)并不是唯一的。解析：試題分析：（1）問(wèn)題很明確，我們結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，公平的含義回答即可。（2）結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，正義的基本要求回答即可。（3）本題的關(guān)鍵詞是絕對(duì)公平，通過(guò)這個(gè)詞，我們可以審出——任何如何正確認(rèn)識(shí)公平這一知識(shí)點(diǎn)，我們知道，世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，公平是相對(duì)的，然后，再結(jié)合材料分析，雖然高中錄取是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，可能對(duì)學(xué)有專長(zhǎng)者看似不公平，但在其他方面肯定能一展所長(zhǎng)，升學(xué)并不是唯一的。27．(1)含義：自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。關(guān)系：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不